青島版六年制三年級(jí)數(shù)學(xué)第2單元教學(xué)設(shè)計(jì)12-34.doc

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單 元 備 課 課題 第二單元《富饒的大?！獌伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)》 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 1、熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行運(yùn)算。 2、加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，通過(guò)操作學(xué)具加深對(duì)算式算理的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 3、在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教 材 解 讀 本單元以富饒的大海為主要情境，分5個(gè)信息窗，從出海歸來(lái)——養(yǎng)殖海產(chǎn)品——加工海產(chǎn)品——銷售海產(chǎn)品——海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算、不進(jìn)位和進(jìn)位乘法計(jì)算；乘法的豎式計(jì)算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運(yùn)算。這是初次接觸乘法的豎式計(jì)算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本單元難點(diǎn)。 課 時(shí) 安 排 信息窗1--------------------2課時(shí) 信息窗2--------------------3課時(shí) 信息窗3--------------------2課時(shí) 信息窗4--------------------2課時(shí) 信息窗5--------------------1課時(shí) 綜合練習(xí)-------------------1課時(shí) 課 題 富饒的大海-—兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 1課時(shí) 第1 課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,能熟練地進(jìn)行口算。 2、積極參與探索問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及合作精神。 教學(xué)重點(diǎn) 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 教學(xué)難點(diǎn) 熟練口算。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本情境圖及練習(xí)課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、談話導(dǎo)入、提出問(wèn)題 1、師：大海不但美，而且物產(chǎn)豐富，我這兒有在海邊拍下的一組鏡頭，想不想看？這是一張捕魚歸來(lái)的照片?！渤鍪厩榫硤D〕從這張照片中你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生①：一共有多少條船？師:你是根據(jù)哪條信息提出的問(wèn)題呢? 生①：我們的船有4排，每排20條。（師板書) 生②：今天捕了大約200千克，每千克能賣4元，一共能賣多少錢？（師板書） 生③：蝦每筐重39千克,2筐重多少千克？）（師板書） 生④：312千克帶魚,每千克3元,一共賣多少錢？（師板書） 二、交流討論，解決問(wèn)題 （一）整十?dāng)?shù)乘一位數(shù) 1、師：同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題？我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,一共有多少條船？你能想辦法解決嗎?可以利用老師為你提供的學(xué)具擺一擺,也可以自己列式算一算。(學(xué)生獨(dú)立思考) 2、師：這幾種方法，你們有沒(méi)有不明白的？選擇一種你自己喜歡的方法，我們來(lái)做2道題試試。 303=　把30看作是3個(gè)十，乘3是9個(gè)十，就是90。還有不同的算法嗎？生②： 30+30+30＝90 609=　有沒(méi)有同學(xué)用加法做？為什么不用加法呢？ 3、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，剛才我們做得這幾道題都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的題，(板書: 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù))你們還有沒(méi)有不明白的地方？ 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 師：那你能當(dāng)小老師，出這樣的題考考你的同桌嗎？大家只能出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的題，整十?dāng)?shù)不能超過(guò)一百。每人只寫一個(gè)算式，出完題，同桌換過(guò)來(lái)做一做，互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 （二）整百數(shù)乘一位數(shù) 1、師：第一個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)解決了，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們還探索出的了“整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法”，同學(xué)們真不簡(jiǎn)單！我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題：200千克魚一共能賣多少錢？能解決嗎？寫下來(lái) 2、師：這兩題你們會(huì)做嗎？ 〔出示口算卡，3004　　6007學(xué)生搶答并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法〕 3、師：這幾道題是整百數(shù)乘一位數(shù)的題，（板書：整百數(shù)）還有不明白的地方嗎？ 三、課堂練習(xí)：見(jiàn)題組設(shè)計(jì) 1、比一比、算一算，看你能發(fā)現(xiàn)什么？看練習(xí)卡，做第一題。 23= 35= 54= 203= 305= 504= 2003= 3005= 5004= 通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，比一比，誰(shuí)是計(jì)算小能手。 302= 7003= 509= 4006= 3900= 8004= 707= 6600= 405= 5006= 〔師：都做完了嗎？