《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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認(rèn)識(shí)機(jī)器人教材分析認(rèn)識(shí)機(jī)器人是機(jī)器人相關(guān)課程的引入課,也是學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)器人的第一課 。本課主要安排了機(jī)器人的概念,分類,及發(fā)展歷史。通過“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”讓學(xué)生初步了解機(jī)器人,并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為今后的課程打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”讓學(xué)生初步了解機(jī)器人。由于這是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人的第一課,學(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)熱情非常高漲。考慮這是學(xué)生第一次機(jī)器人課,所以教學(xué)內(nèi)容選擇了最簡(jiǎn)單的機(jī)器人概念,分離和發(fā)展歷史,旨在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)首次了解機(jī)器人的概念及特點(diǎn)。(2)了解機(jī)器人的發(fā)展歷史。(3)學(xué)會(huì)根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其分類,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)未來機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)有一定設(shè)想。2.過程與方法讓學(xué)生在討論中理解機(jī)器人的概念,學(xué)會(huì)根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其分類。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過討論認(rèn)識(shí)機(jī)器人,感受機(jī)器人學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)一步激發(fā)信息學(xué)習(xí)興趣。4.行為與創(chuàng)新通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,在固有知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類,并對(duì)未來機(jī)器人的發(fā)展進(jìn)行猜想。課時(shí)安排安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的概念,分類和發(fā)展歷史。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類。教學(xué)方法與手段演示法、講授法、自主探究。課前準(zhǔn)備教學(xué)演示文稿、學(xué)件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入師:同學(xué)們開始新課“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”之前,我們先來看一段有趣的視頻(播放超能陸戰(zhàn)隊(duì)片段)師:同學(xué)們大白可不可愛呀?生:可愛!師:好的,我們今天的課程就是“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”(板書),同學(xué)們有沒有人看過其他機(jī)器人的動(dòng)畫呢?生:(積極回答)。師:同學(xué)們說的真好!既然大家看了那么多機(jī)器人,那么大家認(rèn)為機(jī)器人應(yīng)該是什么樣的?生:像人一樣/可愛的/笨笨的. .通過動(dòng)畫視頻,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生引入“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”的主題 二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人 1.機(jī)器人概念師:(展示一些機(jī)器人與其他物品的圖片)那么同學(xué)們來看一下,這里面有哪些是機(jī)器人,哪些不是呢? 生:指出機(jī)器人師:好的,從這里面可以看出,機(jī)器人并不一定要像人,機(jī)器人呢,是靠自身動(dòng)力和控制能力實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器,它是一種機(jī)器,大家明白了嘛?生:明白了師:那么大家再根據(jù)這個(gè)定義想一下生活中有哪些機(jī)器人呢?(適時(shí)展示一些圖片,引導(dǎo)學(xué)生思維)生:研究、討論,回答師:好的,大家回答的都很好 通過圖片的展示,并通過討論讓學(xué)生們理解什么是機(jī)器人2.機(jī)器人發(fā)展歷史師: 那么這么多的機(jī)器人是怎么發(fā)展來的呢?大家有沒有看過三國演義呀?來看這張圖片是什么?木馬流牛對(duì)嗎?生:對(duì)!師:這就是我國最早的機(jī)器人,諸葛亮用它來運(yùn)送軍糧。外國的古希臘也曾經(jīng)出現(xiàn)過“自動(dòng)機(jī)”(放圖片)。這些呢都屬于古代機(jī)器人老師通過講解讓學(xué)生們了解機(jī)器人的發(fā)展史3.機(jī)器人分類師:我們來看看這位同學(xué)編寫的程序,他是讓機(jī)器人按照?qǐng)D3的路線行走的,你發(fā)現(xiàn)程序有什么規(guī)律嗎?如果在logo中我畫正方形也這么畫嗎?能不能精簡(jiǎn)一下?生:用重復(fù)命令。師:對(duì)了,在機(jī)器人編程中不叫重復(fù),叫循環(huán)。循環(huán)模塊在“控制模塊庫中”,我們可以添加“多次循環(huán)模塊”。老師先講解機(jī)器人的分類,再讓學(xué)生們根據(jù)學(xué)到的知識(shí)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類,加深理解 三、拓展提升師:你的機(jī)器人你做主,大家設(shè)想一下大家是未來記得機(jī)器人設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的機(jī)器人呢?像大白一樣嗎?生:自主操作。(展示交流)通過自主線路設(shè)計(jì),幫助學(xué)生發(fā)散思維,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力 四、總結(jié)師:同學(xué)們,今天這節(jié)課玩的開心嗎?在這節(jié)課中,大家學(xué)到些什么呢?生:機(jī)器人,有哪些機(jī)器人,他們會(huì)什么。師:好的,課后同學(xué)們可以繼續(xù)研究,看一看誰設(shè)計(jì)的未來機(jī)器人最好,那么,下課!幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)流程圖示例圖形認(rèn)識(shí)機(jī)器人 1.什么是機(jī)器人2.機(jī)器人的分類第3頁(共3頁)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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