高中地理《人口分布與人口合理容量》素材1（魯教版必修2）

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第三節(jié)人口分布和人口合理容量 一、環(huán)境人口容量概念的產(chǎn)生 面對(duì)人口數(shù)量快速增長(zhǎng)的事實(shí)，人們時(shí)常思考著一個(gè)問(wèn)題：地球只有一個(gè)，自然環(huán)境的承載能力是有限的，那么，我們生活的地球究竟能容納多少人口？一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，又能容納多少人口？于是，人們提出了環(huán)境人口容量的概念。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，環(huán)境人口容量就是環(huán)境所能容納的最大人口數(shù)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾對(duì)環(huán)境人口容量下了一個(gè)較為精確的定義：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見(jiàn)到的時(shí)期內(nèi)，利用本地資源及其他資源和智力、技術(shù)等條件，在保證符合社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國(guó)家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。 從上面的定義可以看出，環(huán)境人口容量受到許多因素的制約，其中資源、科技發(fā)展水平及人口的文化和生活消費(fèi)水平，對(duì)環(huán)境人口容量的影響最大。資源是制約環(huán)境人口容量的首要因素，人類(lèi)的生存在很大程度上取決于資源狀況，資源越多，能供養(yǎng)的人口數(shù)量當(dāng)然越多。 人類(lèi)獲得的資源數(shù)量，與科技發(fā)展水平密切相關(guān)?？萍妓降奶岣?，必然帶來(lái)人類(lèi)獲取和利用資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來(lái)環(huán)境人口容量的變化。比如在原始社會(huì)，人類(lèi)幾乎沒(méi)有掌握多少科技知識(shí)，所能獲取的資源也十分有限，因此環(huán)境人口容量很小。今天地球上的60億人口，在原始條件下是無(wú)論如何也不能想象的。 人是社會(huì)性動(dòng)物，人類(lèi)的生活除了滿(mǎn)足吃、喝等生理方面的需求以外，還有精神生活的需求。由于不同時(shí)期、不同地域人口的文化和生活消費(fèi)水平并不相同，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，人口的文化和生活消費(fèi)水平也在不斷變化。因此，確定具有什么樣的消費(fèi)水平，對(duì)環(huán)境人口容量會(huì)產(chǎn)生較大的影響。 二、對(duì)環(huán)境人口容量的不同估計(jì) 悲觀者認(rèn)為，現(xiàn)今世界上的人口太多，已經(jīng)大大超過(guò)了地球的環(huán)境人口容量。依照目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，不能解決人口過(guò)多帶來(lái)的環(huán)境污染和生態(tài)退化問(wèn)題，人口的進(jìn)一步增長(zhǎng)，后果不堪設(shè)想。 樂(lè)觀者著眼于尚未被人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用的資源，以及未探知和未發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，認(rèn)為未來(lái)世界的人口，不會(huì)達(dá)到地球環(huán)境人口容量的極限值。在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，科技進(jìn)一步提高的未來(lái)，人類(lèi)有足夠的力量制止環(huán)境退化，推動(dòng)人口與環(huán)境關(guān)系的良性循環(huán)。 介于悲觀者和樂(lè)觀者之間，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為未來(lái)全球環(huán)境人口容量在100億左右。1972年的聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議公布的報(bào)告認(rèn)為，將全球人口穩(wěn)定在110億或略多一些，可使地球上的人維持合理健康的生活。 三、我國(guó)的環(huán)境人口容量 1991年，中國(guó)科學(xué)院自然資源綜合考察委員會(huì)發(fā)表了《中國(guó)土地資源生產(chǎn)能力及人口承載力研究》報(bào)告，該報(bào)告認(rèn)為，我國(guó)人口承載量最高應(yīng)控制在16億左右。1995年2月，我國(guó)大陸人口已達(dá)到12億。雖然尚未超過(guò)學(xué)者們估計(jì)的我國(guó)人口承載量的最高值，但不可否認(rèn)的事實(shí)是：我國(guó)人口與環(huán)境，特別是人口與一些資源之間的矛盾已十分突出。 