蘇教版語文選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》專題九知能優(yōu)化演練.doc

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簡(jiǎn)明 1．下列句子中，沒有重復(fù)啰唆毛病的一項(xiàng)是(　　) A．信息社會(huì)中，語言是傳播信息的重要載體，語言不通，勢(shì)必會(huì)阻塞信息的正常通道。 B．影片《紅日》塑造了許許多多可親可敬的英雄指戰(zhàn)員群像。 C．李響發(fā)現(xiàn)那小姑娘正拿眼看他。 D．今日震驚本市的425案兇犯已經(jīng)伏法槍決。 解析：選A。B項(xiàng)“許許多多”與“群像”重復(fù)，改“群像”為“形象”。C項(xiàng)去掉“拿眼”。D項(xiàng)去掉“槍決”或“伏法”中的一個(gè)。 2．下列句子中有歧義的一項(xiàng)是(　　) A．書市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不熱鬧。 B．李大姐下放到村子里來不過幾天，許多人還不認(rèn)得。 C．每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。 D．他的報(bào)告能使聽講的學(xué)生學(xué)到課本以外的知識(shí)。 解析：選B?！霸S多人還不認(rèn)得”的陳述對(duì)象可為“李大姐”，也可為“村子里的人”，所以有歧義。 3．下列句子中表達(dá)簡(jiǎn)明的一項(xiàng)是(　　) A．和平是軍人胸前最大的勛章。 B．你說你要來，多少雙眼睛望穿秋水等著你來。 C．駐港部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，駐港以來，不拿香港人民的一針一線，不損害人民的一草一木，對(duì)香港人民秋毫無犯。 D．還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。 解析：選A。B項(xiàng)，“眼睛”與“望穿秋水”重復(fù)。C項(xiàng)，“駐港”重復(fù)。D項(xiàng)，“珠穆朗瑪峰”與“山坡”不一致，“山坡”表意不明。 4．下列句子中，沒有重復(fù)啰唆毛病的一項(xiàng)是(　　) A．冰花啤酒有限公司決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年的處分，受處分期間每月只發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。 B．從他微弱的呼吸看，他沒有死，還有一息尚存。 C．“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上，質(zhì)量上，還是在包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。 D．是的，你沒有死！你還活著，你活在萬千戰(zhàn)士和人民的心里。 解析：選D。A項(xiàng)，“只發(fā)生活費(fèi)”已含有“免發(fā)獎(jiǎng)金”。B項(xiàng)，“微弱的呼吸”與“一息尚存”重復(fù)。C項(xiàng)，“堪稱”已含有“可以”的意思，應(yīng)刪去“可以”。 5．下列句子中有不簡(jiǎn)明毛病的一組是(　　) ①這位嘴巴上長(zhǎng)著一大把胡子的老漢，當(dāng)年可是個(gè)叱咤風(fēng)云的人物。②宿舍樓工程進(jìn)展很快，已經(jīng)在第二層上蓋第三層了。③柳民寬肩膀，方臉盤，長(zhǎng)眉毛，右眼下面有顆痣。④這座立交橋設(shè)計(jì)新穎，氣勢(shì)非凡。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選A。①“嘴巴上”贅余，②“在第二層上”贅余。 6．下列各句中，句意明確的一項(xiàng)是(　　) A．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格。 D．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。 解析：選C。此題考查語言的簡(jiǎn)明。A項(xiàng)中的“他”既可理解為嘉賓，又可理解為別的人。B項(xiàng)中“和”若是“連詞”，那么，把錢存入銀行的只有他一個(gè)人；“和”若是“介詞”，則把錢存入銀行的是他與副總經(jīng)理兩人。D項(xiàng)中“幾個(gè)”用于“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”之前，引起歧義，或指“幾個(gè)學(xué)校”，或指“幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”。 8．為了讓某新生迅速找到正在會(huì)議室開會(huì)的班主任老師，有必要向他作點(diǎn)介紹，但介紹應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔。刪除正確的一項(xiàng)是(　　) 你們的班主任①在會(huì)議室開會(huì)，那位②西裝革履、③身高一米七左右、④戴眼鏡、⑤留絡(luò)腮胡子的⑥男教師就是。 A．①⑥ B．②③ C．③⑥ D．④⑤ 解析：選C。根據(jù)習(xí)慣，應(yīng)是坐著開會(huì)，所以身高對(duì)識(shí)別人物沒有意義，另外，“留絡(luò)腮胡子”肯定是男教師，但男教師不一定都有絡(luò)腮胡子，⑤比⑥更有區(qū)別意義。 9．下列句子中應(yīng)該刪除的有哪幾處？選出正確的一組(　　) (1)許多老一輩革命家的事跡①，就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。(2)國(guó)慶節(jié)也顯得特別熱鬧，到處張燈結(jié)彩，人來人往也特別多②。(3)他曾經(jīng)遭受③挨打挨罵，過著凄苦的生活。(4)在這次音樂晚會(huì)上，我聽到了國(guó)際水平的④演奏，并向?yàn)樽鎳?guó)⑤人民贏得聲譽(yù)的鋼琴家鼓掌致意。(5)如何運(yùn)用材料，可⑥是寫作上的大事兒，不重視怎么行呢？ A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 解析：選C。①“革命家”是學(xué)習(xí)的“榜樣”，“的事跡”贅余，應(yīng)刪。②“人來人往”本來就形容人多，“也特別多”贅余，應(yīng)刪。③“挨”就有“遭受”的意思，“遭受”贅余，應(yīng)刪。④⑤“國(guó)際水平的”“祖國(guó)”都作定語，是不可缺少的。⑥“可”是副詞表示強(qiáng)調(diào)語氣，作狀語，不可缺少。 10．下面一句話中有四個(gè)加標(biāo)號(hào)的“的”字，其中不可刪除的一個(gè)“的”字是(　　) 我國(guó)的①礦泉水的主要的②消費(fèi)者是前來旅游的③港澳臺(tái)的④同胞、華僑和外國(guó)人。 A．① B．② C．③ D．④ 解析：選C。結(jié)構(gòu)助詞“的”，是定語的標(biāo)志。如果定語后不用“的”，語意、語言結(jié)構(gòu)沒有變化就可以省略“的”，反之，則不能省略。③處，“前來旅游的”本來是“同胞”的定語，如果省略了“的”，就變成“港澳臺(tái)”的謂語了。 連貫 1．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 我幸運(yùn)地同居里夫人有20年的友誼，____________。意志之堅(jiān)強(qiáng)，品格之純潔，律己之嚴(yán)格，判斷之公正——所有這一切都難得地集中在她身上。 A．我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩 B．我對(duì)她的偉大的人格愈來愈感到欽佩 C．她的偉大的人格愈來愈使我感到欽佩 D．她的人格的偉大越來越使我感到欽佩 解析：選A。從陳述對(duì)象要一致分析，可選A、B兩項(xiàng)。而“人格的偉大”結(jié)構(gòu)跟“意志之堅(jiān)強(qiáng)”一致，故A項(xiàng)正確。 2．對(duì)愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？從下面四句中選出能與它銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪?　　) A．從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹? B．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答。 C．為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。 D．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說：不可以。 解析：選B。本題題干中有兩個(gè)問題，一是“是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)”，回答應(yīng)該是“不能忽視”；另一問是“要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物”，回答應(yīng)該是“要他們學(xué)好”，正確的答案必須兼顧這兩問。再來看四個(gè)選項(xiàng)：A項(xiàng)的“這樣做”表意不明，顯然不能與題干相銜接。C項(xiàng)作肯定回答，照應(yīng)不了第一問。D項(xiàng)作否定回答，又沒顧上第二問。只有B項(xiàng)，雖是囫圇回答，但卻無懈可擊。 3．依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(　　) (1)每逢深秋時(shí)節(jié)，__________________松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，____________________近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， ③白云繚繞，層林疊翠； ④層林疊翠，白云繚繞； A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選D。此題應(yīng)結(jié)合語意和音韻考慮。題目所給出的兩句話盡管不完整，但從其局部字?jǐn)?shù)相等、句式對(duì)稱等特征判斷，這兩句應(yīng)是整句。整句除在字?jǐn)?shù)、句式方面有要求外，還要求音韻和諧，而音韻和諧常常表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是音節(jié)協(xié)調(diào)，二是合轍押韻。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來審視這兩句，第一句，應(yīng)填入“置身山頂俯瞰，槐榆丹楓”，這樣，“置身山頂俯瞰”與“每逢深秋時(shí)節(jié)”均為六字，“槐榆丹楓”與之后的“松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽”均為四字，前后不僅字?jǐn)?shù)整齊，句式對(duì)稱，而且“瞰”“覽”押韻，語句暢通。第二句，若填入“白云繚繞，層林疊翠”，則全句的韻腳分別是“抱”“翠”“水”“茂”，押韻不好；若填入“層林疊翠，白云繚繞”，韻腳則變?yōu)椤氨А薄袄@”“水”“茂”，音韻和諧，表達(dá)流暢。綜上，可知D項(xiàng)正確。 4．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只寫句子的序號(hào)) ①百般不能排解思情，不妨往詩(shī)中尋個(gè)消遣處。 ②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？ ③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。 ④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。 ⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查考生語言表達(dá)連貫的能力。排序題是老生常談的常規(guī)題型，但是以往較多的是考查記敘性、描寫性語段。