《迢迢牽牛星》教案.doc

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《迢迢牽牛星》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解《古詩(shī)十九首》的內(nèi)容及地位。 2、學(xué)生通過反復(fù)朗誦，了解五言律詩(shī)的節(jié)奏及其韻味，并掌握詩(shī)中疊音詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果。 3、通過點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解其思想內(nèi)容，欣賞牛郎織女凄美的愛情故事。 重點(diǎn)：掌握疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果 難點(diǎn)：理解其思想內(nèi)容，品味牛郎織女的愛情的凄美 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)了很多愛情題材的詩(shī)歌，比如說《靜女》，它描述了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)的甜蜜；《氓》敘述了女主公不幸的婚姻。而今天，我們將學(xué)習(xí)另一篇愛情題材的詩(shī)歌——《迢迢牽牛星》，一起來看看這首詩(shī)又給我們描述了一個(gè)怎樣的愛情故事。 好，大家把書拿出來，翻開101頁(yè)，結(jié)合注釋自讀《漢魏晉詩(shī)三首》之《迢迢牽牛星》。 （學(xué)生自讀、教師板書題目） 二、解題以及介紹文學(xué)常識(shí) 《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩(shī)十九首》的第十首。 這十九首古詩(shī)沒有題目，一般以每首詩(shī)的第一句作為題目。 《 古詩(shī)十九首》 （是專有名稱）都是五言詩(shī)，全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩，政治混亂。下層文士漂泊蹉跎，游宦無(wú)門?！豆旁?shī)十九首》就產(chǎn)生于這樣的時(shí)代，表述著同類的境遇和感受。這十九首詩(shī)歌，基本是游子思婦之辭。具體而言，夫婦朋友間的離愁別緒、士人的彷徨失意和人生的無(wú)常之感，是《古詩(shī)十九首》基本的情感內(nèi)容。 《古詩(shī)十九首》 在藝術(shù)上繼承了《 詩(shī)經(jīng)》 、《 楚辭》 的傳統(tǒng)，吸取了樂府民歌的營(yíng)養(yǎng)。《詩(shī)經(jīng)》 的賦、比、興表現(xiàn)手法，在“古詩(shī)”中得到廣泛運(yùn)用?！?迢迢牽牛星》是其中藝術(shù)成就頗高的一首，劉勰在《 文心雕龍》 中稱它為“五言之冠”，鐘嶸在《 詩(shī)品》 中說它是“天衣無(wú)縫、一字千金?！? 三、朗讀感知，了解大意 1、 請(qǐng)學(xué)生起來朗讀，正音 他讀得怎么樣？好不好？ 點(diǎn)撥字音： 纖：xiān 纖維素 qin 纖夫（板書） 札zh 問題設(shè)計(jì)：五言詩(shī)的節(jié)奏有何特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：五言詩(shī)的誦讀節(jié)奏，一般是三個(gè)節(jié)拍，即二二一或二一二，由不同字?jǐn)?shù)成的兩個(gè)節(jié)拍交錯(cuò)起來而組成一句的五言詩(shī)，在節(jié)奏上就遠(yuǎn)勝于板滯的四言詩(shī)。 比如說“迢迢/牽牛/星……纖纖/擢/素手） 這是一首描寫織女思念牛郎的愛情詩(shī)，也可以把它歸為 “思婦詩(shī)”，所以它的感情基調(diào)應(yīng)該說是較為哀怨的。 2、 集體朗讀 來，我們一起朗讀一遍。盡可能地把詩(shī)歌所要表達(dá)的那種（離別的哀怨、相思的痛苦）情感讀出來。 （集體朗讀） 3、錄音播放 來，我們聽一下錄音，看別人是怎樣朗讀的，大家要認(rèn)真聽。 4、好，大家聽了這么多遍，那么這首詩(shī)寫的是什么？在你看來，它抒發(fā)了一種怎樣的感情？（指明學(xué)生回答） 寫的是牛郎織女的愛情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事。 抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。 （一）把握詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)其情感。 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 譯文：牽牛星位于遙遠(yuǎn)之處，織女星明亮而皎潔。 提問一：詩(shī)歌第一句就點(diǎn)明了什么？ 明確：描寫對(duì)象——牽牛、織女，引出本詩(shī)的抒情主人公——織女。 “迢迢”寫出了兩個(gè)人分隔異地，引出他們的愛情故事——牛郎織女的故事 引申：牛郎織女的愛情故事是我國(guó)民間四大愛情故事之一（《梁山伯與祝英臺(tái)》和《孟姜女》、《白蛇傳》、《牛郎織女》） （學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過牛郎織女的故事，請(qǐng)同學(xué)講一講這個(gè)故事） 傳說天上有個(gè)織女星，還有一個(gè)牽牛星?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂?，心心相印?？墒?，天條律令是不允許男歡女愛、私自相戀的。因此，王母便將牽牛貶下凡塵了，降生在一個(gè)農(nóng)民家中，取名叫牛郎。而織女則不停地織云錦以作懲罰。后來，織女私自偷下凡間，重遇牽牛（牛郎）,兩人遂結(jié)為夫婦，生一男一女。一家四口過著幸福的生活。但是王母娘娘知道后，非常生氣，命令天兵天將把織女拘回天上。牛郎就把兩個(gè)小孩放在籮筐里，奮力追趕織女。王母娘娘拔下頭上的金釵，在牛郎織女之間一劃，變出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川（銀河），于是，牛郎在銀河以南，織女在銀河以北，遙遙相對(duì)，無(wú)法相見。 