同桌相互檢查一下。把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。 四、總結(jié)下課 這節(jié)課我們共同努力，解決了前兩個(gè)問(wèn)題，剩下的問(wèn)題我們先把它放到問(wèn)題口袋里，以后再來(lái)解決。其實(shí)富鐃的大海中還有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要用智慧去解決。大家有沒(méi)有信心？這節(jié)課們就上到這兒，下課。 板 書 設(shè) 計(jì) 口算乘法 204= 想：2個(gè)十乘4等于8個(gè)十，也就是80。 2004= 想： 教 學(xué) 反 思 課 題 一位數(shù)乘法估算 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)因數(shù)是一位數(shù)的估算 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 1課時(shí) 第 1 課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法估算的必要性，了解因數(shù)是一位數(shù)估算的一般方法。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力 教學(xué)重點(diǎn) 因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算方法 教學(xué)難點(diǎn) 因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。 1．出示情境圖：再次呈現(xiàn)漁民們出海打魚歸來(lái)的情境圖。 提出問(wèn)題：（1）螃蟹每千克29元，買6千克螃蟹，200元夠嗎？ ： （2）帶魚312千克，每千克3 元。這批帶魚大約能賣多少錢？ 3312 二、獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。 1、列式296≈ 312 3≈ 2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的意思。 3 學(xué)習(xí)估算方法。 （1）296≈ 如何估算？ 講明：估算的方法29≈30 306≈ 180 （2）學(xué)生獨(dú)立估算：312 3≈ 引導(dǎo)學(xué)生歸納乘法是一位數(shù)乘法估算的一般方法：把被乘數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，乘數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。 三、練習(xí) 做p14頁(yè)3、估一估，連一連 聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行估算。 （1）每本筆記本3元買69本，200元夠嗎？ （2）湖邊種著4排柳樹(shù)每排62棵，一共大約有多少棵？ （3）一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大約能照多少?gòu)堈掌? 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 （4）一篇文章400字小王叔叔平均每分鐘打53個(gè)字8分鐘能打完嗎？ 第2題： （1）學(xué)生獨(dú)立列式估算693≈ _____。 （2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個(gè)答案合適？62應(yīng)估成什么數(shù)？為什么？（3）學(xué)生獨(dú)立列式估算363≈ _____。組織學(xué)生交流第2題： （4）學(xué)生獨(dú)立列式估算。組織學(xué)生交流說(shuō)出理由。 四、實(shí)際應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中應(yīng)用乘法進(jìn)行估算的例子。 五、鞏固練習(xí)。 1、做一做第1題。讓學(xué)生思考：小白兔和小花貓的想法都對(duì)嗎？為什么？ 2、做一做第2題：估算 學(xué)生獨(dú)立完成。 估算：125 536 389 494 617 3195 1213 2878 4116 聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行估算。 （1）每本筆記本3元買69本，200元夠嗎？ （2）湖邊種著4排柳樹(shù)每排62棵，一共大約有多少棵？ （3）一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大約能照多少?gòu)堈掌? （4）一篇文章400字小王叔叔平均每分鐘打53個(gè)字8分鐘能打完嗎？ 六、全課小結(jié) 學(xué)生談體會(huì)。 板 書 設(shè) 計(jì) 乘法估算 296≈ 如何估算？ 估算的方法29≈30 306≈ 180 312 3≈ 如何估算？ 教 學(xué) 反 思 課 題 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位的筆算 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位的筆算P12-13頁(yè) 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共1課時(shí) 第 1課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理 教學(xué)難點(diǎn) 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，口算題卡 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí) 1、口算： 133= 204= 506= 3002= 2104= 1601= 2、204這道算式表示（ ），還表示（ ）。 3、筆算（指名板演）6 7 3 5 4 2 76 二、新授 1、今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)因數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書課題）。 教學(xué)例第3個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。出示漁民們出海打魚歸來(lái)的情境圖。 提出問(wèn)題：1、漁民捕了2筐蝦，每筐13千克。一共多少千克？ 2、漁民捕了帶魚312千克，每千克3 元。這批帶魚大約能賣多少錢？ 3、學(xué)生獨(dú)立列出算式。132 問(wèn)：132表示什么意思？（學(xué)生回答后，出示直觀圖） 學(xué)生口算132=？你是怎樣算的？教師說(shuō)明：先概括口算方法，再指出，除了口算，還可以筆算。講解算法：邊講解，邊板書筆算方法。 