（遵義專(zhuān)版）2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 讀《堂吉訶德》教材課件 語(yǔ)文版.ppt

《（遵義專(zhuān)版）2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 讀《堂吉訶德》教材課件 語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（遵義專(zhuān)版）2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 讀《堂吉訶德》教材課件 語(yǔ)文版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

海涅 錢(qián)鐘書(shū)譯 海涅 德國(guó)著名民主詩(shī)人 猶太人 是歌德之后德國(guó)最重要的詩(shī)人 海涅的主要著作是其代表作長(zhǎng)詩(shī) 德國(guó) 一個(gè)冬天的童話(huà) 和文藝論著 論浪漫派 長(zhǎng)詩(shī)通過(guò)詩(shī)人1843年回漢堡的見(jiàn)聞 揭露和諷刺了德國(guó)的封建割據(jù)及庸俗專(zhuān)橫 論浪漫派 對(duì)德國(guó)文學(xué)發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)要精當(dāng)分析后成為德國(guó)革命民主主義文學(xué)的理論綱領(lǐng) 此外 為支援西里西亞紡織工人起義寫(xiě)作了的 西里西亞織工之歌 恩格斯曾撰文說(shuō)它 宣傳了社會(huì)主義 并說(shuō)海涅是 德國(guó)當(dāng)代詩(shī)人中最杰出的一個(gè) 他 參加了我們的隊(duì)伍 作者簡(jiǎn)介 譯者簡(jiǎn)介 錢(qián)鐘書(shū) 1910 11 1998 12 19 現(xiàn)代文學(xué)研究家 作家 文學(xué)史家 古典文學(xué)研究家 1933年畢業(yè)于清華大學(xué) 1937年畢業(yè)于英國(guó)牛津大學(xué) 獲副博士學(xué)位 歷任清華大學(xué)外文系教授 北京大學(xué) 中國(guó)科學(xué)院 中國(guó) 社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部古典文學(xué)組研究員等 1982年起任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng) 文學(xué)所研究員 著有散文集 寫(xiě)在人生邊上 短篇小說(shuō)集 人 獸 鬼 長(zhǎng)篇小說(shuō) 圍城 等 塞萬(wàn)提斯 薩維德拉 1547 1616 西班牙偉大的作家 戲劇家 詩(shī)人 出生在一個(gè)沒(méi)落的貴族家里 一生充滿(mǎn)著冒險(xiǎn)和苦難 曾在勒班多海戰(zhàn)中受傷而成為了 勒班多的獨(dú)臂人 他的創(chuàng)作達(dá)到了西班牙文學(xué) 黃金世紀(jì) 的高峰 堂吉訶德 是其代表作 小說(shuō)一出版就轟動(dòng)了全西班牙 它無(wú)論在反映現(xiàn)實(shí)的深度和廣度上 還是在塑造人物的典型上 都比歐洲在此前發(fā)表的小說(shuō)進(jìn)了一大步 對(duì)歐洲各國(guó)的文學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響 并成了世界文學(xué)寶庫(kù)的一塊瑰寶 文學(xué)常識(shí) 在當(dāng)時(shí)的西班牙文壇上 騎士小說(shuō)泛濫成災(zāi) 這種小說(shuō)結(jié)構(gòu)千篇一律 情節(jié)荒誕離奇 都是虛構(gòu)一個(gè)英勇無(wú)比的騎士 經(jīng)歷數(shù)不清的驚險(xiǎn)遭遇 遇上說(shuō)不清的愛(ài)情糾葛 為國(guó)王 為貴族去拼命 而最后總能大獲全勝 宮廷和教會(huì)利用這種文學(xué) 鼓吹騎士的榮譽(yù)與驕傲 鼓勵(lì)人們發(fā)揚(yáng)騎士精神 維護(hù)封建統(tǒng)治 去建立世界霸權(quán) 而許多人也沉湎在這種小說(shuō)中不能自拔 一直在社會(huì)底層掙扎的塞萬(wàn)提斯親身體會(huì)了中世紀(jì)的封建制度給西班牙帶來(lái)的痛苦與災(zāi)難 因?yàn)樗骱掾T士制度和美化這一制度的騎士文學(xué) 他要喚醒人們不再吸食這種麻醉人們的鴉片 從脫離現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻中解脫出來(lái) 他在 堂吉訶德 自序里斬釘截鐵地宣稱(chēng) 這部書(shū)的創(chuàng)作意圖就是 要把騎士文學(xué)的萬(wàn)惡地盤(pán)完全搗毀 要世人厭惡荒誕的騎士小說(shuō) 背景 反騎士小說(shuō)的騎士小說(shuō) 寫(xiě)作背景 堂吉訶德 是一部辛辣的諷刺作品 它以其犀利的語(yǔ)言 亦莊亦諧的情節(jié) 鞭笞了茍延殘喘的封建制度與迎合統(tǒng)治者需要的騎士文學(xué) 嘲笑了企圖用打抱不平的方式來(lái)改造社會(huì)的空想 歷史發(fā)展就如塞萬(wàn)提斯預(yù)期的那樣 堂吉訶德 的出版給了反動(dòng)騎士文學(xué)以致命的重?fù)?