思想品德:2.1《悅納自己》教案(粵教版七年級上).doc
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第二單元認識自我第一課 悅納自己目標要求1. 知識與能力了解自我評價的重要性,知道自我意識對自我成長的重要作用。學會自我認識的途徑與方法客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點,形成比較清晰的自我整體形象。懂得悅納自我的重要性,并通過“完善自我”演講稿的設計,妥善處理理想自我和現(xiàn)實自我的矛盾,提高有計劃、有目的到塑造自我的能力。2. 情感、態(tài)度與價值觀通過學習,樹立積極的自我概念,正確對待自己和別人的評價,認清和挖掘自己的優(yōu)點,增強自信心,同時又要敢于正視自己的弱點,悅納自己的缺點和不足。用發(fā)展的眼光看自己,既要了解昨天的我,認識今天的我,更要追求明天的我,實現(xiàn)自我的完善。3. 過程與方法通過探究圓中給自己畫個像的活動,學習科學分析自我的方法通過探究圓中小小故事會的活動,學習科學的比較方法通過實踐與評價中自我完善的設計,學習用全面和發(fā)展的觀點評價自己通過閱讀、朗讀“閱讀與感悟”中的小詩,更深刻地領悟悅納自我、完善自我的重要性。結合活動,學習、領悟心靈導航中闡述的問題,從理性的層面理解本課的知識點。教學對象分析認知結構方面:十三、四歲的初中生正是自我概念形成的重要時期,他們非常注重自己的“形象”,但由于自我認識水平的限制,往往不能客觀評價自己,在自我認識和評價中往往出現(xiàn)偏差:一是自我評價的依附性高,常把別人的評價看的很重要,以他人的評價來衡量自己的價值;另一方面表現(xiàn)為自我評價的穩(wěn)定性差,往往是此一時,彼一時,因成功無限擴大自己的能力,因失敗或困難而自卑或自賤。情感方面:七年級的學生開始強烈關注自我,是自我意識發(fā)展的第二飛躍期,他們非常關注自己的言行,非常想了解別人對自己的評價,想給別人留下好印象。生活背景方面:由于自我意識的急劇發(fā)展,七年級的學生產生了成人感、自尊感、有針對性的閉鎖性,他們在內心渴望獨立、渴望得到他人認同與尊重,但由于經濟、決策、生活經驗等方面的限制,他們的愿望無法實現(xiàn),因而產生一系列矛盾。教學內容分析:本課所有活動圍繞“自我意識”這一概念展開,自我意識包含了人們在實踐活動中對自己、自己與自然、自己與他人、自己與社會等關系的意識活動。本課針對剛進入青春期,自我概念開始形成的七年級學生的實際,安排了層層遞進、邏輯關系非常密切的三個問題。即認識你自己、悅納你自己、完善你自己。本課重點:認識你自己教學難點:如何悅納你自己課時安排:2課時。第一課時:授課時間:2006年10月8日星期日課題:認識你自己、悅納你自己教學目標:通過認識你自己的畫像活動,幫助學生清晰的形成自我形象。幫助學生分析自己優(yōu)點和缺點,客觀的評價自己,悅納自己。初步學習用全面的觀點看問題的方法,初步學習科學的比較方法。教學重點:認識你自己教學難點:悅納自己的缺點與不足。教學過程與設計:導入新課:首先以斯芬克斯之迷導入教材內容,增強趣味性。傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾神的主神叫做宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類,于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語給人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克,守候在這座城堡唯一的井口旁,要求每一位前來打水的人猜這句謎語,凡是沒有猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當時的拜森克城民帶來了前所未有的災難。謎語:什么東西早上用條腿走路,中午用條腿走路,晚上用條腿走路?謎底:就是人。這句象征人類最高智慧的箴言就是-人,認識你自己。同學們,你們認識自己嗎?活動一:為自己畫個像。請用陳述句,圍繞我是誰,用20種不同的回答填寫出能表現(xiàn)自己的句子。之后,請議一議,你比較欣賞自己的那一方面,那些方面有待改善?教師講解:心靈導航,一般來說,我們可以從三方面認識自己一、 認識你自己1. 外表和體質狀況包括外貌、體能、健康狀況2. 精神世界對自己精神世界的觀察,包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。如我是個膽小的人,我愛好文學等;3. 社會地位對自我形象的觀察和認識,對中學生來說,主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用,公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應能力。如我是一名中學生,我是個受歡迎的人等;活動二:講故事講一講狄摩西尼如何對待口吃愛因斯坦如何對待自己的更丑的小板凳。請大家思考如何對待自己的缺點、不足。二、 悅納自我是心理健康的表現(xiàn)1.自己身上的優(yōu)點和缺點,構成了獨特的我。2.要做到悅納自我,應勇敢的接受自己的缺點、不足或缺陷。總結課文:認識自我,悅納自我。課堂練習:一課一練18-21教學后記:發(fā)現(xiàn)學生在認識自我時,有興趣,有熱情,但有些學生認識不清,胡寫一氣,當分析這些認識屬于那些方面時,學生的熱情下降,對于悅納自我,他們似懂非懂。在作業(yè)中要加強檢測。第二課時:授課時間:2006年10月10日星期二課題:完善你自己教學目標:(1)通過自我完善設計活動,使學生明白,在認識自己,悅納自己的同時,還應該有完善自己的意識和行動,掌握完善自我的方法,讓明天的我成熟而高尚。(2)學會用全面的發(fā)展的觀點評價自己。教學重點:完善自我的方法教學難點:自我完善計劃的設計。教學過程與設計:導入:上節(jié)課我們學習了認識自己、悅納自己,請大家回憶認識自己的三個方面是那些?認識自己的三個途徑是什么?學生回答,老師點評。但我們認識自己、悅納自己的缺點和不足并不是為了逃避、回避、包容,而是為了完善自我。今天我們就來學習完善自我的方法。講解新課:(1)完善自己的方法提高自我控制能力適當地展示自己的優(yōu)點,發(fā)揮自己的長處不斷從別人身上吸取優(yōu)點,補充自己的不足,完善自己。勇于接受挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價值學會用發(fā)展的眼光看待自己(2)結合自身缺點,寫出完善計劃。我對自己不太滿意的地方有那些?這些與理想中的我有多大距離?準備通過那些具體措施改變現(xiàn)狀?有什么措施保證其實施?課堂練習:一課一練181920-21練習方式:學生先做,老師給出參考答案,重點講評作業(yè):21頁第六大題。教學后記:本課學生能緊密配合老師,這與不斷表揚與鼓勵有很大關系,今后要多和孩子交流,多溝通,多表揚。- 配套講稿:
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- 悅納自己 思想品德 2.1 自己 教案 粵教版七 年級
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