1 3 2 ------------------- 6--------23 2 0--------103 -------------------- 2 6------- 6+20 此豎式可簡(jiǎn)寫為； 1 3 2 ----------- 2 6 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 請(qǐng)1-2名口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生將上面的計(jì)算過(guò)程及積書寫的位置完整地說(shuō)一遍。 歸納：筆算一位數(shù)乘二位數(shù)，要先乘第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)，再乘十位上的數(shù)。 教學(xué)p13綠點(diǎn)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算：出示3312 指名用兩種方法讀題，并寫乘法豎式： 3 12 3 這道題與132有什么不同？如果老師將第一個(gè)因數(shù)百位上的“3“遮住，這道題你會(huì)算嗎？（指名板演） 請(qǐng)板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)講清乘的順序和積的書寫位置。 露出被乘數(shù)百位上的“3“，提問(wèn)：下一步該怎樣算呢？想一想：”9“為什么要寫在百位上？ 全體學(xué)生在下面乘一遍，邊計(jì)算邊口述計(jì)算過(guò)程。 小結(jié)：用豎式計(jì)算一位數(shù)乘二、三位數(shù)時(shí)，要先用一位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)，再乘他的十位數(shù)和百位數(shù)，并要特別注意用因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)哪一位上的數(shù)，積就寫在哪一位的下面。 練習(xí)練習(xí)課本第14頁(yè)4題第二行 三、鞏固練習(xí)：P15：5—9題 1、p15、5、6 2、筆算（全班齊練，指名板演）： 3 4 2 1 3 2 3 4 2 2 2 --------------- -------------- -------------- 四、總結(jié)、布置作業(yè) 板 書 設(shè) 計(jì) 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位的筆算 1 3 2 = 3 6 3123=936 1 3 3 1 2 2 3 ----------- -------------- 2 6 9 3 6 教 學(xué) 反 思 課 題 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法P16-17信息窗2 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 2課時(shí) 第 1 課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)實(shí)物直觀演示，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法 教學(xué)難點(diǎn) 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，口算題卡 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)： 1、口算：53+7= 29+7= 98+3= 47+5= 2、筆算（指名板演）：242= 124= 3123= 二、新授 1．理解情景圖。（1）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。 （2）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。 例如：漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？ 2．探討口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：293（2）動(dòng)手操作，理解算理。這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？①學(xué)生估算293的積大約是多少?為什么？②師生共同活動(dòng)，小棒演示操作 ：293=87是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么。③豎式計(jì)算。問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。 2 9 3 -------------- 2 7 ----------93 6 -----------203（6為什么寫在十位上） --------------- 8 7 然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫為： 2 9 3 ---------------- 8 7 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 （3）嘗試討論，掌握算法。2 4 2 =4 8 引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？ ①歸納：用一位數(shù)乘多位數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。②注意：為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。③練習(xí)。完成課本第17頁(yè)的“自主練習(xí)”1的前三道題目。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演集體訂 3．教學(xué)綠點(diǎn)知識(shí)：三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法。 出示漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？列出算式。125 3 估算出大約的積是多少？ 請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式。 老師將被乘數(shù)百位上的“1”遮住，題目變成了25 3 ，請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)出豎式的計(jì)算過(guò)程。然后把125百位的“1”露出來(lái)，應(yīng)該怎樣往下計(jì)算？計(jì)算中強(qiáng)調(diào)指出：3乘5得15，在積的個(gè)位上寫5，向十位進(jìn)1，但3還要乘被乘數(shù)十位上的2，百位上的1。所以個(gè)位進(jìn)到十位的“1”并不能直接寫在積的十位上，而應(yīng)暫記在橫線上。最后讓學(xué)生翻開(kāi)課本第17頁(yè)，將例題未做的部分做完，并把得數(shù)填寫在橫式等號(hào)后面。 三、鞏固練習(xí) 1、完成課本第17頁(yè)的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和第2題。 2、完成課本第18頁(yè)3、4題 獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)指導(dǎo)第4小題進(jìn)位問(wèn)題。 