《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明朱艷琴.doc

《《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明朱艷琴.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明朱艷琴.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 鎮(zhèn)江市石橋中心小學(xué) 朱艷琴 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第105-106頁例1、“練一練”、練習(xí)二十第1、2題。 【教材簡(jiǎn)析】復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是蘇教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第十單元《統(tǒng)計(jì)》中的第一個(gè)內(nèi)容。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷的進(jìn)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念”，關(guān)注學(xué)生參與收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。因此，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點(diǎn)和制作方法，而應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的全過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測(cè)，以更好地發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。例題結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活要求把四張單式統(tǒng)計(jì)表合成一張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，在填表后提出問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。“練一練”和練習(xí)二十第1、2題都提供了數(shù)據(jù)，安排學(xué)生填表、計(jì)算，并對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，其中練習(xí)二十第1題還安排學(xué)生調(diào)查收集數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、實(shí)物投影儀、計(jì)算器，課前調(diào)查好家庭中的電話數(shù)量。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)內(nèi)需。 1、談話：同學(xué)們，為了豐富大家的課外生活，我們學(xué)校開展了形式多樣的課間活動(dòng)，班級(jí)也設(shè)置了內(nèi)容豐富的圖書角。今天，我們一起來看看青云小學(xué)五年級(jí)同學(xué)參加興趣小組的情況，好不好？（多媒體課件顯示教科書第105頁例1的場(chǎng)景圖） （1）提問：從圖中你能知道哪些信息？（要分別說出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。） （2）教師邊出示多媒體課件4張統(tǒng)計(jì)表，邊提出要求：你能把四個(gè)興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計(jì)表里嗎？學(xué)生在教科書上各自填寫，提醒學(xué)生注意核對(duì)數(shù)據(jù)。 （3）請(qǐng)同學(xué)們比一比：這四張統(tǒng)計(jì)表有什么相同和不同之處。 相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄。不同點(diǎn)：每張統(tǒng)計(jì)表反映了某一個(gè)興趣小組的男女人數(shù)情況。 2、根據(jù)這4張統(tǒng)計(jì)表，我們進(jìn)行一次答題比賽，好不好？要求：比賽分2個(gè)小隊(duì)，一、二兩組為紅隊(duì)，三、四兩組為藍(lán)隊(duì)，一起口答，答得既快又對(duì)者獲勝。（多媒體課件顯示） （1）紅隊(duì)準(zhǔn)備，藍(lán)隊(duì)判斷。 ●民樂小組男生有（ ）人，女生有（ ）人；航模小組男生比女生多（ ）人；美術(shù)小組男生比女生少（ ）人；書法小組一共有（ ）人。 （2）藍(lán)隊(duì)準(zhǔn)備，紅隊(duì)判斷。 ●4個(gè)小組中，（ ）小組人數(shù)最多，（ ）小組人數(shù)最少；（ ）小組男生最多，（ ）小組女生最多；男生共有（ ）人，女生共有（ ）人。 （3）宣布紅隊(duì)獲勝。估計(jì)藍(lán)隊(duì)有話要說，認(rèn)為比賽不公平。說說為什么不公平？（藍(lán)隊(duì)回答的問題需要把4張統(tǒng)計(jì)表都看完，還要做比較，才能找到答案。） （4）紅隊(duì)的同學(xué)，同意嗎？ 小結(jié)：是呀，這4張表格都是單一反映了一個(gè)組的情況，如果要對(duì)不同小組的一些情況進(jìn)行比較或了解四個(gè)組總的情況，這張統(tǒng)計(jì)表就顯得不方便了。那有什么辦法讓我們一下子既能看出每個(gè)組的情況，又能看出4個(gè)組總的情況呢？（先自己思考，然后跟同桌討論討論） （5）集體交流：把這4張統(tǒng)計(jì)表合并在一起，把所有的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表里。 【設(shè)計(jì)說明：如何讓學(xué)生經(jīng)歷把單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程?這里，我沒有簡(jiǎn)單地讓學(xué)生把四張單式統(tǒng)計(jì)表合成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，而是以比賽的形式，通過提出難易程度不一的問題，讓學(xué)生自發(fā)地感覺比較的不便與繁瑣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)(或者說創(chuàng)造)一種新表格的需要。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合并統(tǒng)計(jì)的必要性，合并表格變成學(xué)生解決問題的一種實(shí)際需要，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，自主學(xué)習(xí)的效率自然就提高了，同時(shí)激發(fā)了自主研究的積極性?！? 二、自主探索，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 1、在合并過程中初步感受。 （1）談話：那怎么合并呢？（學(xué)生可能回答，把四張表豎著接在一起，教師出示表，多媒體課件動(dòng)畫演示，四張單式統(tǒng)計(jì)表豎著接拼在一起） （2）組織學(xué)生討論：對(duì)合并后的這張統(tǒng)計(jì)表你有什么修改建議？課件出示表2（把性別、合計(jì)一欄重復(fù)的部分刪去） （3）提問：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表明確嗎？哪里不明確？課件出示表3（把“人數(shù)”分別改為“航模小組”“民樂小組”“書法小組”“美術(shù)小組”） （4）修改“表頭”：性別、組別、人數(shù)（課件出示表4） （5）提問：怎樣從表中反映出四個(gè)興趣小組一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人呢？ 再添“總計(jì)”一欄，課件出示表5（屏幕顯示有“總計(jì)”一欄的統(tǒng)計(jì)表）強(qiáng)調(diào)：為了醒目讓人一眼看出“合計(jì)數(shù)”和“總計(jì)數(shù)”，一般“總計(jì)”這一欄放在最上方。（同時(shí)課件顯示） (6)重點(diǎn)講述統(tǒng)計(jì)表“合計(jì)數(shù)”與“總計(jì)數(shù)”的區(qū)別 提問：“合計(jì)”與“總計(jì)”有什么不同？對(duì)照表格講解，怎樣計(jì)算？（“合計(jì)”是指各個(gè)興趣小組男女生人數(shù)之和；而“總計(jì)”是指“所有興趣小組人數(shù)之和”或者“男女生人數(shù)之和”，計(jì)算“總計(jì)”的兩種方法可以起到檢驗(yàn)的作用。） (7)小結(jié)：給這張表格加上標(biāo)題、時(shí)間，就是一張完整的統(tǒng)計(jì)表了，它叫“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（齊讀課題并板書） 2、追問：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一共有哪幾個(gè)大部分組成？（標(biāo)題、時(shí)間、表格，最重要的是表格部分） 3、重點(diǎn)講述“表頭”的含義。 教師指著第一行第一列這一格講述：這是統(tǒng)計(jì)表的表頭。 提問：表頭被分成幾個(gè)部分？從統(tǒng)計(jì)表中你能看出表頭中的三部分分別與統(tǒng)計(jì)表中的哪部分有關(guān)系呢？（“性別”表示橫欄內(nèi)容，“組別”表示縱欄內(nèi)容，“人數(shù)”表示表中的數(shù)據(jù)） 結(jié)合學(xué)生的回答，課件演示統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的區(qū)域覆蓋顏色。 4、學(xué)生填寫統(tǒng)計(jì)表 （1）匯報(bào)交流：填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)，你先填寫了哪些數(shù)據(jù)？那幾格的數(shù)據(jù)是通過計(jì)算后填寫的？ （2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)填寫在書上106頁的統(tǒng)計(jì)表中。 5、分析表格 （1）啟發(fā)：好，現(xiàn)在我們根據(jù)這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表回答剛才藍(lán)隊(duì)的問題，看看是不是更方便？ 教師再次提出課始的問題：四個(gè)興趣小組一共有多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪個(gè)組的男生最多？哪個(gè)組的女生最少？學(xué)生觀察后口答。 如果下個(gè)學(xué)期青云小學(xué)只開設(shè)兩個(gè)興趣小組，你覺得會(huì)開設(shè)哪兩個(gè)興趣小組嗎？說說你的理由（航模、美術(shù)比較受喜歡）。 （2）比較：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的四張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些特點(diǎn)？對(duì)我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助？同桌討論。（結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：信息豐富、便于比較；整體了解，總體分析） 【設(shè)計(jì)說明：通過討論評(píng)價(jià)、不斷嘗試調(diào)整以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生提煉了一種新的表格，而且在不斷的討論評(píng)價(jià)中，學(xué)生對(duì)新知(復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)也不斷完善。這兒在利用教材內(nèi)容的同時(shí)，又沒有局限于教材。有效地打通了兩種不同的統(tǒng)計(jì)表之間的聯(lián)系，考慮得比較周到，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的觀察、分析也做得很到位。特別是利用表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，通過對(duì)這一塊的分析，有助于同學(xué)們更好地感悟統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。】 三、復(fù)習(xí)鞏固，應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 1、談話：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，在體育競(jìng)賽中常常用到。我們一起來看看第25～28屆奧運(yùn)會(huì)我國體育健兒的表現(xiàn)吧。完成“練一練”。 （課件顯示題目） （1）學(xué)生在書上填寫數(shù)據(jù)后，指一名同學(xué)在實(shí)物投影上展示，交流核對(duì)，提醒學(xué)生別忘了填寫日期，及時(shí)反饋填寫正確率。 （2）提問：你是如何計(jì)算金、銀、銅牌合計(jì)數(shù)的？又是怎樣計(jì)算每一屆的獎(jiǎng)牌總計(jì)數(shù)的？226枚是怎樣算的？（兩種方法） （3）談話：從這張統(tǒng)計(jì)表中你了解了什么？同桌說說，指名交流（這4屆共獲得226枚獎(jiǎng)牌；這4屆金牌數(shù)最多，銅牌數(shù)最少；第26屆獲得的獎(jiǎng)牌總數(shù)最少，第28屆獎(jiǎng)牌總數(shù)最多；等等）再讓我們來看看2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)健兒所取得的輝煌戰(zhàn)績(jī)吧！金牌51枚，位居金牌榜第一，銀牌21枚，銅牌28枚。