努力提高文字規(guī)范能力(下).doc

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努力提高文字規(guī)范能力（下） （根據(jù)錄音整理，未經(jīng)本人審閱） 郝銘鑒 下篇 實踐篇 后面這一部分是50道題。我有這樣一個奢望啊，今天在座的可能50道里面49道都是很清楚的，只要有一題不清楚的你就聽一聽，這50道都是很典型的錯誤，希望今天聽了以后，你永遠不犯這類錯誤了。 有一次我們在上海針對中學生搞過一次活動，我強調(diào)“一個字一輩子”，我們搞清楚這一個字，這一輩子再也不要重復這樣的差錯了，要達到這樣的效果。我這次選的50個例子都是比較典型的，如果能真正在編校方面不犯這樣的差錯，我想編校的正確率至少可以提高幾個百分點。 1．改正下列句子中的別字。 有10道小題，我都是在最核心的部分提煉出來的，沒有把全句都寫，這樣看得清楚一點。 (1) 小樹就象醉漢一樣在風中顫抖。 句中的“象”錯，應該是“像”。 我想強調(diào)一下，什么情況加單人旁，什么情況不加單人旁，我們曾經(jīng)請專家開過一個研討會，就討論這兩個字的區(qū)別，最后得出的結(jié)論是，四種情況下加單人旁，其他一律不加。①作名詞使用，是根據(jù)一個對象創(chuàng)造出來的形象，要加單人旁，因為它是根據(jù)一個對象創(chuàng)造出來的形象，不是物體本身，經(jīng)常用到的詞有“畫像”、“繡像”、“塑像”、“雕像”、“刻像”……②作動詞使用，表示兩者之間具有共同點，比如“這本書的裝幀非常像那本書”；③作介詞使用的，用在舉例的場合，比如“江蘇的報紙很多，像《揚子晚報》《新華日報》”；④作副詞使用，表示猜測、大概、想一想就是那種情況、估計，比如“天暗下來，像要下雨了”。這四種情況要加單人旁，其他一律不加。有人問“想象”的“象”加不加單人旁，“想象”、“想象力”，這些都是多余的干擾，一律不加。 (2)門口貼著一幅大紅對聯(lián)。 句中用的“幅”錯，應該用“副”。 這兩個字是出錯率最高的一對量詞，連《人民日報》在這個詞上都會錯。怎么區(qū)分“幅”、“副”，大家一定要記住，“副”最初是動詞，是把一樣東西破開，好像一個毛竹，從當中一破，毛竹就分成兩半了，是動詞。動詞做量詞使用的時候，必須具備成雙成組的特征，因為是破開的，變成兩樣東西了，他就成雙的，所以凡是用“副”的都有這樣的特點。一副對聯(lián)因為它有上聯(lián)下聯(lián)，這是成雙的，所以要用“副”。一副手套，分左手右手。一副象棋，有32個子，成組的?！胺北緛淼囊馑际侵讣徔椘返膶挾?，就是門幅。因為它是紡織品的寬度，所以他有單張的平面的特點?！耙环嫛币谩胺?，而不能用“副”。 (3)元代是山西商業(yè)的發(fā)韌時期。 句中用的“韌”錯，應該用“軔”。 大家知道，“韌”的偏旁“韋”是指牛皮，牛皮是緊密度很高很堅硬很堅韌的，“韌”是指牢度?！败悺笔侵甘裁茨?就是一輛車子停下來的時候，要讓它靜止、穩(wěn)住不動，就要在車子的輪盤下面加一塊木頭，這塊木頭叫“軔”，“軔”就是阻擋、固定車輪的東西。一般車子要開了，他的第一個動作是什么，就是發(fā)軔，就是把這個東西拿走、撤掉，“發(fā)軔”就是表示車子要動了。所以大家記住，“發(fā)軔”和車子的發(fā)動有關，你記住這一點，就知道他一定用車字旁，不會用錯了。 (4)貂嬋的形象塑造尤為成功。 