四、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？ 板 書 設(shè) 計(jì) 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法 2 9 3 =8 7 （根） 2 9 2 9 3 3 ------------- ------------ 2 7-----------93 8 7 6 -----------203 -------------- 8 7 教 學(xué) 反 思 課 題 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法練習(xí) 課 型 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 P18-P19第5-10題 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共2課時(shí) 第 2課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的乘法計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn) 熟練進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的乘法計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡片，課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí) 1、口算（自主練習(xí)第10題） 　　 　　 　　 　　2．筆算．請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)． 　　 2、估算 414 176 2175 2414 3127 1248 練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 記時(shí)間訓(xùn)練，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)第7題）集體訂正。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 二、練習(xí) 做自主練習(xí)： 第5、6、8、9題和聰明屋 先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。 第5題：有趣的動(dòng)物世界。對(duì)于這一題，不要只解決計(jì)算問(wèn)題，更多的是讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解一些動(dòng)物的常識(shí)。 第9題：是一道探索題，鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的方法和策略解決?？梢怨浪愕贸稣_答案。也可以通過(guò)計(jì)算，得出如果要用鋁合金B(yǎng)做窗子，需1516＝906（元），而計(jì)劃用800元錢，錢不夠，所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的，而換鋁合金A、塑鋼（A）、塑鋼（B），都是可以的。 聰明小屋:難度較大，不僅需學(xué)生熟練地掌握計(jì)算的方法，而且還要有一定的推理能力，這是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，對(duì)于中下游的學(xué)生不作要求。 三、練習(xí)題組 1．筆算． 2、估算 板 書 設(shè) 計(jì) 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法 教 學(xué) 反 思 課 題 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 信息窗3 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共2課時(shí) 第 1 課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，通過(guò)加大做題的難度，提高學(xué)生的計(jì)算能力．培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，來(lái)提高學(xué)生的一次正確率． 教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算． 教學(xué)難點(diǎn) 某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)． 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡，課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)舊知： 　1、口算： 　2、筆算: 4323 5123 194 二、教師談話： 前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法． 三、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知： 　　1、出示P20頁(yè)情景圖 　　2、學(xué)生看圖編題提出問(wèn)題： 海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每小時(shí)加工59千克，7小時(shí)能加工多少千克帶魚？ （1）由學(xué)生來(lái)列式，老師板書：59 7＝ （2）學(xué)生估算： 59 7的積比420小一些 （3）這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著做一做，在做題的過(guò)程中體會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時(shí)遇到什么困難了，一會(huì)可以互相交流．　　 學(xué)生試做，教師巡視． 　(4)匯報(bào)自學(xué)情況：根據(jù)學(xué)生回答板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法．強(qiáng)調(diào)：進(jìn)位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描） （5）那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）交流匯報(bào)：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計(jì)算法則是一樣 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 的．都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．） 3、學(xué)生試做綠點(diǎn)知識(shí)： 海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？ 