山東省淄博市臨淄區(qū)敬仲二小劉華杰教案《少年王冕》.doc

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教學(xué)課題：《少年王冕》 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教材版本：蘇教版 教材章節(jié)：第七單元 第24課 教材內(nèi)容理解與分析：課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)，孝敬母親，他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)我們學(xué)習(xí)王冕刻苦好學(xué)的精神和孝敬母親的美好品德。 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容，感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。 教學(xué)方法：朗讀法、 小組合作討論法、 角色扮演法　 教學(xué)思路：首先由古詩(shī)《墨梅》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面，然后引導(dǎo)學(xué)生理清文章的層次，讓學(xué)生對(duì)全文有一個(gè)整體感知，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬父母的美好品德。特別是通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生通過(guò)朗讀和角色表演，深切去感受和體悟濃濃的母子深情，再次基礎(chǔ)上密切聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生搜集和展示有關(guān)母子親情的感人故事和文章，最后讓學(xué)生寫寫對(duì)這些感人故事的感想和收獲，從而使學(xué)生的思想和情感得到真正的凈化和升華。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一課時(shí) 　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　1、正確、流利地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 　　　3、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次。 　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　課前查閱資料搜集有關(guān)母子親情的故事和文章 多媒體課件 　【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課，介紹背景： 師：同學(xué)們還記得《墨梅》這首詩(shī)嗎？誰(shuí)愿意給在座的老師和同學(xué)們背一背呢？ 生：吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。(出示課件) 師：這首詩(shī)中的詩(shī)人借梅自喻，表達(dá)了自己的高尚情操，深受后人的喜愛而千古流傳。 你知道這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？ 生：元代 王冕（師板書：王冕） 師：課前讓你們查閱資料，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下你了解到的王冕？ 生：……（師出示課件：王冕的簡(jiǎn)介）王冕：元畫家、詩(shī)人。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩(shī)人、畫家。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。詩(shī)畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅。著有《竹齋集》。 師：王冕是一個(gè)杰出人才，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)王冕的少年時(shí)代，感受他的成長(zhǎng)歷程。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí) 　　　 　1、出示生字、詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)情況。 耽 秦 瑩 媚 載 耽誤　 晶瑩　 貼補(bǔ)　 高手 孝敬　 明媚　 牽掛　 隔壁 2、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音。 　3、自由再讀課文，思考：我還有什么地方?jīng)]讀懂？ 三、再讀課文，理清層次 　　1、生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？ 　　2、交流： 　　　　　三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過(guò)去”、“不知不覺三四年過(guò)去了”、“到了十七八歲”。 　　3、根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。 　　　　一（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。 　　　　二（2～4）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。 　　　　三（5～6）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。 　　　　四（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩(shī)，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。 四、品讀課文第二段： 　　　1、齊讀第二段并畫出母親和王冕的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)從他們的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么。 2、小組合作交流，教師指導(dǎo)： 母親：慈祥、善良、勤勞、愛孩子 王冕：懂事、體貼、好學(xué)、善解人意 　　　3、角色扮演：自由搭配，朗讀課文，角色扮演，充分準(zhǔn)備。 4、 展示交流，教師點(diǎn)評(píng)。 教師指導(dǎo)：在角色扮演時(shí)，一定要投入，深入體悟和把握的人物的思想感情，在熟練背誦課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要展開合理的想象，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，例如當(dāng)母親送別王冕時(shí)的不舍和牽掛，特別是因?yàn)榧揖池毢荒茏屚趺嶙x書的內(nèi)疚，留下了激動(dòng)的淚水和雙手不停地?fù)崦鹤又赡鄣男∧?。王冕和母親分別時(shí)，看到母親因?yàn)檫^(guò)度勞累而早生的白發(fā)和滄桑的臉龐，伸出雙手將母親垂下的白發(fā)輕輕撫上發(fā)梢。 五、展示交流：同學(xué)們，課前讓你們搜集有關(guān)母子親情的感人的小故事和文章，下面請(qǐng)你把它們展示給大家，一起分享一下吧。 生：涌泉躍鯉----姜詩(shī) 生：恣蚊飽血----吳猛 …… 同學(xué)們，你們搜集的都很好，老師也給你們準(zhǔn)備一個(gè)，跟你們一起分享一下：（多媒體出示圖片 播放背景音樂(lè)：班得瑞輕音樂(lè)《童年》） 《瞬間的震撼,一生的感動(dòng)》 搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。　 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子， 包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著， 他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。 六、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《少年王冕》這篇課文，聽了這些感人的故事，想一想我們的母親為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想此時(shí)此刻你肯定會(huì)有很多感想，有很多話想對(duì)我們的母親說(shuō)，那么就拿起你手中的筆，敞開心扉，讓你的對(duì)母親的愛在字里行間默默的流淌吧。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 　　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 　　　3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　　多媒體課件 　　【教學(xué)過(guò)程】　　 一、聽寫檢查重點(diǎn)字詞。 耽 秦 瑩 媚 載 耽誤　 晶瑩　 貼補(bǔ)　 高手 孝敬　 明媚　 牽掛　 隔壁 　　二、品讀課文第三、四節(jié) （1）默讀課文，思考：通過(guò)這些文字，我們對(duì)人物又有什么了解？ （2）小組合作交流： 　 ①秦老對(duì)王冕的同情、關(guān)心和愛護(hù) ②母親對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無(wú)奈 ③王冕孝母親、不忘學(xué)習(xí)。 （3）齊讀這兩個(gè)自然段。 三、品讀課文第五、六節(jié) 　?。?）教師過(guò)渡：不知不覺三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天， 他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢？自由讀課文第五節(jié)，用“～～”畫出描寫這副景象的句子，體會(huì)這是一幅怎樣的景象？ 　 （2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語(yǔ)，加強(qiáng)品析。 　?。?）體會(huì)朗讀。 　?。?）讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？ 　?。?）引導(dǎo)體會(huì)：王冕是因?yàn)樽x了不少書，明白了不少道理，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這么美的景象，才會(huì)勵(lì)志學(xué)畫。 　　提問(wèn)：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？ 　　　　　懂得大自然的美麗，要學(xué)會(huì)觀察和欣賞大自然的美； 　　　　　懂得人要有自信心； 　?。?）引導(dǎo)背誦。 　?。?）指讀第六節(jié)，思考：通過(guò)這些文字，你對(duì)王冕又有什么新的認(rèn)識(shí)？ 　?。?）交流：王冕堅(jiān)持學(xué)畫，是個(gè)有毅力的孩子。 四、拓展練習(xí)：課文中對(duì)王冕看到的美景展開了深入細(xì)致的描寫，我相信現(xiàn)實(shí)生活中你肯定也遇到過(guò)類似的美景，那么你能不能模仿文章的思路和寫法，把它寫下來(lái)，并把它讀給同學(xué)們聽聽吧。 五、布置課外作業(yè) 　　　1、抄寫詞語(yǔ)。 　　　2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。 　　　3、課后閱讀《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。 　　【板書】 少年王冕 十歲時(shí)　　放牛讀書 十三四歲　勵(lì)志學(xué)畫 十七八歲　日益成才 勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩 家貧出孝子 有志事竟成