句中用的“嬋”錯，應該用“蟬”。 貂蟬是古代四大美女之一，貂蟬的名字在媒體中錯的實在太多了，大部分的人把“貂蟬”的“蟬”字寫成“嬋”，錯了，不要因為她是莢女就寫成女字旁的“嬋”，而不寫“蟬”。怎么記住這個名字呢?“貂蟬”是有著深刻的文化含義的，這個名字不是隨便取的。在古人的心目中，“貂”和“蟬”代表兩種品格，貂是什么，大家知道，貂皮很珍貴，貂的肌肉特點是非常緊實，一點肥肉都沒有，不虛的，是非常堅實的那種構(gòu)型，這是貂的特點。而蟬的特點是什么呢，古人認為它是不吃東西的，它是喝露水的，所以“蟬”代表著高潔，是代表著一種品格?！磅酢焙汀跋s”，一個動物一個昆蟲， 實際上是代表的兩種品格。你想到這一點，以后就不會把它寫成“貂嬋”了。 (5)一闕《大江東去》令后世英雄汗顏。 句中用的“闕”錯，應該用“闋”。 “闕”和“闋”讀音一樣，意思完全不同?！瓣I”是指城闕。大家看過城門，城門的兩邊是高的，與整個城墻連在一起的，當中一個門，就是城墻到了這里缺掉一塊，因為要打開城門，這個地方就叫城闕，后來是代表整個城?！伴牎庇质侵甘裁茨?“闋”二是“門”字里一個“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”的“癸”，“癸”是天干的最后一個?！伴牎本褪钦f一曲唱完了，表示結(jié)束，樂章完成了，這兩個字你記住它的意思就完全可以分開。 (6)這是一家好書迭出的出版社。 句中用的“迭”錯，應該用“疊”。 “迭”“疊”怎么區(qū)分呢?這是一個知識點?！暗笔侵笗r間上的前后相連?！隘B”是指空間上的上下相加?！跋矆骴i傳”中的“di”用哪個字呢?來了一張喜報，又來了一張喜報，這是時間上一個接一個，前后相連。應用“迭”。“die羅漢”應該用哪個“die”呢?當然用“疊”，他是空間上的上下相加。 (7)市里又開了一家渡假村。 句中用的“渡”錯，應該用“度”。 “渡”“度”怎么區(qū)分呢?歷史上這兩個字一直是混用的，歷史文獻中，同種情況下，“渡”“度”都能用?，F(xiàn)代漢語當中這兩個字的區(qū)分主要是看對象。凡是以時間作為對象的用“度”；凡是以空間作為對象的用“渡”?！岸燃俅濉敝小岸燃佟笔菚r間的概念，所以用“度”；“渡過難關”中的“難關”是空間定義，所以用“渡”。如果在特殊情況下呢，你覺得分辨有困難，有一個輔助的方法，就是凡是不需要主觀努力的，不想過也得過的用“度”，如“度假”“度周末”；凡是需要主觀努力的，不努力過不去的，一定要用“渡”，如“渡過難關”就必須大家一起想辦法，否則過不去。 (8)吃飯早已不是為了裹腹的時代。 句中用的“裹”錯，應該用“果”。 “食不果腹”是經(jīng)常用到的，用這個詞的時候，腦子里要有一個形象，就是水果的形象，水果都是圓滾滾的很飽滿的，一個人的肚子如果像水果一樣的，說明他吃得很飽，而不是把肚子包扎緊了。 (9)張馳有度才能持續(xù)發(fā)展。 句中用的“馳”錯，應該用“弛”。 要區(qū)分“馳”“弛”，就要了解這兩個字的偏旁結(jié)構(gòu)，它們是形符，有特定含義，“馳”在古時解釋是拼命地奔跑、奔馳；“弛”是指弓不用的時候把它掛在墻上，必須把弓弦松開，所以松弛是弓弦的特征。張弛就是繃得很緊和放松的意思，想到放松就要想到弓，想到這一點，就不會寫成“張馳”了。 (10)一席話起到了震聾發(fā)聵的作用。 句中用的“震”錯，應該用“振”。 “震聾發(fā)聵”看上去好像也通，實際上不對，“震”和“振”怎么區(qū)分?