列出算式并解答，學(xué)生獨(dú)立做，集體糾正，講解計(jì)算過(guò)程。 4．學(xué)生試做綠點(diǎn)知識(shí)：海產(chǎn)品加工廠每個(gè)車間加工118千克，9個(gè)車間加工多少箱？ （1）學(xué)生試算，指兩名學(xué)生板演，板演后學(xué)生說(shuō)就這題與前面所學(xué)的進(jìn)位乘法有什么不同？（提醒學(xué)生注意：進(jìn)位問(wèn)題。） (2)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論） 交流匯報(bào)：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計(jì)算法則是一樣的．都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．） 四、鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)：(筆算) 筆算．527 486 1235 1168 五、多層次練習(xí) 1．對(duì)比練習(xí)：學(xué)生做完后討論AB兩組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)． A B 2．火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)．P21第2題 3．在○內(nèi)填上“＞”、“＜”或“＝”． ○402 ○1325 　 ○600 ○1122 六、課堂小結(jié)　　今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲． 板 書 設(shè) 計(jì) 連續(xù)進(jìn)位乘法 1．海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每小時(shí)加工59千克，7小時(shí)能加工多少千克帶魚？ 59 7＝453（千克） 5 9 7 ---------------- 4 5 3 教 學(xué) 反 思 課 題 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法 課 型 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 P22自主練習(xí)第3—10題 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共2 課時(shí) 第 2課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算的熟練程度，提高學(xué)生的計(jì)算能力．培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 提高學(xué)生進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算的熟練程度和計(jì)算正確率。 教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算的熟練程度和計(jì)算正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡，課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、第3題：先估一估，再計(jì)算 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)行全班交流。反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意進(jìn)位的問(wèn)題。 二、填表題：第4題。 讓學(xué)生根據(jù)題意先獨(dú)立計(jì)算填表，全班交流時(shí)，指名板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。 三、解決問(wèn)題： 1、 第5題。 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視，指名板演，集體訂正。 2、第6題。 先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 3、第8題：先估一估，再用你喜歡的方法計(jì)算。 指名訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)如何理解的？ 4、第9題：獨(dú)立完成后交流訂正。 你還能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生多提問(wèn)題，后小組內(nèi)完成，訂正。 5、第10題：獨(dú)立完成后交流計(jì)算方法。 你還能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生多提問(wèn)題，板書并解答，訂正。 四、全課總結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？ 計(jì)算進(jìn)位乘法應(yīng)注意什么？ 五、當(dāng)堂作業(yè)： 第7題 完成后進(jìn)行面批，并強(qiáng)調(diào)集中出現(xiàn)的問(wèn)題。 板 書 設(shè) 計(jì) 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法 教 學(xué) 反 思 課 題 一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 信息窗4 P24-25 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2、探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，理解算理。 3、結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。 4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)：（口答） 40= 02= 170= 025= 00= 通過(guò)剛才的口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納“0與任何數(shù)相乘，結(jié)果都是0”的結(jié)論。 二、合作探索： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本情境圖，你能提出什么問(wèn)題？。 學(xué)生交流問(wèn)題，教師選擇板書 2、解決問(wèn)題： （1）、3盒魷魚絲多少克？ 列式為：3503= 此題是因數(shù)末尾有0的乘法，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并進(jìn)行小組交流。 全班交流時(shí)，要讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化。 學(xué)生可能這樣想：因?yàn)?53=105，所以3503=1050。