《吹起羌笛跳鍋莊》安遠(yuǎn)東江源小學(xué)龔春香.doc

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第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案 打造互聯(lián)網(wǎng)下的幸福課堂 ——《吹起羌笛跳鍋莊》教案設(shè)計(jì) 【教案背景】 1面向?qū)W生:小學(xué) 2學(xué)科:音樂 五年級(jí) 3課時(shí): 本課由一課時(shí)完成 【教學(xué)課題】:小學(xué)音樂五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《吹起羌笛跳鍋莊》 【課標(biāo)分析】 新課程的改革對(duì)音樂學(xué)科有了更高的要求，以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生處在一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)于小學(xué)高段學(xué)生，教師仍要積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的情感為基礎(chǔ)，激情、激趣，用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的體會(huì)和理解，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。 【教材分析】歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》是人教版第十冊(cè)教材第二單元《五十六朵花》中的一首歌曲，本單元是一個(gè)從低、中年級(jí)延續(xù)過來的向?qū)W生介紹五十六個(gè)民族音樂歌舞的重要單元。幫助學(xué)生樹立五十六個(gè)民族互幫互學(xué)共同繁榮的理念是非常有必要的，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學(xué)生值得學(xué)習(xí)的。羌族同其他少數(shù)民族一樣，也是一個(gè)能歌善舞的民族，這首歌表現(xiàn)了羌族人民在歡樂的節(jié)日里載歌載舞的情景。羌笛是羌族的民間樂器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他們喜愛的民間舞蹈的一種。 歌曲為五聲徵調(diào)式，但最后三小節(jié)突然交替到宮調(diào)式。旋律進(jìn)行以四度上揚(yáng)為其特色，表現(xiàn)了開朗、活潑的心情。節(jié)奏前密后疏，形成了一定的對(duì)比。這首歌曲短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。 2、能根據(jù)歌曲情緒，用鍋莊舞的形式大膽、熱情地表現(xiàn)歌曲。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羌族音樂文化的熱愛之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，體會(huì)羌族人民贊美幸福新生活的喜悅之情 。 【教學(xué)難點(diǎn)】 唱準(zhǔn)純四度與純八度音，唱好結(jié)尾處的高音,較好地用多種方式表現(xiàn)歌曲。 【教學(xué)準(zhǔn)備】: 電子琴 收集有關(guān)羌族文化的圖片和文字資料,多媒體課件,學(xué)習(xí)兩個(gè)鍋莊舞動(dòng)作 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 一、組織教學(xué)，師生問好（師生音樂互相問好） 二、欣賞鍋莊舞（教師示范跳） 師：我國是一個(gè)多民族的國家，除了漢族，你還知道有哪些民族？生回答。 今天我們就去羌族看看，先來欣賞一段羌族人民喜歡跳的鍋莊舞，并請(qǐng)你看后告訴我你的感受。 【百度視頻】羌族 跳鍋莊 http://video.sina.com.cn/v/b/20749185-1562428637.html 【百度歌曲】 http://www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA 師：小結(jié)學(xué)生發(fā)言。跳鍋莊是藏族的一種民間舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南、四川等藏族地區(qū)，所以羌族人民也很喜歡跳鍋莊，這是一種文化的融合現(xiàn)象。 [設(shè)計(jì)意圖]：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，本課一開始就從欣賞舞蹈入手，既一下子抓住了學(xué)生的注意力，又讓學(xué)生比較形象地初步感受了鍋莊舞的動(dòng)作特點(diǎn)。 三、感受羌族文化 師：羌族到底是怎樣的一個(gè)民族呢？讓我們一起去了解一下。 1. 課件播放羌族風(fēng)景、羌族服飾、羌笛（讓學(xué)生聽辯其音色）、羌族跳鍋莊等圖片。 