這兩個字有三大區(qū)別，其中最重要的一點，用“振”的結(jié)果絕大多數(shù)都是積極的，而用“震”呢，它的結(jié)果往往都是災難性的破壞性的，如“振臂高呼” “振翅高飛”“振筆疾書”……基本上讓人感到精神煥發(fā)斗志昂揚，都是這么一種感覺，所謂振聾發(fā)聵就是讓聾子也能夠聽到聲音，這是一種積極的結(jié)果，不是要去嚇唬聾子，讓他震響、震懾，而是讓他振奮起來。 2．改正下列句子中用得不妥的詞語。 這類差錯也是比較多的。 (1)國際友人的鼎立支持使會議如期舉行。 句中“鼎立”的“立”用錯了，應該是“鼎力”。 大家都知道，“鼎”是古代的一個重器，重器有一個特征，有三個腳，我們講三國鼎立，凡是有三方匯至就可以用鼎立這個詞，他是立正的立，指三方對峙。如果是指力量很大，因為這個鼎很重，它也指強大的力量，那是力量的力。這個地方鼎力支持，很大的力量，全力支持，把自己的全部力量貢獻出來，那是用力量的力，不是指幾方處于對峙狀態(tài)。 (2)局里啟用了一批年輕干部。 句中“啟用”的“啟”用錯了，應該是“起用”。 過去有些詞典對“啟”字的解釋是錯誤的，所以我特別給大家提醒一下。“啟用”“起用”區(qū)別在哪里呢?過去有一種說法，看干部是新干部還是老干部，如果是新干部就用“啟用”，老干部就用“起用”。錯的，這個解釋是沒有道理的。現(xiàn)在新版的詞典都改過來了?！皢⒂谩钡膶ο笫俏铮捌鹩谩钡膶ο笫侨?。如果是用一顆印章、一座大樓、一個網(wǎng)站，這些都是指物，都用“啟用”，就是你沒有用過，現(xiàn)在把它開啟，打開。如果指人，不管新老干部，都用“起用”，表示原來是坐在這里的，現(xiàn)在我要用你了，你站起來，你要干事了。大家想到這一點，我想可以把它們分開了。 (3)名流雅士愛喝的咖啡也成了下里巴人的日常飲品。 最近幾年經(jīng)常有人會誤用“下里巴人”一詞，因為詞中有個“人”字，以為就是指草根、弱勢群體，其實不是這個意思。“下里巴人”和“陽春白雪”都是樂曲的名稱，應該說一個是高雅的一個是通俗的，他和“人”是沒有關系的。這主要是個理解的問題。 (4)截止4月20日已收到300多份報名材料。 句中“截止”的“止”用錯了，應該是“至”。 “截止”“截至”怎么區(qū)分呢?“截至”是指過程當中的一點?！敖刂埂笔沁^程的最后一點。所以我們稱它一個是終點，一個是中點，含義是不一樣的，凡是一件事情沒有結(jié)束，僅僅在中間某點統(tǒng)計一下，都是用“截至”，而不能用“截止”。 (5)判了3年徒刑的趙強一再表示認罪伏法。 句中“認罪伏法”的“伏”用錯了，應該是“服”。 很多法制報告里經(jīng)常有這種用法?！胺ā薄胺ā痹趺磪^(qū)分呢?關鍵是對“伏”的理解。一個人倒下來了，這個人已經(jīng)完了，在法律面前倒下來了，這是槍斃的一種委婉的說法，所以“伏法”就是在法律面前倒伏，是死刑的說法。所以判徒刑的都不能用“伏法”，而應該用“服法”，服從法律的判決。 (6)選拔人才不論出生貴賤。 句中“出生”的“生”用錯了，應該是“出身”。 “出生”“出身”怎樣區(qū)分?凡是用“出身”的，都是和特定的背景相聯(lián)系，如文化背景、經(jīng)濟背景、家族背景等，“出身名門”“出身貧賤”都是一定的背景；凡是用“出生”的，都是和時間、地點相聯(lián)系，如“出生在南京”是和地點有聯(lián)系，“出生在2005年”是和時間有聯(lián)系。 (7)期間我曾兩次回到母校。 