教案《畫家和牧童》.doc

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21、畫家和牧童 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、培養(yǎng)朗讀課文的能力和書寫生字的能力。 4、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字卡片 2、掛圖、投影片 3、錄音帶 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 57 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、培養(yǎng)朗讀課文的能力和書寫生字的能力。 4、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)13個(gè)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字卡片2、掛圖、投影片3、錄音帶 一、 朗讀導(dǎo)入： 1、 教師范讀導(dǎo)語，學(xué)生小聲跟讀。引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣。 2、 教師板書課題：21、畫家和牧童 誰知道老師為什么這樣板書課題？ 3、這個(gè)人人敬佩的大畫家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教”。這是怎么回事呢？ 二、初步感知： 1、 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。 2、 小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。 3、 讀了課文，你能簡(jiǎn)單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？ 口頭填空：戴嵩是一個(gè)（ ） 二、 朗讀感悟： 1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位著名的畫家，也是一個(gè)虛心的畫家呢？ 請(qǐng)你畫出有關(guān)語句。 教師隨即指導(dǎo)。 3、 朗讀感悟戴嵩是一個(gè)虛心的畫家。 學(xué)生交流后，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 “小兄弟，我很愿意聽到年的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦？”（讀出戴嵩和藹的語氣）“多謝你的指教。”（讀出戴嵩虛心接受批評(píng)的語氣，并用動(dòng)作表演來理解“拱手”這個(gè)詞語。） 教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、朗讀。指名學(xué)生朗讀。 4、朗讀戴嵩是個(gè)著名的畫家。 讀好下面兩個(gè)句子，并引導(dǎo)用此句式說話。 他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。 分角色讀好下面的內(nèi)容。 “畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作?！币晃簧倘朔Q贊道。 “畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。 5、師生合作，采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進(jìn)一步在讀中感悟。 6、朗讀全文，總結(jié)全文。 （1）有感情地自由朗讀全文。 （2）總結(jié)全文：戴嵩虛心地接受了牧童的意見，從此，他更加注意觀察牛的生活習(xí)性，在他畫筆下的牛，更加徐徐如生了。 （3）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰說什么？ 我想對(duì)牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會(huì)貫徹，斗牛的情形你記得清清楚楚。 四、積累運(yùn)用： 1、“一”的本領(lǐng)真大。 自然數(shù)中的“1”表示最小，而我們漢語中的“一”的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了。（請(qǐng)你舉出這樣的例子，也來夸夸我們漢語中的“一”吧。 2、“我知道” “我知道”中的小朋友知道我國(guó)好多有名的畫家，你知道嗎？ 給他的圖配上幾句話吧。 我想對(duì)戴嵩說：真佩服您！你的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞，看畫的人沒有不稱贊的。有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購買。您又是那樣謙虛，真令人佩服。 六、實(shí)踐活動(dòng)： 開一個(gè)“人無完人”的故事會(huì)。學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備收集。 和同學(xué)討論交流。 1、 孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适隆? 2、 華羅庚的故事。 板書設(shè)計(jì)： 21、畫家和牧童 戴嵩 牧童 有名的畫家 放牛的孩子 謙虛謹(jǐn)慎 實(shí)事求是 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)鞏固，書寫生字。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固13個(gè)生字。學(xué)會(huì)書寫12個(gè)生字。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)。 3、教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)生能正確規(guī)范地書寫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、投影片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、 教師出示生字卡片。 復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。 開火車讀生字。 指名、分組、齊讀課文。 2、請(qǐng)大家朗讀課文。 二、“我會(huì)寫” 1、 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀要求會(huì)寫的字。 2、 大家仔細(xì)觀察每一個(gè)字在田字格里的位置。每一筆應(yīng)該怎樣寫？ 學(xué)生自由讀。 學(xué)生觀察。 3、 教師板書生字。 重點(diǎn)指導(dǎo): “抹、擠、拱、批“這四個(gè)字都有提手旁。寫“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起來；寫“擠”字，把提手旁和“整齊”的“齊”合起來；寫“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起來；寫“批”字，把提手旁和“比賽”的“比”合起來。 兄、呆：上面的“口”要上寬下窄；“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)舒展；“呆”下面部分的豎要寫在豎中線上。 錢：左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法。 購：“寶貝”的“貝”字和“勾畫”的“勾”字都寫得瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。 學(xué)生口述筆順，占格位置。 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)： “商”字很像“摘”字的右半邊，但同字框里面不一樣。 “價(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇與前兩撇寫法不同。 “錢”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。 4、 這個(gè)字可以組哪些詞？ 教師隨機(jī)板書。 5、教師引導(dǎo)學(xué)生描字，并巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 學(xué)生描字。 三、布置作業(yè)：生字寫四遍。詞語寫兩遍。教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生書寫生字。 板書設(shè)計(jì)：58 21、畫家和牧童 兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價(jià) 錢 購 批 評(píng)