初中英語(yǔ)聽課筆記.doc

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三月十九日 1.引語(yǔ)為一般陳述句，變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)一般由that引導(dǎo)(可省略） 2.如果直接引語(yǔ)中的主語(yǔ)為第一人稱，變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)人稱要隨主語(yǔ)作適當(dāng)變化 3.如果引述動(dòng)詞為一般過(guò)去時(shí)，間接引語(yǔ)中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)一般推移到過(guò)去時(shí)間 4.其他變化 指示代詞 時(shí)間狀語(yǔ) 地點(diǎn)狀語(yǔ) 動(dòng)詞 this—that today-that day here—there come--go these--those now-then Read the passage. Describe the sentences are from the radio review (R) or the newspaper review (N) 1. “ It’s an excellent film, with terrific special effects.” 2. “ Although the special effects are fantastic, it’s a disappointing film.” 3. “The film is very long, and becomes boring.” 4. “Elijah Wood’s scenes are boring. 5. “Ian Mckellen is much better and his scenes are great.” Read the passage then answer the questions 1. Read Paragraph 2 and answer the following questions 1). What did Chen Huan say the type of Pirates of the Caribbean? 2). What did Chen Huan say about the actors? 2. Read Paragraph 3 and answer the following questions 1). Why are Depp and Bloom sailing around the island? 2). Who do they meet? 3). Why is there lots of action in the film? 4). Who does Keira Knightley play? 3. Read Paragraph4 and check the sentences 1) The film is really true to our life. 2) Chen Huan thought there was too much fighting in the film. 3) Chen Huan didn’t like the film at all Students can practice like this: Jane: Did you hear Chen Huan’s culture report yesterday? Adam: No, I didn’t. What did she say ? Jane: It was about Pirates of the Caribbean. He said it was on at the student cinema. Adam: What did he say about it ? Jane: He said that… Write a short report about the film Chen Huan thought of，Ask some students to show it. 重點(diǎn)詞組： 1. keep out不讓......進(jìn)入 2. out of style不時(shí)髦的；過(guò)時(shí)的 3. call sb. up打電話給...... 4. pay for付款 5. ask for要求 6. the same as與......同樣的 7. in style時(shí)髦的；流行的 8. get on相處；進(jìn)展 9. as much as possible盡可能多 10. all kinds of各種；許多 11. on the one hand, ......（在）一方面，...... 12. on the other hand, ......另一方面，...... 掌握詞組和句型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法。 Homework: 1..Listen and read after the tape for 15 minutes.(P50-2) 初中英語(yǔ)課聽課記錄中學(xué)英語(yǔ)評(píng)課筆記 Step：Warmingup .Anactivitynamed“AreyousmarterthanapupilofGradeThree?” （本堂課對(duì)英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀的一種顛覆，課堂中，讓學(xué)生看老師“出丑”，考倒老師，讓老師說(shuō)：IamnotsmarterthanapupilofGradeThree.