句中“期間”的“期”用錯了，應該是“其間”。 這個錯誤，現(xiàn)在已經(jīng)成了全國范圍內(nèi)的流行差錯。在任何情況下，“期間”不能放在句首單獨作狀語，前面一定要有修飾語，這是一條語法規(guī)則，比如進修期間、放假期間、元旦期間?！捌陂g”和“時候”具有同樣的性質(zhì)，單獨放一個時候誰都會說不通，那怎么“期間”好像是通的呢，因為我們誤以為是“其間”了，所以用“期間”的地方實際上應該用“其間”，“其”是一個指示代詞，前面出現(xiàn)的時間用其間指代。 (8)作為裁判自有吹哨的權(quán)利。 句中“權(quán)利”的“利”用錯了，應該是“權(quán)力”。 “權(quán)利”“權(quán)力”“怎么區(qū)分?最重要的一點是看出發(fā)點，就是在動用這個“權(quán)”的時候首先考慮的是自身的權(quán)益，還是去指揮操縱控制別人的行為?！皺?quán)利”是從自身利益出發(fā)，維護的是自身的權(quán)益；而“權(quán)力”是一種強制力量一種支配力量，它是以別人的服從作為前提的，所以要用力量的力。句中的裁判，他要維護吹哨的權(quán)力，裁判吹哨，絕對不是因為自己有這個愛好，他愿意吹，不是這個意思，他吹哨就是要別人服從，一吹哨，別人就要聽他的，要按照他的判決執(zhí)行，所以要用“權(quán)力”?！皺?quán)利”是錯的。 (9)城鄉(xiāng)結(jié)合地帶成了管理的盲區(qū)。 句中“結(jié)合”的“結(jié)”用錯了，應該是“接合”。 “結(jié)合”“接合”是很容易弄錯的。大家知道，“接合”是指地理上的鄰接。這里是城區(qū)，這里是農(nóng)村，在這條線上，城鄉(xiāng)連接在一起，靠攏、碰在一起是“接合”，不是組織上的融合。“結(jié)合”是指組織上、思想上、機構(gòu)上合在一起了。句中僅是指地理上的鄰接，碰在一起，所以城鄉(xiāng)“接合地”不能寫成“結(jié)合地”。 (10)在救災中非盈利機構(gòu)十分活躍。 句中“非盈利機構(gòu)”的“盈”用錯了，應該是“非營利機構(gòu)”。 現(xiàn)在，“營利”、“贏利”、“盈利”三個詞都有，這里應該用哪一個呢?“贏利”、“盈利”是等同的，“營利”跟它們意思不一樣?！盃I利”是目的上要賺錢，“盈利”是結(jié)果賺了錢。經(jīng)營的目的就是為賺錢，但可能經(jīng)營不善，到年底一算賬沒有賺錢，成了非盈利的。句中的“非營利機構(gòu)”的出發(fā)點就是不想賺錢，所以要用經(jīng)營的營，不能寫成“贏利”或“盈利”。這兩個字一定要搞清楚，因為在媒體上用得太混亂了。 3．指出下列句子中的語病。 (1)我從一名莘莘學子變成了一個綠化工作者。 “一名莘莘學子”是數(shù)量結(jié)構(gòu)和中心詞搭配不當。“莘莘學子”指一個群體，所以不能用“一名”來修飾，一名學子可以，一名莘莘學子是說不通的，搭配不當。 (2)亂搭建的現(xiàn)象將在2009年底畫上了休止符。 本句時態(tài)前后矛盾。句中前面的“將”表示將來時，說明事情還沒有發(fā)生；后面又有“畫上了”，“了”是完成時，表示事情已經(jīng)完成?！皩ⅰ焙汀傲恕睍r態(tài)矛盾，一個句子中同時出現(xiàn)是錯的。