從人口與可耕地關(guān)系來(lái)看，我國(guó)屬于世界人均可耕地最低的國(guó)家行列，目前人均可耕地不足世界人均可耕地的三分之一。隨著人口增長(zhǎng)和城市化的發(fā)展，生活用地不斷增加，可耕地總數(shù)和人均可耕地存在繼續(xù)減少的趨勢(shì)。 從人口與淡水關(guān)系來(lái)看，我國(guó)的淡水資源嚴(yán)重不足，人均淡水占有量?jī)H為世界人均占有量的四分之一。由于缺水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到較為嚴(yán)重的影響，人們不得不大量開(kāi)采地下水，有些地區(qū)已出現(xiàn)地下水枯竭的跡象。 我們必須正視我國(guó)人口增長(zhǎng)與環(huán)境關(guān)系的現(xiàn)實(shí)矛盾，堅(jiān)定不移地執(zhí)行計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)這兩項(xiàng)基本國(guó)策，只有這樣，才能逐步走上人口與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。 四、人口科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響 一個(gè)地區(qū)環(huán)境質(zhì)量的好壞，人口數(shù)量多少并不是最主要的，人口素質(zhì)的高低往往起著更為重要的作用。特別是人口的科學(xué)文化素質(zhì)（人口的平均受教育水平，以及人口對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度），對(duì)環(huán)境有著特殊的影響。 一個(gè)地區(qū)人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低，從整體上影響著人們的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀（圖“人口素質(zhì)與環(huán)境（一）（二）”）。科學(xué)文化素質(zhì)較高的人口，有正確的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，能重視環(huán)境保護(hù)工作，形成人口、環(huán)境與發(fā)展的良性循環(huán)。而人口素質(zhì)較低的人口，難以形成生態(tài)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，在這種情況下要想實(shí)現(xiàn)資源的合理利用、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是不可能的。一旦落后意識(shí)和封建意識(shí)占了上風(fēng)，就可能給環(huán)境造成極大的破壞。 人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對(duì)資源的開(kāi)發(fā)和利用有著直接的影響。人口科學(xué)文化素質(zhì)高，才能開(kāi)發(fā)和利用更多、更廣泛的自然資源，在資源的使用上也更有選擇的余地。而科學(xué)文化素質(zhì)低的人口，缺乏開(kāi)發(fā)利用新資源的知識(shí)和能力，因此不得不依賴(lài)現(xiàn)有的資源，當(dāng)對(duì)這些資源的依賴(lài)和使用超過(guò)一定強(qiáng)度后，就會(huì)造成不可挽回的惡果。例如在某些漁業(yè)地區(qū)，捕撈強(qiáng)度大大超過(guò)了魚(yú)類(lèi)種群的繁殖增長(zhǎng)能力，結(jié)果造成一些魚(yú)類(lèi)資源瀕于枯竭。 科學(xué)文化素質(zhì)不同的人口，對(duì)資源利用的充分程度也大不相同?？茖W(xué)文化素質(zhì)較低的人口，對(duì)資源的利用往往不充分，甚至產(chǎn)生全社會(huì)對(duì)資源的浪費(fèi)性使用。這樣，為了維系發(fā)展（這種發(fā)展往往是低水平的），一方面要求使用更多的資源，另一方面又向環(huán)境排出更多的廢棄物，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成更大的壓力。 人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低，直接影響著人類(lèi)活動(dòng)的環(huán)境后果?？茖W(xué)文化素質(zhì)較低的人口，或因?yàn)槿狈Νh(huán)境意識(shí)，或因?qū)χR(shí)的掌握和運(yùn)用水平不夠，他們的行為經(jīng)常導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的侵害。至于環(huán)境的治理和改善工作，科學(xué)文化素質(zhì)高的人口表現(xiàn)出更大的優(yōu)勢(shì)，他們掌握了更多的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，并將這些運(yùn)用到對(duì)環(huán)境的保護(hù)和改善中?？梢?jiàn)，大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的根本途徑之一 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！