從此 西班牙再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一部新的騎士傳奇 當(dāng)然 騎士文學(xué)的消亡主要是封建制度日趨崩潰 作為其觀(guān)念形態(tài)的封建文學(xué)必然衰落的結(jié)果 堂吉訶德 同時(shí)又是一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義巨著 它通過(guò)堂吉訶德主仆在西班牙大地游俠的經(jīng)歷 為我們展現(xiàn)了一幅宏大的社會(huì)生活畫(huà)面 真實(shí)地反映了16 17世紀(jì)西班牙的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí) 在這部將近一百萬(wàn)字的作品中 共描寫(xiě)了近七百個(gè)形形色色從事各種職業(yè)的人物 他們有貴族 僧侶 地主 市民 農(nóng)民 士兵 演員 商人 理發(fā)師 牧羊人 強(qiáng)盜等等 作者揭露了封建貴族的傲慢 自私 偽善 惡毒 殘忍 以鄙視的口吻描寫(xiě)了封建上層社會(huì)的窮奢極欲 空虛無(wú)聊和庸俗自私 預(yù)習(xí)檢測(cè) 識(shí)字注音 解釋詞語(yǔ) 秾麗 啜泣 長(zhǎng)髯 蹩腳 陰霾 憔悴 n ngchu r nbi m iqi o 秾麗 繁盛艷麗 蹩腳 質(zhì)量不好 本領(lǐng)不強(qiáng) 稚嫩 1 幼小而嬌嫩 2 幼稚 不成熟 攀附 1 附著東西往上爬 2 比喻投靠有權(quán)勢(shì)的人 以求高升 初讀課文 整體感知 1 堂吉訶德 是一部什么樣的書(shū) 2 作者為什么珍視童年時(shí)期讀 堂吉訶德 的感受 3 你知道海涅在文中寫(xiě)了他哪三個(gè)時(shí)期讀 堂吉訶德 的感受嗎 4 文中提到了 堂吉訶德 這部書(shū)的哪些人物 請(qǐng)列舉出三個(gè)來(lái) 堂吉訶德 是一部什么樣的書(shū) 堂吉訶德 是一部反映騎士生活 嘲諷和抨擊騎士小說(shuō)的小說(shuō) 小說(shuō)出現(xiàn)了近700個(gè)人物 描寫(xiě)的生活畫(huà)面十分廣闊 它全面而真實(shí)地反映了16世紀(jì)末至17世紀(jì)初西班牙的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 揭露了正在走向衰落的西班牙王國(guó)的各種矛盾 譴責(zé)了貴族階級(jí)的荒淫無(wú)恥 對(duì)人民的疾苦表示了深切的同情 作者為什么珍視童年時(shí)期讀 堂吉訶德 的感受 因?yàn)?在人生的程途里 尤其是徘徊歧路的時(shí)候 那瘦騎土和那胖侍從總追蹤在我后面 總影響著 我 的生 點(diǎn)撥 從文中找答案 你知道海涅在文中寫(xiě)了他哪三個(gè)時(shí)期讀 堂吉訶德 的感受嗎 童年時(shí)期 發(fā)育得是個(gè)青年的時(shí)候 我快成人的時(shí)候點(diǎn)撥 認(rèn)真閱讀課文 理解文章內(nèi)容是關(guān)鍵 提到杜爾辛妮亞 胖侍從 銀月騎士 堂吉訶德 公爵 文中提到了 堂吉訶德 這部書(shū)的哪些人物 請(qǐng)列舉出三個(gè)來(lái) 整體感知 概括每段的主要內(nèi)容 第4段 在不同時(shí)期 讀 堂吉訶德 的不同感受 第1段 描述自己童年時(shí)期第一次讀 堂吉訶德 的情景和感受 第2段 復(fù)述堂吉訶德被打敗的情節(jié) 表達(dá)對(duì)英雄的同情 第3段 補(bǔ)敘銀月騎士的身份 他是一個(gè)剃頭匠 一 作者在寫(xiě)開(kāi)始讀書(shū)時(shí)的環(huán)境時(shí)分別用了哪些詞語(yǔ)來(lái)渲染了當(dāng)時(shí)環(huán)境的優(yōu)美 其作用是什么 明媚 秾麗 嬌柔獻(xiàn)媚 等詞語(yǔ) 渲染了當(dāng)時(shí)環(huán)境的優(yōu)美 烘托出我讀 堂吉訶德 的愉快心情 課文研讀 合作探究 二 作者童年讀 堂吉訶德 把主人公看成是什么 并把讀書(shū)時(shí)的感受用哪些詞來(lái)描述 勇士 英雄 用娛樂(lè) 可敬可佩 器重 愛(ài)慕等詞語(yǔ)來(lái)形容 三 文章在 我為他流辛酸的眼淚 時(shí) 穿插了景物描寫(xiě) 找出相應(yīng)的句子 表達(dá)了作者對(duì)主人公什么樣的感情 表達(dá)了作者對(duì)主人公的同情 四 找出第二段中的景物描寫(xiě) 說(shuō)說(shuō)它有什么作用 景色是悲哀 憔悴和灰暗的 渲染出悲慘 凄切的氛圍 表達(dá)我對(duì)主人公的同情 五 朗讀文章最后一段 并談?wù)勀銓?duì) 在人生的程途里 尤其是徘徊歧路的時(shí)候 那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面 這句話(huà)的理解 強(qiáng)調(diào)了童年時(shí)代作者讀 堂吉訶德 的感受 影響著他的人生 意思是在人生關(guān)鍵的時(shí)刻 他總會(huì)想到他心目中的勇士和英雄 堂吉訶德 并激勵(lì)他前進(jìn) 拓展延伸 試分析文中描寫(xiě)海涅在回憶他閱讀 堂吉訶德 的感受時(shí)是怎樣做到情景交融的 試分析堂吉訶德的人物形象 試分析文中描寫(xiě)海涅在回憶他閱讀 堂吉訶德 的感受時(shí)是怎樣做到情景交融的 試分析堂吉訶德的人物形象