順便說一下“休止符”這個詞也是經(jīng)不起推敲的，搞音樂的人都知道，所謂“休止符”是樂曲當中短暫的停頓，8分音符休止、16分音符休止都是很短暫的停頓，停了之后又繼續(xù)演奏，所以“休止符”不表示結(jié)束，在音樂中表示結(jié)束的是“終止符”，這是不懂音樂的人說的外行話，要讓行家笑話的。 (3)不論雅俗與否都讀得津津有味。 本句“不論雅俗與否”屬于語義重疊。應該改為“不論高雅與否都讀得津津有味”或“不論通俗與否都讀得津津有味”。 凡是用“否”都是指對前一層意思的否定。“肯否”就是“肯不肯”，“能否”就是“能不能”，“可否”就是“可不可以”，加一個“否”就否定前面的意思。如果前面是兩個字呢?如“可以否”當然這個意思有的，但是比較別扭，所以我們常常加一個連詞“與”，如“與否”，到后來就成了一個固定結(jié)構(gòu)，凡是用“與否”，前面只能講一層意思，如“不管高雅與否”、“不管通俗與否”，都是可以的，因為“與否”前面只講了一層意思。如果前面正反都講，后面就不能用“與否”?！安徽撗潘住笨梢裕恰安徽撗潘着c否”就搞亂了。 (4)語文課的價值不僅在當下，不僅在高考，而在終身的文學修養(yǎng)。 這句是關聯(lián)詞語混用。大家注意關鍵詞語“不僅…不僅…而”，“不僅…而且”是遞進關系，但句中后面又接了一個“而”，“而”是轉(zhuǎn)折關系，“不僅”和“而”是不能搭配的。 (5)仿佛人間蒸發(fā)似的不知所蹤。 大家要有一個概念，漢語中凡是用“所”這個字，它后面結(jié)合的部分一定是動詞，不能跟名詞?！八薄八搿薄八姟薄八劇?，“所”加動詞構(gòu)成名詞結(jié)構(gòu)，“所見”表示看到的東西，“所聞”表示聽到的東西，后面一定是動詞，如果“所”字后面出現(xiàn)了名詞肯定是錯的?，F(xiàn)在“不知所蹤”用得很普遍，都是錯的，因為“蹤”是名詞，應該是“不知所終”。 (6)傳來了“一座座山川”的宏亮的歌聲。 “一座座山川”是韓紅的歌里唱的詞，歌很好聽，就是從語法的角度來看歌詞是不通的?！耙蛔焙竺娴闹行恼Z是“山川”，“山”和“川”是兩個概念，凡是中心詞出現(xiàn)了兩個概念，數(shù)量詞組必須完全修飾，不能局部修飾，就是這個“一座座”既要和“山”搭配，也要和“川”搭配，“一座座山”可以，但“一座座川”是不行的，因為“川”只有兩個解釋，一是水，“子在川上曰：‘逝者如斯夫”’；另一個意思是指平原、平地、一馬平川。凡是用“座”必須具有高出平面的特征，如“一座山”“一座塔”“一座高樓”，所以“一座座山川”沒有完全搭配，這個結(jié)構(gòu)是錯誤的。類似這樣的問題很多。 (7)拒絕課堂學習的做法是有失偏頗的。 “有失偏頗”和“失之偏頗”好像差不多，其實完全不一樣。凡是在“有失”后面的都是不應該失掉的，都是好東西，所以只能講“有失公允”“有失公正”，不能講“有失偏頗”，只能講“失之偏頗”，這個事情為什么做錯了呢，因為你的看法有問題，“偏頗”是失的原因?！坝惺А焙汀笆е币阉鼈儑栏駞^(qū)分開。 (8)電子貿(mào)易能否迅速發(fā)展，關鍵在于造就一批專業(yè)人才。 這也是大家很容易造成失誤的。電子貿(mào)易“能”否迅速發(fā)展，大家注意，“能否”的意思是“能不能”，兩方面都講了，后面“關鍵在于造就一批專業(yè)人才”，只講了一個方面，這在語法中叫“雙提單程”，就是提及兩方面，但是承接的只是一方面，前后不平衡。如果前面用“能否”，后面也要用“能否”，前后要一致。 (9)在攝影方面別人只能望其項背。 “望其項背”中的“項”就是頸項，“背”就是背脊，“望其項背”就是看得到他的頭頸和背脊，說明兩人的距離不遠，只要一發(fā)力，就可以超過他，后來居上。如果表示距離很大，是不能用“望其項背”的，一定要用否定式來表達。所以我們看到“望其項背”正常的用法都是否定式。本句對“望其項背”的理解有問題。 (10)去年他獲得了“金牌編輯”。 句子缺了一個賓語，應該是“‘金牌編輯’的稱號”或“‘金牌編輯’的獎狀”。 4．改正下列句子中的標點錯誤。 標點符號總共就16種，但現(xiàn)在標點符號的出錯率很高，如果按照絕對差錯的話，標點符號在編校差錯中名列第一。因為一種標點符號不會用，他會反復出現(xiàn)，我這里強調(diào)的10種都是出錯率很高的。現(xiàn)在標點符號真正分類，經(jīng)常錯的不過30多種，所有的加在一起，也不過100多類?，F(xiàn)在我們把最容易錯的10種集中起來。 (1)雜文犀利、散文輕靈、書信樸實，不同的文體展現(xiàn)出不同的風格。 這句前面的兩個“、”用錯了。 大家知道，“、”的功能是句子內(nèi)部的并列詞語之間的停頓。既然是內(nèi)部，它就不能用在分句之間，因為頓號是標點符號當中停頓時間最短的符號?，F(xiàn)在這句話看上去很整齊，“雜文犀利、散文輕靈、書信樸實”，好像可以用頓號，實際上不是，這三個都是主謂句，它是三個獨立的分句，所以在它們之間，不能用頓號。 (2)殺頭“止謗”的周厲王、“偶語棄市”的秦始皇、大興文字獄的清代皇帝康熙、雍正、乾隆，都是“防民之口甚于防川”的典型。 這題也是“、”用錯了。 周厲王、秦始皇、康熙、雍正、乾隆，總共出現(xiàn)了5個皇帝，不過這5個皇帝1個是周代、1個秦朝、3個清朝，分別在三個不同的歷史時期。他們是分成了兩個層次，“康熙、雍正、乾隆”這是一個層次，如果這個層次的用了“、”，比它高一個層次的就不能用“、”，所以“周厲王、秦始皇”之間就要用“，”。大家要記住一點，不同的層次不能都用“、”，這是一條規(guī)則，凡是最低一層用了“、”的，比他高一層的就要用“，”。 (3)他利用金錢和美色，拉攏、腐蝕市級、省級、乃至京城的一些高官，建立起供他們操縱的關系網(wǎng)…… 這句里有三個“、”，“乃至”前面用的“、”用錯了。大家記住一點，在連詞前面不能用“、”，“乃至”是連詞，所以前面不能用“、”?！薄吧踔痢薄昂汀薄耙灾劣凇边@些都是連詞，前面都不能出現(xiàn)“、”。 (4)《雅量》是一篇雜文，矛頭直指“一言堂”；《蘋果樹下》是一首詩，很有當年郭小川的特點；《女兒，女兒》則是小說，寫得清麗動人，這幾篇都獲得了全票。 這句是講一次作品評選中，三個作品《雅量》《蘋果樹下》《女兒，女兒》之間用的是“；”，但最后用的是“，”，就是“這幾篇都獲得了全票”前面用的是“，”，這個“，”用錯了?！埃睕]有承擔總結(jié)上文的功能，只有“：”才能。“：”的主要功能一個是提起下文，一個是總結(jié)上文。這個地方看一下，“《雅量》……《蘋果樹下》……《女兒，女兒》……”然后要用一個“：”，“這幾篇都獲得了全票”是總結(jié)上文的。這個地方必須用“：”，不能用“，”，“，”不能總結(jié)上文。 (5)18歲的女兒患上白血病后，一貧如洗的母親發(fā)出：“誰救我女兒，我一輩子為誰打工”的承諾。 錯在“一貧如洗的母親發(fā)出”后面用了一個“：”，這個“：”不能用?！鞍l(fā)出……承諾”是一個動賓結(jié)構(gòu)，在動賓結(jié)構(gòu)之間如果有其他成分是不能把它隔斷的，否則整個句子就支離破碎了。