確實(shí)吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。） StepPre-taskpreparation A.Selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem. B.Organizeacontestbetweenthestudentsandteachers. StepWhile-teachingprocedures A.ElicitthemascotofBeijingOlympicgames. B.HelpstudentstogetfamiliarwithFuwa. C.Encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals. （接下來(lái)，通過(guò)看一段福娃的錄像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)單詞pandaswallow,fish,Tibetanantelope來(lái)教學(xué)Ilikeanimals. Toyoulike…..? S:Ilike （讓學(xué)生集體問,全體教師回答，以此方式來(lái)進(jìn)行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學(xué)生之間的操練非常少。） StepAssignment Makeachantandchantittogether. （然后將這些串成一個(gè)說(shuō)唱，在說(shuō)唱的結(jié)束再加上了中文。也是少見的chant. 整堂課讓所有的學(xué)生和老師都互動(dòng)一起了。充分利用做到了教學(xué)資料的整合。）初中英語(yǔ)課聽課記錄中學(xué)英語(yǔ)評(píng)課筆記聽完x老師與眾不同的英語(yǔ)課，感想頗多，該教師良好的素質(zhì)，是有目共睹的，他對(duì)英語(yǔ)課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節(jié)完美的課，但是x老師在教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念是先進(jìn)，這點(diǎn)是毋庸置疑的，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聽完課，他讓在場(chǎng)的老師真正感受到了“教無(wú)定法”。該教師打破常規(guī)，選擇了人與動(dòng)物和諧關(guān)系的話題。在進(jìn)行課題引入是的時(shí)候，讓學(xué)生看一段錄像，創(chuàng)設(shè)了無(wú)聲勝有聲的情境。接下來(lái)不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。利用最好的環(huán)境（在場(chǎng)的英語(yǔ)老師）來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓英語(yǔ)老師們把自己很靚麗的部分展示出來(lái)。這樣自然的引入就非常的合時(shí)宜。該教師能準(zhǔn)確把握三年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，該教師選擇了奧運(yùn)，選擇了福娃。 雖然該教師教學(xué)的時(shí)候沒有什么特別的目標(biāo)，但是正如一位資深的英語(yǔ)教研員所所的，語(yǔ)言的教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，該教師達(dá)成的是教育的大目標(biāo)，這就是是塑造人，培養(yǎng)人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。 . 課前朗讀，復(fù)習(xí)單詞 2. Greetings ---- Whats the weather like today? Sunny. 緊接著復(fù)習(xí)其他表示天氣的單詞。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出另外一些表示天氣的單詞：warm, cold, cool, hot, etc. 啟發(fā)的方法是通過(guò)師生問答開展的。教師問：Whats the weather will be like if its rainy? 然后學(xué)生回答說(shuō)：Itll be wet. 3. 由 Its a fine day. 復(fù)習(xí)感嘆句的表達(dá)形式。 How fine the day is! 當(dāng)這一句話學(xué)生表述存在問題的時(shí)候，教師及時(shí)通過(guò) What a fine day it is ! 啟發(fā)，并最終讓學(xué)生順利說(shuō)出下面的句子： How fine it is! 接著，進(jìn)一步問道：如何贊揚(yáng)一個(gè)人呢？引出下列單詞：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后說(shuō)： He is a hard-working student. Ill learn from him. 4. 朗讀Lesson 60 課文內(nèi)容，之后，通過(guò)看幻燈片，談?wù)搱D片內(nèi)容；（感覺在這一過(guò)程中，教師中文組織教學(xué)太多。如：首先，我們見到圖畫中有什么？像這樣的句子完全可以直接用英語(yǔ)組織進(jìn)行。教師通過(guò)幻燈片呈現(xiàn)故事，在故事的呈現(xiàn)中滲透語(yǔ)言知識(shí)，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強(qiáng)、有效性更高的問題就好了。）接著，教師繼續(xù)由圖片、話題引出。The dog is our best friend. We should take good care of it. 這兩句話可否連起來(lái)呢？讓學(xué)生說(shuō)出：The dog is our best friend and we should take good care of it. 5. 檢查上次作文情況并步入正題----初三升中專題復(fù)習(xí)----書面表達(dá) 在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生做老師，閱讀并修改作文，談?wù)勊麄兊暮门c不好到底何在，應(yīng)當(dāng)如何修改。 6. 朗讀范文 聽課意見與隨想 總體感覺：朱老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過(guò)程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過(guò)程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。 隨想與建議： 1. 書面表達(dá)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中語(yǔ)言輸出的部分。