浙教版科學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 3.4 動(dòng)物的行為 同步練習(xí)A卷.doc

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浙教版科學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 3.4 動(dòng)物的行為 同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共9題；共18分) 1. （2分）動(dòng)物的社群行為是指同一群體中（ ） A . 各成員明確分工 B . 發(fā)生的各種聯(lián)系行為和個(gè)體之間的相互識(shí)別 C . 除生殖以外的聯(lián)系行為 D . 其余三項(xiàng)都是 2. （2分）馬蜂受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊．從個(gè)體和群體的角度來看，其行為屬（ ） A . 攻擊行為和社群行為 B . 防御行為和社群行為 C . 領(lǐng)域行為和節(jié)律行為 D . 攻擊行為和節(jié)律行為 3. （2分）下列動(dòng)物行為中不屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） A . 馬戲團(tuán)的狗熊拉車 B . 蜜蜂采蜜 C . 老馬識(shí)途 D . 猴子剝食香蕉 5. （2分）下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ） A . 蚯蚓 B . 大山雀 C . 馬 D . 黑猩猩 6. （2分）關(guān)于動(dòng)物行為的敘述不正確的是（ ） A . 先天性行為是由動(dòng)物的遺傳因素所決定的 B . 具有社會(huì)行為的蜜蜂能通過舞蹈通訊 C . 鳥類的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為 D . 蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為 7. （2分）在煙臺(tái)的海邊生活著一種甲殼動(dòng)物——招潮蟹，它的雄性長(zhǎng)有一個(gè)大螯肢。在繁殖季節(jié)，不同的招潮蟹揮螯的方式也不同。分析甲、乙兩種招潮蟹求偶行為的類型以及決定這種行為產(chǎn)生的根本原因（ ） A . 先天性行為應(yīng)激性 B . 先天性行為遺傳性 C . 學(xué)習(xí)行為遺傳性 D . 學(xué)習(xí)行為適應(yīng)性 8. （2分）某校學(xué)生在對(duì)校園動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了以下幾種動(dòng)物，他們把這些動(dòng)物分為甲類和乙類（如圖所示），同學(xué)們的分類依據(jù)是（ ） A . 體內(nèi)是否有脊柱 B . 體溫是否恒定 C . 生活環(huán)境 D . 是否對(duì)人類有益 9. （2分）下列屬于先天性行為的是（ ） A . 蚯蚓學(xué)會(huì)走迷宮 B . 蜘蛛生來就會(huì)結(jié)網(wǎng) C . 猴子學(xué)騎自行車 D . 鸚鵡模仿人類說話 二、 填空題 (共3題；共16分) 10. （9分）請(qǐng)回答蜜蜂社會(huì)性生活中的一些問題． （1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂．它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的________行為． （2）蜂后和雄蜂交配、產(chǎn)卵．從功能上看，這是________行為． （3）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的________行為． （4）新、老蜂后相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)．這種行為，從功能上看是蜂后的________行為． 11. （4分）閱讀面的資料并回答問題： 資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。 資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。 （1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于________行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于________行為。 （2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的________所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一種行為比前一種行為更能________。 12. （3分）下面這幅漫畫題目是《越賣膽越大》，根據(jù)漫畫回答問題： （1）圖________中的動(dòng)物的幼體用鰓呼吸，具有胎生哺乳特征的是圖________中的動(dòng)物． （2）這四種動(dòng)物的共同特征是________． （3）圖中人類的行為對(duì)生物圈會(huì)造成的影響有________． ①破壞食物鏈、破壞生物多樣性 ②造成環(huán)境污染 ③破壞動(dòng)物棲息環(huán)境 （4）保護(hù)生物多樣性你能做什么？________． 三、 解答題 (共1題；共4分) 13. （4分）根據(jù)材料內(nèi)容，分析并回答問題． 飼養(yǎng)員在給猴子為食物時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到了甜薯．過了一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿意吃沾滿泥土的甜薯了． （1）從動(dòng)物行為的獲得過程看，猴子的這種表現(xiàn)屬于________行為．這種行為是通過________的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得． （2）猴子的這種行為能使其________環(huán)境的變化，提高存活和繁殖的機(jī)會(huì)． （3）猴子見到有人扔給食物時(shí)，會(huì)高高跳起抓住，猴子跳起時(shí)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成，還需要________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)． （4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它們分工合作，共同維持群體的生活，猴群的這種行為屬于________行為． 四、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共1題；共2分) 14. （2分）馬戲團(tuán)的小猴，在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后，會(huì)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作。這是條件反射的一個(gè)例子。條件反射是怎樣形成的呢？讓我們用雞、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料來探究一下吧。 （1）假設(shè)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號(hào)結(jié)合起來，雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉出一個(gè)狗建立條件反射的實(shí)例支持這一假設(shè)(上述事例除外)。________。 （2）將喂米與哨聲結(jié)合時(shí)，是先給予哨聲，還是先給予食物？________。 （3）將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，給予哨聲刺激的是________組。 （4）訓(xùn)練完成后，將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起，給予哨聲刺激，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的表現(xiàn)會(huì)怎樣？ （5）在實(shí)驗(yàn)開始之前，哨聲對(duì)于雞來說屬于________刺激，它與能夠引發(fā)某種非條件反射的刺激多次結(jié)合，就會(huì)使雞形成條件反射。 （6）通過上述過程所建立的反射，是在________的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在________的參與下形成的一種________性反射。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 單選題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 填空題 (共3題；共16分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 三、 解答題 (共1題；共4分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 四、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共1題；共2分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 13-6、