發(fā)出承諾結(jié)構(gòu)必須緊密聯(lián)系，現(xiàn)在用一個“：”就將句子隔斷了，是錯的。 (6)“冒充具有公職權(quán)力身份的人暗訪，”局長一臉怒氣，一字一頓地說：“你這是知法犯法!” “冒充具有公職權(quán)力身份的人暗訪，”“你這是知法犯法!”都是公安局長說的話，現(xiàn)在把它分成兩部分，當中插進了“一句一字一頓地說”，這個“說”后面用什么標點符號呢? 必須要用“，”，不能用“：”，引文分訴的時候插入語不能用“：”。我們剛剛講了，“：”的功能是提示下文，或者是總結(jié)上文。這個地方是提示下文，但問題是前面的話也是局長說的，就是同一句話分成兩個地方講，如果“：”只提示了下文，而把前面那一部分給遺忘了，就不符合表達的意思。這個地方一定要用“，”，表示前后都是同一個人說的話。 (7)一是職業(yè)的原因。社會分工不同，也會選擇不同的報紙；二是個性的原因。讀者的性格、年齡、生活經(jīng)驗、文化水準不同，同樣會造成閱讀差異；三是民族的原因。不同的民族有不同的習慣， 導致不同的閱讀需求。 在并列句中，如果分句子中已經(jīng)用了“?！?，那么在并列成分的他句之間就不能再用“；”，用了“?！币院?，“；”是壓不住的。這句中“社會分工不同，也會選擇不同的報紙”后用的這用“；”不對，這個地方只能用“。”，除非你把前面“一是職業(yè)的原因”后的“。”改成“，”，“，”比“；”小，否則就壓不住。 (8)在燕子第三次回來，停在老堂屋的梁上做窩的時候；在屋后的一樹槐花，開得如云霞一般的時候；在老拐叔又換了一根拐杖的時候，終于傳出了二壯的消息，他已隨部隊到了陜北了。 這句看上去很復雜，其實很簡單。前面用了兩個“；”都錯了。這句看上去很長，但它是一個單句，“在……的時候”是整個單句的狀語成分，一個句子的狀語里面是不能用“；”的，分號的功能是在復句內(nèi)劃分層次，在單句里面是不能用“；”的。 (9)楊老師聲情并茂的朗讀，全場聽得鴉雀無聲。她面帶微笑地說：“請告訴我這是誰的作品?” “請告訴我這是誰的作品”后的一個“?”用錯了?！斑@是誰的作品”是一個問句，但在這句里，它只是句子的一部分，整個句子是個陳述句，而不是疑問句，非疑問句不能用“?”。現(xiàn)在這類差錯的出錯率很高。 (10)“美政”是屈原思想的核心，也是其愛國主義精神的原動力。站在屈子祠前，我腦子里浮現(xiàn)的是：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 句中最后的“?！狈旁诹艘柕耐饷?，這是錯的。 很多人不知道這種情況下“?！狈旁谝柪锩孢€是外面，我建議大家做簡單化的處理。凡是完整的引用，前面如果是用的“，”，最后的“?！狈诺揭柾饷?；前面有“：”，“?！狈诺揭柪锩?。如果是不完整引用的，就是原文到這里不是句號，后面還有話，是在一個“，”的地方停掉了，怎么辦?處理的原則還是看前面的標點符號，前面是“，”肯定放到外面，沒有問題；如果前面是“：”呢，有兩種處理方法，一是把“，”改成“……”，告訴讀者，這里是引用未完，如果你覺得意思到此已經(jīng)完整了，你就把“，”改成“。”，這在語言學界是認可的，因為這個地方引用的意思已經(jīng)完整了。 5．改正下列句子中的數(shù)字用法錯誤。 (1)這是一個看上去17、8歲的姑娘。 “17、8歲”的寫法是錯的。 