這樣想的學(xué)生可能已經(jīng)理解了算理，也可能認(rèn)為只要在105的末尾寫上一個(gè)“0”就可以得到計(jì)算結(jié)果，為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解算理，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較353和3503這兩個(gè)算式，使學(xué)生理解35個(gè)十乘3等于105個(gè)十，也就是1050。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握豎式算法，可先請(qǐng)學(xué)生板書豎式計(jì)算的書寫過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 學(xué)生在交流過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法： ① 3 5 0 ② 353=105 ③ 3 5 0 3 3503=1050 3 1 0 5 0 1 0 5 0 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 第③種算法學(xué)生可能難以獨(dú)立寫出來(lái)，教師可以讓學(xué)生看書并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫法。 （2）買5盒海參需要多少錢？ 4065= 此題是因數(shù)中間有一個(gè)0的乘法，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，再讓學(xué)生公布各自的算法，體驗(yàn)算法多樣化。交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的算法。 三、鞏固練習(xí)： 全班齊練后交流，交流時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化。 1、豎式計(jì)算。 2 4 0 1 5 0 3 2 0 1 0 5 3 4 4 8 6 0 3 3 3 0 8 0 7 5 0 5 2 5 9 4 2、用你喜歡的方法算。 4065 3506 5208 5554 3、P25第1-2題 四、全課總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？ 板 書 設(shè) 計(jì) 一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法 3 5 0 4 0 6 5 3 1 0 5 0 2 0 3 0 教 學(xué) 反 思 課 題 一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共2課時(shí) 第2課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的熟練程度。 2、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。 3、在交流過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。 教學(xué)重點(diǎn) 提高計(jì)算的熟練程度 教學(xué)難點(diǎn) 提高計(jì)算的熟練程度 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、口答。（指名口答） 70= 08= 50= 6+0= 0+8= 140= 018= 3+0= 00= 0+8= 0-0= 01= 2、豎式計(jì)算。 7058= 2406= 1084= 4805= 全班交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)：0和任何數(shù)相乘都得0；一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。 二、指導(dǎo)練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生做第26頁(yè)-27頁(yè)中的3--10題。 1、第10題。 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)行全班交流。 全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察上、下兩題，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律。 2、第9題： 出示情境圖，讓學(xué)生觀察并理解題意。 學(xué)生獨(dú)立解答后，教師讓學(xué)生結(jié)合具體的情境，說(shuō)說(shuō)自己的想法，在全班交流過(guò)程中。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 3、第3、6題。 讓學(xué)生先獨(dú)立填空，然后再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 4、第4題。 讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰(shuí)能又對(duì)又快地把題目做完，一般限定在6分鐘內(nèi)完成，反饋時(shí)強(qiáng)調(diào)算完后要認(rèn)真檢查。 5、解決問(wèn)題：第5、7、8題 學(xué)生獨(dú)立完成后，交流訂正。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第8題是如何比較的？ 三、游戲。 編算乘法式題。 教師讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的0～9的數(shù)字卡，要求學(xué)生按下列提示的方法進(jìn)行游戲活動(dòng)。 從0～9的數(shù)字卡片中，任意拿出4張， 編成一位數(shù)乘三位數(shù)的式題，（三位數(shù)的中間或末尾有0。）再算出來(lái)，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)編的題多，算得又對(duì)又快。 規(guī)定時(shí)間到時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行反饋、交流、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。 四、拓展延伸： 回家繼續(xù)做“編、算乘法式題”的游戲。（但三位數(shù)可以是任意的三位數(shù)，不限定中間或末尾有0。 五、總結(jié)、布置作業(yè)： 板 書 設(shè) 計(jì) 一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法 1、0和任何數(shù)相乘都得0 2、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法，豎式可用簡(jiǎn)便算法 教 學(xué) 反 思 課 題 連乘、乘加、乘減混合運(yùn)算 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 信息窗5及自主練習(xí)1-6題 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 1課時(shí) 第 1課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 1、理解并掌握連乘、乘加、乘減式題的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。 