本題有所變化，選取了議論性語段，考查考生的思辨能力。排序題重在“序”，常見的語句的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。本段語句主要是按照邏輯順序進(jìn)行排列的，即排列時(shí)注意句子內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。議論性語段排序首先明了講述的內(nèi)容，找到段落的主要觀點(diǎn)，最好找到中心句。通過分析，不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)語段的中心句顯然是③。 還要注意句子之間內(nèi)容上的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，正因?yàn)椤班l(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵”，所以“……往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處”；還要關(guān)注一些關(guān)聯(lián)詞語，句②“王維的鄉(xiāng)思亦有畫意”中“亦”表明句②在句⑤之后，加之⑤②都是引用的詩(shī)句，故這兩個(gè)句子在一起。句④為總結(jié)句，放在最后。所以要把句子組成③①，⑤②，然后連成片，最后連綴成段。只有如此，才能準(zhǔn)確完成排序。 答案：③①⑤②④ 5．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫句子的序號(hào)) ①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城?！、诔侵杏幸粭l小河流過，河水清澈見底?！、鄣搅嗽m屯，原始森林的氣氛就消失了?！、馨状u綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中?！、葑叱鲂〕?，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘陵上長(zhǎng)滿了柞樹?！、迏采牧鴺渖⒉荚谏角鹉_下。 答：________________________________________________________________________ 解析：排序題的解題思路一般是首先確定首句，首句一般交代話題，或點(diǎn)明事件，人物背景等。其次根據(jù)語言外部信息，諸如上下句首尾銜接語、指示代詞、關(guān)聯(lián)詞語、內(nèi)部邏輯聯(lián)系等分析，如果是選擇題可利用選項(xiàng)逐一排除，如果是自己排序可先分解歸類，最后再根據(jù)內(nèi)容綜合考查，排定順序。此段表達(dá)的是對(duì)美麗小城的描繪。語段是按“來到小城——城中的小河——小河中的情況——走出小城——城外丘陵——山丘腳下”這一順序來描繪的。 答案：③①②④⑤⑥ 6．分別填入下面兩句畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)我曾數(shù)十次拜謁孔子墓。不管是陽(yáng)光在他的墓前篩下一地的樹影，____________，____________，我都會(huì)聽到孔子周游列國(guó)的馬車的轔轔聲和他的弟子們的瑯瑯誦書聲。 (2)如果在一個(gè)春雨霏霏的夜晚，熄了燈，靜靜地聽著小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，那遙遠(yuǎn)的故事就會(huì)如蒼茫的湖水撲面而來，你甚至?xí)a(chǎn)生幻覺，____________，______________，那對(duì)浪漫的蝴蝶，正自由地翻飛著，翻飛著…… ①還是細(xì)雨將孔林連同天地織成一片朦朧，抑或裊娜的雪把古今舞成生動(dòng)而宏闊的寧謐 ②還是裊娜的雪把古今舞成生動(dòng)而宏闊的寧謐，抑或細(xì)雨將孔林連同天地織成一片朦朧 ③無涯的湖面燦爛成雜花競(jìng)開的草地，紛然的春雨化作飄飛的柳絮 ④紛然的春雨化作飄飛的柳絮，無涯的湖面燦爛成雜花競(jìng)開的草地 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選B。(1)應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞“不管”“還是”“抑或”后的內(nèi)容的順序；(2)應(yīng)注意先“春雨”后“湖面”的順序。 7．選出上下語句排列正確的一項(xiàng)(　　) 保護(hù)動(dòng)物已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)______、______、______、______的時(shí)候，人類真正考慮過動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎？ ①兔子小雞成為孩子們的玩物?、诟鞯膭?dòng)物在田間勞作?、劾匣⒎谖枧_(tái)上表演?、苡糜趯?shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身 A．①②④③ B．②③①④ C．③①②④ D．②④①③ 解析：選C。該語段闡明人類并未真正在保護(hù)動(dòng)物。橫線左邊的句子有兩個(gè)關(guān)鍵詞語“玩弄于掌”“主宰命運(yùn)”，其中“玩弄”明顯帶貶義，程度重，“主宰”顯中性，程度輕。再看提供的四個(gè)短語可壓縮為①兔子小雞成玩物，②動(dòng)物勞作，③老虎表演，④動(dòng)物獻(xiàn)身，明顯可分為兩類：①③與②④。據(jù)“玩弄”與“主宰”的先后順序，四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合要求。 8．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 假如有人問我語文是什么，我會(huì)高興地告訴他：________，展開我色彩繽紛的想象；__________，牽動(dòng)我親臨其境的目光；____________，教會(huì)我寓情于物的感觀；__________，演繹我字正腔圓的對(duì)白；____________，美化我獨(dú)抒性靈的意象。 ①是跌宕起伏的戲劇　②是天真無邪的童話?、凼莾?yōu)雅閑適的散文?、苁乔楣?jié)曲折的小說?、菔且忭嵣钸h(yuǎn)的詩(shī)歌 A．④③②①⑤ B．②④③①⑤ C．⑤③①④② D．③①④⑤② 解析：選B。該語段采用排比、比喻修辭，寫出了語文的豐富多樣。抓住分號(hào)前的“想象”“目光”“感觀”“對(duì)白”“意象”幾個(gè)詞語，聯(lián)系供選句子中各種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，一一對(duì)應(yīng)，例如“戲劇”的特點(diǎn)就是舞臺(tái)人物有大量的對(duì)白，由此可知①應(yīng)填入第四處橫線上。依次類推，可確定B項(xiàng)正確。 得體 1．下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是(　　) A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。 B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！? C．張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子，大的賣冰棒，老二拾破爛，老三滿地爬。 D．小明看見王大伯家失火后急匆匆跑來對(duì)母親說：“火！沖天的大火！它吞噬了太陽(yáng)！它遮住了大地！” 解析：選C。A項(xiàng)，“遂”是文言單音詞，夾雜在白話文中間，語體色彩不協(xié)調(diào)，可改為“就”；B項(xiàng)，“從速交還”有命令口氣，不符合“失物啟事”的寫作目的；D項(xiàng)，“它吞噬了太陽(yáng)！它遮住了大地！”一般用在書面語，用在口語交談中不妥。 2．下面句子中，用語不夠得體的一句是(　　) A．看到您老95歲高齡還這樣硬朗，我們從心里高興，祝您長(zhǎng)命百歲。 B．今天是您的生日，媽媽，女兒祝您青春永駐，永遠(yuǎn)漂亮。 C．大家既然歡迎我表演一個(gè)節(jié)目，我就不怕獻(xiàn)丑了，唱一支歌吧。 D．小芳，一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作精神，勝利終歸是你的。 解析：選A。A項(xiàng)，“長(zhǎng)命百歲”含有再活5年的意思。用于已95歲的高齡的老人身上，不得體。 3．下列句子中語言得體的一項(xiàng)是(　　) A．多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我推脫不了，最后只好笑納了。 B．盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。 C．我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。 D．這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒有人愿意恭聽的。 解析：選D。A項(xiàng)，“笑納”是敬稱；B項(xiàng)，“綿薄之力”是謙稱；C項(xiàng)，“光臨”是敬稱。都不得體。 1．有個(gè)人在荒涼的野外趕路，他看見一個(gè)女人獨(dú)自站在路旁，便問她：“你是誰？”她說：“我是真理?！彼謫柕溃骸澳銥槭裁床蛔≡谀欠比A熱鬧的城市，而住在這荒涼的野外呢？”她答道：“古時(shí)候，謬誤只在少數(shù)人那里，可是現(xiàn)在你無論到哪里都聽到謬誤?！? 從上面一則寓言故事中，你能得到怎樣的道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言予以概括。(不超過20字) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)寓言的概括能力。此類題要充分理解寓言的含義，并用自己的話概括出來。 答案：當(dāng)?shù)教幎汲錆M謬誤時(shí)，真理就無處存身了?；颍赫胬砜傉莆赵谏贁?shù)人手里?；颍涸趧e人不肯到達(dá)的地方，你往往會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。(如有其他理解，言之成理即可) 2．在“世界讀書日”里，某中學(xué)學(xué)生會(huì)為了提倡閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語》讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你為報(bào)告會(huì)確定一個(gè)主題，然后為主持人寫則報(bào)告會(huì)開場(chǎng)白。(要求緊扣主題，表達(dá)得體，有文采，不必寫稱呼語、問候語。報(bào)告會(huì)主題10個(gè)字以內(nèi)，報(bào)告會(huì)開場(chǎng)白40～60字) (1)主題：________________________________________________________________________ (2)開場(chǎng)白：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查語言的運(yùn)用。作答此類題目，應(yīng)該緊扣題意，然后再聯(lián)系題意去作答。本題的主題就是經(jīng)典《論語》，根據(jù)此主題寫出開場(chǎng)白即可。 答案：(1)主題：品味經(jīng)典，完善自我(或“品讀《論語》，修身育德”) (2)開場(chǎng)白：誦讀經(jīng)典，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，讓我們生命不再單薄，讓我們的內(nèi)心充滿智慧和力量。讓我們?cè)诤汀墩撜Z》對(duì)話中認(rèn)識(shí)自我，完善自我，傳承文化。 3．將下列句子按最合理的順序排列，填入下面一段文字的橫線處。 看完極頂我們步行緩緩下山，沉醉在山谷之中。________ 如果說剛才泰山是以拔地而起的氣概來向人們講解歷史的滄桑，現(xiàn)在則以秀麗深幽的風(fēng)光掩映著悠久的文明。 ①萬年古山自然有千年老樹，名聲最大的是迎客松和秦松。 ②怪石也不時(shí)地或臥或立橫出路旁。