幼兒園大班科學《有趣的電動玩具》說課稿.doc

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幼兒教學參考 幼兒園大班科學《有趣的電動玩具》說課稿 幼兒園：_______ 教師：_______ 第 1 頁 共 3 頁 一、設計意圖 在成長過程中，每個孩子都擁有一樣東西——玩具。前段時間孩子在區(qū)角里玩玩具時，突然有一個電動玩具的電池蓋突然掉了，電池滾了出來玩具不動了。她們撿起電池和玩具在哪兒裝，試了兩次玩具還是沒有動。孩子們紛紛說玩具為什么不動呢？是不是電池沒點了，孩子們的探索欲望高漲，于是我抓住這個契機，設計了本次科學活動——有趣的電動玩具。 二、目標的制定（兩點一重） 第一、以孩子的年齡特征和實際水平為出發(fā)點：大班孩子有強烈的好奇心和求知欲。對周圍事物有探究的興趣和熱情，他們樂于嘗試、操作、探索。大班孩子對電動玩具很熟悉，有的孩子甚至在家裝過電池，這為本次活動提供了一定的經驗基礎。 第二、以《幼兒園教育指導綱要》為依據點：《綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣，精心呵護和培養(yǎng)幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究欲望，所以，不管是平時我們所進行的“沉浮”、“開鎖”等科學活動，還是今天＂有趣的電動玩具＂的活動，我們所追求的都不僅僅是只讓孩子知道結果。更重要的是給孩子提供一個親歷操作實踐、親歷發(fā)現的過程，在過程中學習科學探索的方法；養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。 第三，注重滲透記錄和語言交流的元素。記錄有助于培養(yǎng)幼兒尊重科學的態(tài)度，幫助幼兒理清思路，把零散的知識系統(tǒng)化，讓幼兒能清楚地表述自己的操作方法和結果。 因此，我確定了本次科學教育活動的目標： 1、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法。 2、幼兒學習用記錄卡和語言來表達操作結果。 3、積極參與探索活動，體驗成功的快樂。 三、活動的重難點： 重點：讓孩子認識電池在物品中正確的安裝方法。 難點：找出玩具不會動的原因和修好玩具的方法，總結規(guī)律。 四、活動環(huán)節(jié) 1、激趣導入：出示電動玩具，激發(fā)第一次探索的興趣。 2、自主探索：裝上電池玩具是否會動。 采用了直接操作方式進行探索，通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質特征的愿望 3、經驗傳遞：正確安裝電池的方法。 我用集體教學的形式，在教學過程中，我融進參與法、發(fā)現法誘發(fā)幼兒探究的興趣，并進行應驗的驗證，從而達到目標1，突破重點。 4、經驗梳理：玩具不會動的原因——a 沒裝電池b 沒裝滿電池c 電池大小不一樣d 電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，達到目標2，解決難點。 5遷移經驗：幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池，并用今天所學經驗裝上電池。進行再次探索。從而達到目標3 活動延伸： 教育活動的結束不是學習的結束，而是探索的開始。所以，我把活動作了進一步的延伸：讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池，并用今天所學經驗裝上電池。通過繼續(xù)體驗發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動手、創(chuàng)造能力，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。 3 / 3