探究：這里用到了什么手法？ 明確：這里用到了“互文”的手法。“迢迢”既修飾牛郎，也修飾織女；而“皎皎”同樣也是這種情況。 知識(shí)點(diǎn)回顧：互文是指詩(shī)文的相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。 例：杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙” 王昌齡《出塞》 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)” 纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼。 譯文： 織女?dāng)[動(dòng)纖細(xì)雪白的手，織機(jī)“札札”作響。 明確：這里進(jìn)一步描繪了織女織布的形象。 據(jù)說織女心靈手巧，她能用一種神奇的絲在織布機(jī)上織出層層疊疊的美麗的云彩，隨著時(shí)間和季節(jié)的不同而變幻它們的顏色。 終日不成章，泣涕零如雨。 譯文：（因相思）一整天也織不成布匹，哭得淚如雨下） 提問二：前一句寫織女忙綠地織布，她整天織布，為什么還是“不成章“呢？為什么“泣涕零如雨？ （之前我們學(xué)過《孔雀東南飛》，劉蘭芝“十三能織素”，而織女是仙女，肯定比劉蘭芝厲害得多，為什么還是會(huì)“不成章”呢？） 明確：因思念遠(yuǎn)方的人而無(wú)心織布 提問三：終日以淚洗面為何還要去織布呢？此句運(yùn)用了什么修辭？表現(xiàn)什么情感？ 明確：用比喻、夸張手法，以借織布排遣思念的愁苦，來表現(xiàn)愁苦到至極。 這種情感，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)去讀？（在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀、背） 河漢清且淺,相去復(fù)幾許? 譯文：銀河既清且淺，相距又有多遠(yuǎn)？ 且：并且，表并列關(guān)系。 去：距離 （一詞多義：離開；除掉；丟棄；到……去。） 復(fù)：副詞，又（一詞多義?；貋?；恢復(fù)；回答；報(bào)復(fù)；免除賦稅徭役；通“覆”覆蓋；繁復(fù)） 提問四：既然河水既清又淺，應(yīng)該可以涉水而過，但是他們兩人為什么不能見面呢？那么作者借這一故事有何目的呢? 明確：河水并非不能渡過，而是不可逾越。是因有像王母這樣的勢(shì)力的阻隔，愛情被扼殺、遭遇挫折。可見，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對(duì)情人的愛情被無(wú)情毀滅的悲恨。 本詩(shī)明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實(shí)生活，表面是寫織女相思牛郎的事，而實(shí)際是抒發(fā)人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒，以委婉曲折的手法，抒發(fā)閨婦的感傷情懷。 盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)。 譯文：僅有又清又淺的銀河相隔，（牛郎織女）卻只能含情脈脈相望而不能互訴衷腸。 那么，這里就給我們交代了什么？（織女痛苦的緣由）抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。 （二）藝術(shù)特色 提問五：全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用？ 疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動(dòng)收到較佳的效果。 疊詞的作用是增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感和旋律美，增強(qiáng)形象性，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。 在《 迢迢牽牛星》中，運(yùn)用了疊詞和擬聲詞， “迢迢”，寫距離之遠(yuǎn)（是織女心里的感覺，情人眼里的咫尺天涯。）； “皎皎”，寫星光之亮（寫出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動(dòng)人），使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺感受。 然后，詩(shī)人將視線移到織女星上。由遠(yuǎn)而近，先物后人。 “纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲?！袄w纖”和“札札”, 形聲生情。 “盈盈”寫水之物貌（既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗，還可表現(xiàn)女子眼含熱淚的神態(tài)．讓人回味無(wú)窮。）; “脈脈”寫人之情貌，水貌和情貌都很美。可是一水之隔，卻“不得語(yǔ)”，只能含情脈脈，隔河相望。近在咫尺，若隔天涯。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無(wú)奈。同樣，在見面的阻隔只有“盈盈”一水隔，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了。景情并生，哀怨動(dòng)人。 六、 課外拓展 1、牛郎織女鵲橋會(huì) 古來詩(shī)詞吟詠多。他們動(dòng)人的愛情故事至今被傳誦。中國(guó)歷代詩(shī)人騷客以七夕為題，寫下了無(wú)數(shù)名篇佳作，下面就是其中具有代表性的一首： 《鵲橋仙七夕》 秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？ 這首詞意境新穎，設(shè)想奇巧，獨(dú)辟蹊徑。特別是最后一句“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太難時(shí)，它卻反其意認(rèn)為堅(jiān)貞的愛情不在于耳鬢廝磨。