好水好石又少不了精美的刻字來畫龍點(diǎn)睛。 ③泉水順著山勢(shì)隨人而下，歡快地一跌再跌，形成一個(gè)瀑布，一條小溪，清亮地漫過石板，清音悅耳，水汽蒸騰。 ④兩邊全是遮天的峰巒和翠綠的松柏。 ⑤前者因其狀如伸手迎客而得名，后者因秦王登山避雨于樹下而得名。 ⑥剛才泰山還把我們豪爽地托在云外，現(xiàn)在又溫柔地?cái)堅(jiān)趹阎辛恕? 答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。銜接點(diǎn)：④的“兩邊……”與⑥的“剛才……托在云外，現(xiàn)在又……攬?jiān)趹阎辛恕焙蜕衔摹跋律健薄吧焦取便暯?；③的“泉水……”與②的“怪石”和②中的“好水好石”呼應(yīng)；①的“迎客松和秦松”與⑤的“前者……，后者……”呼應(yīng)，并與下文的“以秀麗深幽的風(fēng)光掩映著悠久的文明”照應(yīng)。 答案：④⑥③②①⑤ 4．3月21日是世界兒歌日。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)專為兒童改編的“綠色童謠”《新三字經(jīng)》——青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦——少有人唱，而惡搞流行歌曲、古詩(shī)詞或經(jīng)典兒歌的“灰色兒歌”傳唱度卻相當(dāng)高。如：“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人最無奈的人是我、是我、還是我?！薄袄畎壮酥蹖⒂?，忽聽撲通跳水聲?！薄拔以隈R路邊，撿到一分錢。把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢，買了一包煙。”針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你從內(nèi)容和形式兩方面對(duì)“綠色童謠”的創(chuàng)作提兩點(diǎn)建議。 答：________________________________________________________________________ 解析：試題中給了學(xué)生答題信息“針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你從內(nèi)容和形式兩方面提兩點(diǎn)建議”，因此要分條回答。 答案：①內(nèi)容上，貼近孩子的生活，走近孩子的心靈(少一點(diǎn)枯燥說教)。②形式上，多一點(diǎn)詼諧幽默、天真爛漫。 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 來到村南，眼前展現(xiàn)出一條碧綠的南北大川，順川向南遠(yuǎn)望，________。________，________。________，________。________。 ①川道中間是湍急流淌的河水，河水清澈見底 ②川道東西兩邊山坡溝岔樹木茂密，青翠欲滴，郁郁蔥蔥 ③雨后艷陽(yáng)高照，樹木隨高低起伏的山脊起伏，酷似洶涌的綠濤 ④水流沖擊頑石，發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲 ⑤川盡頭是一座雄偉高大的山峰，那就是臨城縣一千四百多米高的三峰山 ⑥河水兩邊的層層梯田是村民賴以生存的耕地，田地里玉米穗昂首吐須，笑迎金秋 A．①④②③⑤⑥ B．⑤②③①④⑥ C．②③①④⑤⑥ D．④⑤①②③⑥ 解析：選B。解答本題的思路是：順川向南遠(yuǎn)望——川盡頭——川道東西兩邊樹木——雨后艷陽(yáng)——川道中間——水流——河水兩邊。沿著這個(gè)思路，很容易選出B項(xiàng)。 6．今年，山東省遇到了百年一遇的大旱。為了控制和節(jié)約用水，《山東省用水總量控制管理辦法》從1月1日起正式實(shí)施。學(xué)校將要舉行節(jié)約用水動(dòng)員大會(huì)，請(qǐng)你為本次大會(huì)擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求：至少使用一種修辭方法，不超過20字。 答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查的是語言運(yùn)用的能力。注意本題的要求，至少使用一種修辭手法。 答案：節(jié)約用水，造福人類，利在當(dāng)代，功在千秋。 7．下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體，邏輯嚴(yán)密。 本刊自創(chuàng)刊并發(fā)行以來，一直深受不少莘莘學(xué)子的喜愛①。許多讀者來信贊揚(yáng)說，你們②的報(bào)紙豐富了他們③的知識(shí)，開闊了他們的視野，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。2010年，我報(bào)將不孚眾望④，繼續(xù)狠抓內(nèi)部管理和刊物質(zhì)量⑤，進(jìn)一步提升報(bào)紙品位，替讀者奉獻(xiàn)更加精美的精神食糧⑥。 (1)序號(hào)：________修改：________________________________________________________________________； (2)序號(hào)：________修改：________________________________________________________________________； (3)序號(hào)：________修改：________________________________________________________________________； (4)序號(hào)：________修改：________________________________________________________________________； 解析：根據(jù)題干要求“銜接自然，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體，邏輯嚴(yán)密”可以圈定詞語使用不當(dāng)包括以下方面：語法上、邏輯上、連貫上、得體上。 