高中人教版課內(nèi)特殊句式總結.doc
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文言文專題復習特殊句式一、 判斷句:用名詞或名詞性短語表示判斷的句子。(1)“者,也”式1、 楚左尹項伯者,項羽季父也。2、 所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。3、 今日往而不反者,豎子也。4、 今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也。5、 師者,所以傳道授業(yè)解惑也。6、 廉頗者,趙之良將也。(2)“者”式1、敬柳亭者,揚州之泰州人,本姓曹。(3)“,也”式1、吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。2、因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。3、此天子氣也。4、是造物者之無盡藏也。5、此余之所得也。6、此所以學者不可以不深思而慎取之也。7、然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人,而遷徙之徒。8、道之所存,師之所存也。9、養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。10、和氏璧,天下所共傳寶也。11、漢天子,我丈人行也。12、項王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也?!保?)“,”式1、劉備,天下梟雄。2、且相如素賤人,吾羞,不忍為之下。3、彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。(5)用動詞“為”表示判斷,即“為”式1、如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?2、固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。(6)用“乃、即、皆、則、必”等副詞表示判斷,用副詞“非”表示否定判斷。1、奪項王天下者必沛公也。2、此則岳陽樓之大觀也。3、今公子有急,此乃臣效命之秋也。4、吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。5、彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。6、單于益驕,非漢所望也。(7)用“是”作判斷動詞,在文言文中出現(xiàn)較晚而且少見。1、巨是凡人、偏在遠郡。二、被動句。(1)“謂語動詞+于”式1、此非孟德之困于周郎者乎?2、夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結于君。3、李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習之,不拘于時。(2)“見+謂語動詞”式1、欲予秦,秦城恐不可得,徒見欺。2、事如此,此必及我,見犯乃死,重負國。3、家叔以余貧苦,遂見用于小邑。4、臣誠恐見欺于王而負趙,故令人持璧歸。(3)“受+謂語動詞”式1、吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人。(4)“為+謂語動詞”式1、一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?2、臣偏在遠郡,行將為人所并。3、悲夫!有如此之勢而為秦人積威之所劫。4、武父子無功德,皆為陛下所成就。5、不者,若屬皆且為所虜。6、若屬今為之虜矣。5、既自以心為形役,奚惆悵而獨悲。(5)“被+謂語動詞”式1、舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去。(6)無任何標志1、廉頗為趙將,伐齊,大破之,取陽晉,拜為上卿。2、大臣無罪,夷滅者數(shù)十家。3、永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。三、省略句(1)省略主語1、辭曰:“臣之壯也,猶不如人,今老矣,無能為也已?!?、沛公謂張良曰:“從此道至吾軍,不過二十里耳,度我至軍中,公乃入。”(2)省略謂語1、荊軻有所待,欲與俱。2、蟹六跪而二螯。(3)省略賓語1、項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事。2、秦王大喜,傳以示美人及左右,左右皆呼萬歲。3、又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次。(4)省略介詞1、得趙人徐夫人之匕首,取之百金。2、乃幽武置大窖中。3、驛至,果地震隴西。四、賓語前置(1)疑問句中動詞、介詞的賓語前置1、此沛公左司馬曹無傷言之,不然,籍何以至此?2、蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”3、王曰:“何以知之?”4、臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王?”5、子卿不欲降,何以過陵?6、微斯人,吾誰與歸?7、汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見?8、沛公安在?9、本無謀,又非親屬,何謂相坐?10、固一世之雄也,而今安在哉?11、良問曰:“大王來何操?”(2)否定句中動詞的賓語前置1、然而不王者,未之有也。2、自書典所記,未之有也。3、古人之不余欺也。4、世溷濁而莫余知兮,吾方高馳而不顧。(3)用“之”或“是”把賓語提到動詞前,以加重語氣。1、夫晉,何厭之有?2、雞豚狗彘之畜,無失其時。3、句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。4、譬若以肉投餒虎,何功之有哉?。?)其他情況1、然不自意能先入關破秦。2、雍州之地,崤函之固,自若也。3、一言以蔽之。4、去我三十里,唯命是聽。5、項王、項伯東向坐,亞父南向坐。6、信臣精卒陳利兵而誰何。五、定語后置(1)“中心詞+定語+者”的格式1、太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。2、群臣侍殿上者,不得持尺兵。3、客有吹洞簫者,倚歌而和之。4、計未定,求人可使報秦者,未得。5、武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(2)“中心詞+之+定語+者”的格式1、馬之千里者,一食或盡粟一石。2、石之鏗然有聲者,所在皆是也。(3)“中心詞+而+定語+者”的格式1、縉紳而不能易其志者,四海之大,有幾人歟?(4)“中心詞+之+定語”的格式1、縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。2、蚓無爪牙之利,筋骨之強。3、高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離。(5)“中心詞+數(shù)量詞”的格式1、鑄以為金人十二。2、玉斗一雙,再拜奉大將軍足下。3、今聞購將軍之首,金千斤,邑萬家。六、介賓短語后置(1)“于”的結構1、晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。2、后之覽者,亦將有感于斯文。3、良曰:“長于臣?!?、王如知此,則無望民之多于鄰國也。5、愿大王少假借之,使畢使于前.6、況吾與子漁樵于江渚之上。7、月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。8、青,取之于藍,而青于藍。9、謫戍之眾,非抗于九國之師。10、夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結于君。11、今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。(2)“于以”的結構1、項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事。2、謹庠序之教,申之以孝悌之義。3、五畝之宅,樹之以桑。4、驗之以事,合契若神。(3)“乎”的結構1、君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。2、生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之。3、相與枕籍乎舟中,不知東方之既白。七、謂語前置:通常出現(xiàn)在感嘆句和疑問句中。1、甚矣!汝之不惠!4- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 中人 教版課內(nèi) 特殊 句式 總結
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