我們前面說過要熟悉語文法規(guī)，在《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》里有一條明確的規(guī)定，即用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)的時候必須做到兩點，第一，不能用阿拉伯數(shù)字，必須用漢字，這個句子中用阿拉伯數(shù)字就是錯的；第二，在相鄰數(shù)字之間不能加“、”，用“、”也是錯的。 (2)來稿不能超過15凹字左右。 這是一個很簡單的差錯?！?500字左右”是一個約束，“不能超過”又規(guī)定了一個上限，數(shù)字表達矛盾。 (3)他是02年從北京調(diào)過來的。 按照《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，在年份這個表達中是不能用簡寫的，“2002年”不能簡化成“02年”。除非是文學作品當中，在人物的表達當中，為了適應當時的語境，這種情況下面是允許的，一般情況是不能把年份省略寫的。這類差錯很多。 (4)演出在晚上19：00正式開始。 這也是人們經(jīng)常犯的錯誤。通知單、票據(jù)上經(jīng)常會有。19：00用的是24時的表達方式，而晚上又是用的12時的表達方式，12時表達和24時表達不能同時使用。要么是晚上7時，要么是19時。 (5)他一口氣買了20幾本書。 “20幾本”是錯誤的，因為后面有一個“幾”，這個“幾”是漢字系統(tǒng)當中的不定量數(shù)詞，既然用了漢字的數(shù)詞“幾”，就不能再用阿拉伯數(shù)字系統(tǒng)，兩個中只能取一個。 (6)買了二張明天下午的機票。 “二”“兩”不分。讀上去不協(xié)調(diào)的，肯定是錯的。 (7)直到星期6還陸續(xù)有人來報名。 “星期六”的“六”不能用阿拉伯數(shù)字。因為“星期六”不是一個數(shù)量概念，它必須用漢字。 (8)留下了8國聯(lián)軍侵略的罪證。 八國聯(lián)軍是一個固定詞語，凡是已經(jīng)在漢語中形成固定格式的詞語是不能用阿拉伯數(shù)字的，更不用說一些古詩詞，如“飛流直下三千尺”中的“三千”用阿拉伯數(shù)字那絕對不可以。 (9)8月15的月亮分外圓，8月15是指中秋。 凡是農(nóng)歷的時間一律用漢字，不能用阿拉伯數(shù)字，這個地方違反了規(guī)定，如果大家熟悉這個規(guī)定的話一看就知道。 (10)有聲電影興起于二十世紀20年代初期。 這句“世紀”用漢字，年代用阿拉伯數(shù)字，這也是兩種數(shù)字系統(tǒng)混淆，規(guī)定里面明確時間是一個完整的系統(tǒng)，如果用漢字，一律用漢字，如果用阿拉伯數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字。并非一律不準用漢字，請注意，有人提過，為什么規(guī)定我們用阿拉伯數(shù)字，《江澤民文選》中用的是漢字，黨中央的文件用的是漢字。其實沒有強迫要用阿拉伯數(shù)字系統(tǒng)。 因為數(shù)字規(guī)定是分成3個層次的，必須用的、提倡用的和應該用的，不一樣的，這個時間表述是提倡用的，你不用是可以，在某些特殊的、莊重的場合，是可以不用阿拉伯數(shù)字而用漢字系統(tǒng)的，文件當中是有這樣的規(guī)定的。 (郝銘鑒，《咬文嚼字》雜志主編)