它不是被動(dòng)的語(yǔ)言輸入，而是積極的主動(dòng)輸出?？梢哉f(shuō)，書面表達(dá)對(duì)于初三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是最難的一個(gè)能力項(xiàng)目了。 2. 思考：如何提高學(xué)生作文或書面表達(dá)能力呢？ 我覺得：第一，應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生足夠正確的語(yǔ)言輸入；第二，應(yīng)當(dāng)專設(shè)書面表達(dá)作文課。在作文課上教師親自示范，并和學(xué)生一起作文。比如說(shuō)在看圖過(guò)程中，可以更好的啟發(fā)學(xué)生如何看圖、如何說(shuō)圖。（這樣可以更好的深入到學(xué)生的思維內(nèi)核。）當(dāng)說(shuō)圖訓(xùn)練充分之后，在開展進(jìn)行書面表達(dá)。第三，注意要點(diǎn)的把握。如時(shí)態(tài)準(zhǔn)確、選字恰當(dāng)、長(zhǎng)短句問題、連接詞問題等。第四，學(xué)生作文優(yōu)秀的拿出示范，不佳的進(jìn)行錯(cuò)誤分析。在修改作文時(shí)需要考慮我們修改的標(biāo)準(zhǔn)是什么？顯性和隱性的標(biāo)準(zhǔn)何在？同時(shí)，還可以結(jié)合考試標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)書面表達(dá)的專門闡述，有所側(cè)重地開展教學(xué)活動(dòng)。 一聽課筆記--授課教師謝偉 聽課記錄時(shí)間：Dec. 8. 2006 授課教師：偉云 授課班級(jí)：初一（8）班 授課內(nèi)容：Module 8 Unit 1 Tom always likes parties. 教學(xué)過(guò)程： 1、 上課開始師生問候---stand up. 2、 集體背書一遍 3、 集體讀書一遍 4、 看黑板，通過(guò)圖表呈現(xiàn)單詞always, often, Daming Tony Betty Lingling Sunday √ √ √ Monday √ √ Tuesday √ √ √ Wednesday √ √ Thursday √ √ √ Friday √ √ Saturday √ √ √ Always Usually Often never 通過(guò)問答，操練下列句型： Do you have breakfast in the morning? Yes, I usually have breakfast in the morning. How often do you have breakfast in the morning? No, I never have breakfast in the morning. 口頭操練，然后教師板書以上句型，學(xué)生進(jìn)行pair work，全體朗讀，再次操練，學(xué)生表演對(duì)話內(nèi)容 5、 教師出示一些生日禮物，并用英語(yǔ)向?qū)W生介紹基本情況。My birthday is in ……My friends and family usually give me some birthday presents. 然后問學(xué)生When is your birthday? Do you usually get birthday presents from your friends? 6、 和同學(xué)們一起進(jìn)行Unit 1的Part One. ----Match the pictures with words.(birthday, card, present, party, cake) 再聽另一段對(duì)話，明確任務(wù)。回答下面兩個(gè)問題。 l When is Tony’s birthday? l When do they usually play basketball? 9、 檢查上面兩個(gè)問題的答案之后，組織同學(xué)們聽音朗讀。 10、 閱讀對(duì)話內(nèi)容，判斷下列句子正誤。 11、 進(jìn)一步進(jìn)行朗讀練習(xí)。但是朗讀時(shí)間明顯不夠， 12、 全班分組分角色朗讀對(duì)話內(nèi)容。 13、 再次操練朗讀。 聽課意見： 1、 教師英語(yǔ)情況 2、 良好的師生之間關(guān)系是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ) 3、 課堂調(diào)控能力---紀(jì)律和習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的有效保證 4、 課前充分的準(zhǔn)備是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)（認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課前做好板書設(shè)計(jì)等 5、 學(xué)生在進(jìn)行第四部分判斷正誤的時(shí)候，回答問題的方法挺好。先朗讀原句，然后給出自己的判斷。It’s true/false. 但是，在判斷學(xué)生答案到底正確與否的時(shí)候應(yīng)該可以有更好的操作方式。 6、 教學(xué)設(shè)計(jì)情況：上課的時(shí)候教師首先通過(guò)圖表進(jìn)行問答幫助學(xué)生復(fù)習(xí)always, usually, often, never. 然后操練句子。之后板書操練的句子。感覺操練的句子提早板書會(huì)更好。 7、 聽力練習(xí)的處理，需要明確聽力的主要目的。到底是精聽還是泛聽。一旦明確了我們的目的，那么在聽力處理的時(shí)候就可以有的放矢，避輕就重。而不至于耗費(fèi)太多時(shí)間。 8、 板書課前準(zhǔn)備很好，能夠解決沒有多媒體帶來(lái)的不便。但是，板書的設(shè)計(jì)第一要明確板書的目的，不是所有的東西都寫在黑板上，它應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)與語(yǔ)言精華。通過(guò)板書，幫助學(xué)生識(shí)記、掌握、運(yùn)用。第二，板書的版面設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)清晰、美觀，書寫規(guī)范。