級(jí)政治上冊(cè) 第一課 珍惜新起點(diǎn) 第二框 創(chuàng)建新集體教案.doc

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第一課 珍惜新起點(diǎn) 第二框 創(chuàng)建新集體 教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的班級(jí)，以愉快的心情生活在這個(gè)新的環(huán)境中，并對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識(shí)。 過(guò)程與方法：采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)結(jié)、互助 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來(lái)，擱淺的木船見(jiàn)了我，高興地喊起來(lái)“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見(jiàn)了我，高興地喊起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來(lái)了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。?。〖w的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。 問(wèn)題：這個(gè)故事告訴了我們什么道理？ 一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力 討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體？（通過(guò)師生討論，交流看法，教師總結(jié)。） 二、 各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 活動(dòng)：步驟一：學(xué)生在筆記本上寫(xiě)上自己的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好等個(gè)人特征。 步驟二：讓學(xué)生談?wù)勅绾伟褌€(gè)人特征與班級(jí)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。 步驟三：討論“有相近個(gè)人特征的學(xué)生之間能不能相互替代” （通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的成長(zhǎng)與每個(gè)人都息息相關(guān)，而且每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心。） 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。 游戲：折筷子。 步驟一：選一名同學(xué)先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學(xué)的表現(xiàn)。 步驟二：讓同學(xué)們談?wù)勈p筷子不易被折斷的原因和對(duì)自己的啟示。 （通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生懂得一個(gè)班集體，每個(gè)人只有團(tuán)結(jié)在一起，相互協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，達(dá)到最終目標(biāo)。） 課堂總結(jié)：一個(gè)班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學(xué)都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達(dá)目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標(biāo)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。 板書(shū)設(shè)計(jì) 創(chuàng)建新集體 一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力 二、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行 七年級(jí)組：冷曉紅 2015年1月12日