2、通過(guò)合作、交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 教學(xué)重點(diǎn) 連乘、乘加、乘減式題的運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn) 連乘、乘加、乘減式題的運(yùn)算順序 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、談話導(dǎo)入新課。 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)信息窗5，看圖你能提出哪些問(wèn)題？。 二、學(xué)習(xí)新知，探索解法。 1、我們來(lái)解決這幾個(gè)問(wèn)題： （1）做8張畫需要多少個(gè)貝殼？ （2）4條手鏈用多少顆珍珠？ （3）做大刺猬用了多少個(gè)貝殼？ 2、要解決這3問(wèn)題，你都搜集到哪些相關(guān)的信息？ 學(xué)生討論交流解決每個(gè)問(wèn)題相關(guān)的信息 3、集體交流，探索方法： （1）做8張畫需要多少個(gè)貝殼？ 板書學(xué)生的不同解法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提示列綜合算式：648，并說(shuō)說(shuō)每一步分別是求得什么？ （2）4條手鏈用多少顆珍珠？ 集體交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)如何列綜合算式，怎樣表示先算1條手鏈用的珍珠數(shù)？突出小括號(hào)的作用。 （3）做大刺猬用了多少個(gè)貝殼？ 教師引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖的方法來(lái)幫助理解題意：指名說(shuō)說(shuō)小組內(nèi)是怎樣分析、解答這道題的： ①學(xué)生自己試著把題意畫出來(lái)。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 ②全班交流，教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生用線段圖正確的表達(dá)題意： 42個(gè) 小刺猬 └─┘ 42個(gè) 18個(gè) 大刺猬└─┴─┴─┴─┴─┴─┴┘ ？個(gè) 根據(jù)剛才分析的題意，學(xué)生自己列式計(jì)算： [①分布列式：426=252（個(gè)） 252+18=270（個(gè)） ②綜合算式：426+18 學(xué)生對(duì)照分布算式討論綜合算式的運(yùn)算順序，并和帶有小括號(hào)的算式對(duì)比，弄清各自運(yùn)算順序的不同，理解乘加式題的運(yùn)算順序。 三、練習(xí)。 做自主練習(xí)第1--6題。 1、指名起來(lái)說(shuō)說(shuō)每道題都給了什么條件，求什么？ 2、學(xué)生自己解答題目。 3、指名板演訂正。 四、課堂小結(jié)。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些知識(shí)？有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計(jì) 連乘、乘加、乘減混合運(yùn)算 42個(gè) 648 （48-23）4 小刺猬└─┘ = 248 =25 4 42個(gè) 18個(gè) =192（個(gè)） =100（顆） 大刺猬└─┴─┴─┴─┴─┴─┴┘ ？個(gè) 426+18 = 252+18 = 270（個(gè)） 教 學(xué) 反 思 課 題 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課 型 復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 32-34頁(yè)綜合練習(xí) 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 1課時(shí) 第 1課時(shí) 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算、筆算及連乘、乘加、乘減混合運(yùn)算的方法，并能熟練正確的進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) 提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算品質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、 口算練習(xí)： 第1題：學(xué)生排火車口算 指名說(shuō)說(shuō)有幾種類型？口算方法是什么？應(yīng)注意什么？ 二、 估算練習(xí)： 第4題 先讓學(xué)生連線，然后說(shuō)說(shuō)如何估算？ 三、 豎式計(jì)算： 第7題 先估算，在筆算。 1、 體會(huì)估算有檢驗(yàn)筆算正誤的作用。 2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的法則。 3、 哪類計(jì)算能用簡(jiǎn)便算法？如何簡(jiǎn)便？ 4、 筆算應(yīng)特別注意什么？ 5、 怎樣提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率？ 四、混合運(yùn)算： 第3題 1、先同桌說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的順序，在計(jì)算。 2、指名板演訂正 3、說(shuō)說(shuō)如何才能避免出錯(cuò)。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 五、 解決問(wèn)題： 1、第2題：獨(dú)立完成后指名訂正，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的？ 2、第5題：獨(dú)立完成后集體訂正。 還能提出什么問(wèn)題，并解決。 3、第6題：小組討論，解答完畢后交流訂正。 4、第8題：先分析后解答。 指名板演并說(shuō)說(shuō)列式時(shí)是怎么想的？ 5、第10題：獨(dú)立完成，指名訂正。 六、拓展練習(xí)： 第9題 先仔細(xì)觀察，討論有何發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)后再接著寫下去。 七、 總結(jié)、布置作業(yè)： 1、談?wù)剬?duì)著單元的認(rèn)識(shí)和收獲？還有何疑問(wèn)？ 2、作業(yè)：第11、12、13題 板 書 設(shè) 計(jì) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 1、口算 2、估算 3、豎式計(jì)算 4、混合運(yùn)算 教 學(xué) 反 思