《甜甜的泥土》導(dǎo)學案.doc
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《甜甜的泥土》導(dǎo)學案 黃飛 【學習目標】 1、體會字里行間流露出來的母子深情。 2、感受語言的清新自然和筆法的細膩。 3、學習巧妙的構(gòu)思。 教學重點:感受母愛親情。 教學難點:學習小小說立意新穎,結(jié)尾驚奇的寫法。 【自學、合作、導(dǎo)學】 (一)走進課本 1、初讀:用圈讀生字詞的方法初讀課文,讀準字音: 黯淡( ) 慍色( ) 暈眩( ) 蹭著( ) 呆滯( ) 踉蹌( ) 吮著( ) 滲入( ) 解釋詞語:踉蹌: 呆滯: 惶然: 2、再讀:整體概括(用幾句簡潔的話說說這個故事)。 本文寫了 表達了 3、品讀:讀文章時,說說文中哪些語句對你觸動比較大。 (二)合作探究 活動一: 文章中的“她”是誰?到學校來干什么? 王小亮過去的媽媽;她到學校來是給心愛的兒子送最愛吃的奶糖。 活動二:兒子想媽媽,媽媽想兒子,愛兒子。我們可以從哪些語句看出媽媽對王小亮的“至愛親情”?(分角色朗讀課文第1-18自然段,討論交流) 專心致志地等候放學后的兒子、見不到兒子后內(nèi)心的悲痛。 活動三: 王小亮得到奶糖后,“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎?說說你的理由。 知道。①因為這包糖是他“最喜歡吃的奶糖”,也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。②吃了奶糖后,當晚就夢見過去的媽媽笑著回來了,現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了。 活動四: 如果文中的王小亮就是你,那么你拿到母親送來的奶糖會怎么辦?課文中王小亮又是如何處置奶糖的?他為什么這樣做? 先和同學、老師一起分享 “過去的媽媽”送來的奶糖,然后在回家的路上埋藏好奶糖。因為他想到了“現(xiàn)在媽媽”的冷酷。 活動五: 當王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后,“呆呆地凝視著”,此時此刻他想到了什么? 想到了老師、同學對自己的關(guān)心和愛護;想到了“過去的媽媽”對自己的疼愛;想到了社會上好心人對自己的幫助。 活動六:這個故事照理說是一個悲劇,但作者卻別出心裁,在結(jié)尾安排了一個喜劇性的結(jié)局。你認為這樣合理嗎?為什么? 【小組合作總結(jié)】 【當堂測試】 1、給下列加點字注音。 嘀咕( )慍色( )暈眩( ) 蹭著( )呆滯( )吮著( ) 2、改正下列詞語中的錯別字。 諳淡_________奪筐而出_________情不自盡_________ 揣息_________冰雪消熔_________氣勢兇兇________ 3、小說中有這樣一句:“同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂,只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”?你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎 ?請把這種神情和心理活動描述出來,不少于100字。 【鞏固 拓展 延伸】 1、收集關(guān)于母愛的詩歌、格言、歌曲、故事。 2、閱讀下列文段,回答文后的問題。 教師的淚 初二時,我莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。 老師姓楊,愛穿白色的裙子,她在講臺上講藍藍的天,青青的草,像一片白云飄來飄去,輕盈極了。 她有一雙大而明亮的眼睛,笑時便成了甜甜的彎月…… “齊玉!”楊老師叫我。我發(fā)怔。 “為什么走神?”她停止講課,走到我面前。 云飄到我面前……可我仍愣愣的?!拔?,我喜歡看你的眼睛?!蔽艺f。同學們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢?!澳恪阏埑鋈??!? 我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火,這一次一定真生氣了。 第二天,楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了,餓了,怕了,病了,也沒人知道。那時我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在長大了,是個男子漢,我不哭,把淚水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個孩子,需要愛護,要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為,她像媽媽。” 不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠惶誠恐地走進她的房間,只見她眼睛紅紅的?!霸徖蠋?,好嗎?” 淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可我在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。 她等我哭完,便為我擦干淚水,輕輕地講了一個姑娘的故事: “一個小姑娘上中學時,父母在一次車禍中死亡,只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時,是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來,小姑娘考上了師范大學,可老師不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:‘媽媽,我還沒報答你呀!’老師卻含笑地說了一句:‘給你未來的學生吧……’”(b)楊老師淚水盈盈。 我明白了:“楊老師,你也……” 她擦了擦眼淚,微笑著扶著我的雙肩:“你是個男子漢,對嗎?” 我嗚咽著點點頭。 “你恨爸爸,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對待整個世界,真的。笑一笑,你笑一笑。” 我咧了咧嘴。 “我會幫助你的——像我的老師一樣?!彼劾锿蝗粷L出了淚水,灑落在我的額頭上。“記住,你是個男子漢,做個樂觀正直的人!”我狠狠地點點頭。 在以后的日子里,我覺得額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。 1.結(jié)合短文,說說“我”喜歡語文老師的原因是:________________。 2.第二、三自然段對老師外貌的描寫,目的是表現(xiàn)老師□□的外表和□□的心靈。 3.文中多處寫老師的“淚”[如(a)(b)],分析老師的心理和情感。 4.文章構(gòu)思巧妙,講述了兩代教師的感人故事,譜寫了一曲□的贊歌。 5.文中楊老師對“我”說“男子漢是笑著對待整個世界,真的”,請你結(jié)合自己的生活感受,簡要談?wù)剬@句話的理解或體會。 ________________________________________________ ________________________________________________ 教學反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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