（一起填寫第29屆奧運(yùn)會(huì)我國的獎(jiǎng)牌數(shù)，震撼每位同學(xué)） （4）你能預(yù)測(cè)一下，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)中國隊(duì)能奪得多少枚金牌嗎？好 ，讓我們一起期待明年中國隊(duì)更精彩的表現(xiàn)吧。 【設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在不同的應(yīng)用中體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)可隨情況的變化而變化，從而加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的理解，進(jìn)一步學(xué)會(huì)填寫與分析數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用?！? 2、完成練習(xí)二十第2題。 （1）談話：我國的體育事業(yè)發(fā)展迅速，民航機(jī)場(chǎng)的發(fā)展也很快。請(qǐng)看這組信息。（課件出示題目）說說題中你知道了哪些信息？ （2）學(xué)生在書上填表（提醒學(xué)生可用計(jì)算器計(jì)算）后，指名把填寫的展示在實(shí)物投影上，集體交流核對(duì)。提醒學(xué)生別忘了填寫日期，及時(shí)反饋正確率。 （3）提問：為什么表中沒有“合計(jì)”、“總計(jì)”？ （4）指出：統(tǒng)計(jì)表需不需要“合計(jì)”或“總計(jì)”，這要根據(jù)實(shí)際情況合理安排！ 【設(shè)計(jì)說明：一張統(tǒng)計(jì)表中到底要統(tǒng)計(jì)哪些內(nèi)容？其實(shí)是要根據(jù)實(shí)際情況而定的，這里通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，用情境來幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)哪些統(tǒng)計(jì)內(nèi)容源于實(shí)際的需要，而不是要千篇一律的?！? 四、課堂作業(yè) 1、完成練習(xí)二十第1題。（課前調(diào)查學(xué)生家中的電話數(shù)量。） 實(shí)物投影調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，揭示“固定電話”、“移動(dòng)電話”詞語的意思。 （1）課前分小組調(diào)查同學(xué)家中的電話數(shù)量情況。 （2）各小組長(zhǎng)匯報(bào)本組家中的電話數(shù)量情況，其余同學(xué)各自在書上記錄。 （3）各自完成統(tǒng)計(jì)表。填完后同桌交流，實(shí)物投影展示學(xué)生的表格，核對(duì)數(shù)據(jù)是否正確一致。 五、全課總結(jié) 今天，我們一起研究了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，你有哪些收獲呢？（先和同桌互相說一說，再指名回答）還有什么想說的嗎？ 其實(shí)我們學(xué)的只是最為簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，在生活中，人們要作出分析、比較的時(shí)候總會(huì)用上各種復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。如學(xué)校各年級(jí)男女人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、奧運(yùn)會(huì)各國獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表、天氣情況統(tǒng)計(jì)表、銀行利率調(diào)整表、校運(yùn)會(huì)各班分?jǐn)?shù)表等等，只要我們是生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)無處不在！ 【設(shè)計(jì)說明：在回憶中總結(jié)全課，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)與能力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的制定源于實(shí)際生活的需要，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。】 【教學(xué)后記】本課首先讓學(xué)生充分感受單式統(tǒng)計(jì)表的不方便產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要。然后分小組討論復(fù)式統(tǒng)計(jì)表該是怎么樣的，再根據(jù)學(xué)生的回答完善統(tǒng)計(jì)表，帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。一方面培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，另一方面凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源于實(shí)際且必須真實(shí)可靠，整個(gè)課堂具有現(xiàn)代的生活氣息，數(shù)學(xué)問題生活化，學(xué)生能輕松地獲取了知識(shí)。 在學(xué)生了解了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本形式后，出示了幾份與例題不一樣形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)表的形式不是固定的，要根據(jù)實(shí)際情況確定。最后充分讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在各行各業(yè)中的作用。整節(jié)課目標(biāo)明確，層次清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果好。 細(xì)節(jié)方面有待加強(qiáng)，對(duì)表格里的數(shù)據(jù)是表示什么意思，要讓學(xué)生充分思考，教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要先讓學(xué)生思考合并后的統(tǒng)計(jì)表要統(tǒng)計(jì)哪些內(nèi)容，是什么樣子的，在初步思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看表，特別是學(xué)會(huì)看懂表頭的內(nèi)容。最后如果能通過滲透人文性的知識(shí)，讓學(xué)生在課后搞一個(gè)小小的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，來鞏固和深化知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，那教學(xué)實(shí)效會(huì)更高。另外，對(duì)后進(jìn)生還要多加關(guān)注。