答案：(1)①“不少莘莘學(xué)子”中的“不少”刪除；(2)②“你們”改為“我們”；(3)④“不孚眾望”改為“不負(fù)眾望”；(4)⑥“替”改為“為”。 8．下面是一位母親的“家庭教育觀”。請(qǐng)你寫一段話給這位母親，得體地告訴她她所理解的“家庭教育不正確”。(不超過50字) 你問我是怎么對(duì)孩子實(shí)行教育的，我的做法是：花錢，上重點(diǎn)學(xué)校；請(qǐng)老師輔導(dǎo)；還有在晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時(shí)候還給他默寫單詞，輔導(dǎo)他寫作文，給他出算術(shù)題等等。 你對(duì)這位母親說：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查語言表達(dá)連貫、得體的能力。要點(diǎn)：(1)稱呼(“阿姨”“伯母”等)；(2)委婉、得體地表達(dá)這位母親所理解的“家庭教育”不正確；(3)分析“為什么”。 答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)機(jī)器，應(yīng)該享有正常人的生活。 9．2011年3月11日云南德宏州盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震，造成25萬人遇難，34萬人受災(zāi)?？h城教學(xué)樓被震裂，學(xué)校處于停課狀態(tài)，1萬多名學(xué)生受影響，各種救援正在進(jìn)行。 請(qǐng)你根據(jù)以上情境，以高三學(xué)子的身份對(duì)盈江縣民族中學(xué)高三的學(xué)生說一段鼓舞士氣的話。要求說話連貫、得體，至少使用一種修辭手法。不超過60字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查語言表達(dá)的連貫得體。注意以下幾點(diǎn)：(1)突出主題；(2)修辭手法的運(yùn)用；(3)語言要連貫、得體，字?jǐn)?shù)。 答案：你們要堅(jiān)信，陰霾總會(huì)消失，風(fēng)雨后有晴天。困難是暫時(shí)的，別放棄，我們一起迎接高考。盈江的明天靠你們。 10．現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼有“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛”“莫伸手，伸手必被捉！”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語。請(qǐng)你另擬一條提示語，既能表達(dá)同樣的意思，又語言得體。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：擬寫的標(biāo)語應(yīng)該注意語言的場(chǎng)合，聯(lián)系實(shí)際環(huán)境而運(yùn)用。超市中的標(biāo)語主要是面對(duì)消費(fèi)者，應(yīng)該讓消費(fèi)者看著舒服，而不能讓人看了之后有不舒服的感覺。 答案：每一個(gè)角落都在錄像中，請(qǐng)您美美地微笑。 11．下面是某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份預(yù)約函，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。 我社擬定于2011年5月4日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青之旅”詩(shī)歌朗誦會(huì)。誠(chéng)請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，并懇請(qǐng)您務(wù)必在晚會(huì)結(jié)束后對(duì)我們的拙作給予點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠(chéng)歡迎您的惠顧。 (1)________改為________________________________________________________________________； (2)________改為________________________________________________________________________； (3)________改為________________________________________________________________________； (4)________改為________________________________________________________________________； (5)________改為________________________________________________________________________。 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。因是預(yù)約函，“務(wù)必”是強(qiáng)求，不當(dāng)?！白咀鳌笔欠Q自己作品的謙辭，和“我們的”重復(fù)。善后：①處理事務(wù)的后續(xù)問題，妥善處理事情發(fā)生后的遺留問題；②合理處理死者的安葬、死者家屬的撫恤等工作。和提前相矛盾。“恭候”是謙敬失當(dāng)。“惠顧”多用于商店對(duì)顧客。 答案：(1)“務(wù)必”刪除；(2)“我們的拙作”改為“拙作”；(3)“善后”改為“相關(guān)”或刪除；(4)“恭候”改為“等候”；(5)“惠顧”改為“光臨”。 12．下面是郁達(dá)夫的散文《故都的秋》中的一段景物描寫，請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過40字。 秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平和蟋蟀、耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 點(diǎn)評(píng)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題既考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)和欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，又從語言運(yùn)用的角度考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。綜合性較強(qiáng)，而且材料的選用也緊密聯(lián)系教材，其實(shí)可以看做是閱讀鑒賞題的延續(xù)，這種題目的回答主要是扣住運(yùn)用什么手法(主要是修辭方面的)，達(dá)到什么效果(主要是主題的表達(dá))。 答案：(示例)作者從聽覺角度通過對(duì)比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點(diǎn)。 13．把下列幾個(gè)句子組成上下銜接、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①立秋至處暑，秋陽(yáng)肆虐，溫度較高，加之時(shí)有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點(diǎn)。 ②秋季的氣候是處于“陽(yáng)消陰長(zhǎng)”的過渡階段。 ③故有“秋老虎”之說。 ④“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。 ⑤被稱為“多事之秋”。 ⑥因此，秋季養(yǎng)生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí)，應(yīng)注重一個(gè)“和”字。 ⑦由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽(yáng)雙方也隨之發(fā)生改變。 A．②①③④⑤⑦⑥ B．①③⑤④②⑦⑥ C．②③①④⑤⑥⑦ D．②⑤④①③⑦⑥ 解析：選A。②是一個(gè)總起句，應(yīng)放在開頭，①③④⑤是從“秋老虎”和“多事之秋”兩個(gè)方面說明“陽(yáng)消陰長(zhǎng)”的秋天氣候特點(diǎn)的，⑥⑦兩句是針對(duì)這些特點(diǎn)提醒人們要注意秋季養(yǎng)生，所以⑥⑦應(yīng)放在最后。⑥⑦兩句具有因果關(guān)系，⑦在前，⑥在后，在①③④⑤句中，“立秋至處暑”“白露”等表示時(shí)間關(guān)系的詞語提示我們，①③在前，④⑤在后。①③句具有因果關(guān)系，所以①在前，③在后，①⑤句也具有因果關(guān)系，所在④在前，⑤在后。因此，正確的排列順序是：②①③④⑤⑦⑥。 14．下面的句子組合成一段連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①梁思成的思想不被當(dāng)時(shí)的人們所接受，在他逝去多年之后，世人漸漸地認(rèn)識(shí)了他，認(rèn)識(shí)了他的思想的價(jià)值。 ②自己所珍愛的東西向他展示了行將消失的暗淡前景，自己卻無能為力。 ③但是，用來體現(xiàn)他的思想價(jià)值的對(duì)象——?dú)v史文化建筑，卻大部分已蕩然無存。 ④對(duì)于一個(gè)致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和保護(hù)的大師來說，還有什么能比他所珍愛的文化被消解更讓他痛苦呢。 ⑤他所做的種種努力，在現(xiàn)實(shí)面前，常常顯得那么脆弱與無力。 ⑥就如同眼看著一個(gè)患病的親人，在庸醫(yī)的手中一天天走向絕境，自己的有效施治方案卻無人理睬。 A．①③②⑥⑤④ B．①③⑤④②⑥ C．②⑥①③⑤④ D．②⑥⑤④①③ 解析：選A。①③總說，③是承接①的轉(zhuǎn)折；②領(lǐng)起下文，⑥是對(duì)前面②所說現(xiàn)象的比喻；⑤④總結(jié)，④是深層議論。 15．依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見不到月亮，________，________，________，________?；ㄑ鐾?，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。 ①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹 ②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山 ③山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ④地上竟然沒有一瓣落花 A．④①②③ B．①④③② C．②①④③ D．①②③④ 解析：選C。這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?時(shí)間)以及眼前所見景色(空間)，從“還見不到月亮”之時(shí)所見的“遠(yuǎn)景”到“近景”再到“地上”，視角從上到下；從“暮色蒼茫”到月亮升空，時(shí)間在向前推移，因此答案為C。 16. 據(jù)報(bào)道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競(jìng)職筆試中，請(qǐng)了18名少先隊(duì)員監(jiān)考，結(jié)果小學(xué)生秉公執(zhí)法，當(dāng)場(chǎng)抓住25個(gè)作弊者。消息傳出，引起爭(zhēng)議。有人認(rèn)為這是制度創(chuàng)新，值得推廣；也有人認(rèn)為這是無奈之舉，讓人悲哀。請(qǐng)你對(duì)這種做法發(fā)表看法。要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、態(tài)度鮮明。(不超過80字) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題為開放性題目，答案不唯一。 答案：(示例一)這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次考試的公正性和社會(huì)參與監(jiān)督的有效性；對(duì)于考試者和參加監(jiān)考的學(xué)生，都是一次鮮活的誠(chéng)信教育。 (示例二)這是無奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)制的蒼白，成人的丑陋面要靠自身來克服，不能利用學(xué)生的純潔；如此誠(chéng)信缺失的現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生有負(fù)面影響。 17．依次填入下列橫線上的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 《春水睛巒》是一幅山水畫：________，________，________，________，畫家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。 ①山坡上舒展著綠色苔草 ②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立 ③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn) ④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉 A．①④②③ B．④③②① C．③①②④ D．②①④③ 解析：選A?！吧剿嫛奔懊疤?hào)提示：先寫山，后寫水，故③應(yīng)在①②之后；從“朦朧意境”和“在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。 18．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①消費(fèi)時(shí)代的市場(chǎng)影響力，不等同于文學(xué)成就。 ②文學(xué)創(chuàng)作，尤其是小說的創(chuàng)作，是建立在一定的閱讀和社會(huì)經(jīng)歷基礎(chǔ)上的。 ③但不可否認(rèn)，“80后作家”也確實(shí)為中國(guó)文學(xué)帶來了一些新因素。 ④享有不俗的市場(chǎng)影響力，使“80后作家”成為一個(gè)不容忽視的群體。 ⑤“80后作家”的創(chuàng)作卻并未走出“成長(zhǎng)”和“青春”的文學(xué)書寫譜系。 ⑥但他們?cè)谖膶W(xué)上的成就，則引起了廣泛的爭(zhēng)議。 A．②⑤④⑥③① B．④⑥①②⑤③ C．②③⑤①④⑥ D．④⑥①③②⑤ 解析：選B。先談“80后作家”的創(chuàng)作情形，引出話題，即④，然后接⑥，再得出結(jié)論①。接著談文藝創(chuàng)作，即②，②與⑤形成轉(zhuǎn)折，⑤與③又形成文意上的轉(zhuǎn)折。 19. 填入橫線上的內(nèi)容，排列正確的一項(xiàng)是(　　) 今年清明剛過，這好雨就來了。________。一群孩子還在這霏霏細(xì)雨中玩著籃球，他們似乎并沒發(fā)覺；即使發(fā)覺了，恐怕也會(huì)是“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”吧。 ①你再看看地面吧！一點(diǎn)點(diǎn)顏色變濃，而后漸漸有了小水泊，那若蜻蜓點(diǎn)水的紋圈不就是春雨的杰作嗎？ ②杜甫在《春夜喜雨》里說春雨“潤(rùn)物細(xì)無聲”，今年這雨除了無聲，還隱匿了行跡。 ③你看看黝黑的門洞吧！那細(xì)若蛛絲的不就是春雨嗎？ ④你再看看籠于煙雨蒙蒙中的遠(yuǎn)山吧，那不是披了輕紗的少女的胴體嗎？ ⑤行于這雨中，你只覺得天潮潮、地濕濕，臉頰莫名涼爽，而你卻發(fā)覺不了它。 A．⑤③④①② B．③①④②⑤ C．②⑤③①④ D．⑤②③④① 解析：選C?！半[匿了行跡”后面有“發(fā)覺不了它”，可見⑤接②，先說難以發(fā)現(xiàn)，再說仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)，可見②⑤放前面。后三句，由“看看”到“再看看”，可見③在最前；考慮到由近及遠(yuǎn)，可判斷①在④之前。 20．以下是某位同學(xué)寫給某高校的自薦信的正文部分，其在語體風(fēng)格、用詞、語言得體等方面均有不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并改正。 ①我學(xué)習(xí)刻苦，考過好幾次學(xué)年第一。②此外，我愛好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，④并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過400米第九名的驕人成績(jī)。⑤希望貴校能慧眼識(shí)金，⑥如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭(zhēng)取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。 將第________句改為________________________________________________________________________； 將第________句改為________________________________________________________________________； 將第________句改為________________________________________________________________________； 將第________句改為________________________________________________________________________。 解析：①口語化詞語改為書面用語；②“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)；④“驕人”與第九名的成績(jī)不相稱，且不得體；⑤自稱“金”，用語不得體。 答案：①　我學(xué)習(xí)刻苦，多次榮登學(xué)年榜首?、凇≡谖膶W(xué)、體育方面均有突出表現(xiàn)?、堋〔⒃戆嗉?jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過400米第九名的成績(jī)?、荨∠ＭF校能給我一個(gè)機(jī)會(huì)