【百度圖片】 http://www.tudou.com/programs/view/P20UoMhJP8w/isRenhe=1 http://club.autohome.com.cn/bbs/thread-c-411-1153347-1.html 2、播放羌族的風(fēng)光片及羌族鍋莊資料片，以《吹起羌笛跳鍋莊》的歌曲作為背景音樂，教師結(jié)合資料圖片進(jìn)行簡單介紹。 【百度資料圖片】 http://www.people.com.cn/BIG5/paper53/2654/387393.html 【百度歌曲】 http://www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA 3、師小結(jié)羌族簡介。 羌族主要分布在四川省阿壩藏族自治州。那里是大熊貓和金絲猴的故鄉(xiāng)。羌族人民服飾艷麗，能歌善舞。每逢節(jié)日，他們都會(huì)吹起羌笛跳起鍋莊，喜氣洋洋把歌唱，嘴里還會(huì)發(fā)出“山山里，喲！來來索，喲！”的歡呼聲。 4、填填唱唱。 師：唱著問“吹起什么喲？跳什么羅喂？哪族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃？ 生：唱著答“吹起羌笛喲，跳鍋莊羅喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過看、聽、讀、唱等各種手段來讓學(xué)生感受羌族音樂與文化，師生對(duì)唱的形式既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能初步熟悉歌曲的部分歌詞和旋律，為后面的教學(xué)打下了鋪墊。 四、歌曲學(xué)習(xí) （一）、整體感知。 1、教師范唱，感受歌曲速度,情緒. （要求：安靜的聽） 【百度歌譜】 http://www.pep.com.cn/yinyue/yyjs/yytbjx/yyjp/yy5xjp/201009/t20100902_862569.htm 師：聽了老師的演唱，大家覺得老師在演唱這首歌曲時(shí)的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？學(xué)生欣賞并舉手回答。（歡快活潑） 2、再次聽歌曲錄音。師：這次邊聽邊根據(jù)音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的律動(dòng) 學(xué)生再次聆聽歌曲,利用身體律動(dòng)感受歌曲節(jié)奏。 【百度歌曲】 http://www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA 3、再次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律及歌詞。 教師：“好,讓我們帶著快樂的心情再聽一遍,注意這次老師要求你們張嘴默唱,邊打節(jié)奏,能做到嗎?”（ 要求：張嘴不出聲） 【百度歌曲】 http://www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA [設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)唱歌曲時(shí)，共安排了3次聽歌曲范唱，每次都對(duì)學(xué)生提出不同的要求，使他們能夠結(jié)合問題有意識(shí)地聆聽，讓學(xué)生“聽”有所感，“聽”有所悟，“聽”有所得。 （二）、學(xué)習(xí)歌曲第一段。 1、教師整體彈奏，學(xué)生小聲試著填詞演唱。（要求：用自己聽到的聲音演唱歌曲第一段）。 2、找出容易唱錯(cuò)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。 3、準(zhǔn)確演唱歌曲第一段。學(xué)生隨教師伴奏自主學(xué)習(xí)歌曲第一段。 （教師指導(dǎo)演唱歌曲結(jié)尾，難點(diǎn)處理。） （1）2? 1 │2? 5 │容易唱成2? 1 │2?1 │ （2）22 26│5 5 │55 55│i 05│i 0‖ [設(shè)計(jì)意圖]：指導(dǎo)學(xué)生分析并突破演唱難點(diǎn)。 （三）、 學(xué)生自己學(xué)習(xí)第二段。 1、隨琴哼唱第二段歌詞。 2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生完整演唱歌曲第二段。 3、找出容易唱錯(cuò)的部分，同學(xué)互相幫助，唱準(zhǔn)該處。 4、全體學(xué)生完整演唱歌曲第二段。 5、完整演唱歌曲。 【百度伴奏】 http://www.baobao88.com/bbmusic/ergebanzou/2453802.html [設(shè)計(jì)意圖]：運(yùn)用聽辨、模唱、對(duì)比、分析、總結(jié)、表演唱等各種手段來層層深入地進(jìn)行歌唱教學(xué)，既不讓學(xué)生感到枯燥，又提高了學(xué)生識(shí)讀樂譜、分析樂譜的能力。 五、處理歌曲 1、歌詞挖掘、演唱歌曲。 師：歌曲中有兩個(gè)詞最能表達(dá)羌族人民幸福心情的？你能把它找出來嗎？ 生：喜洋洋 心花放 師：很好，讓我們就帶著羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快樂心情來唱這首歌，好嗎？ 2、生加鍋莊舞動(dòng)作隨音樂跳跳唱唱。 【百度歌曲】 http://www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA 3、生為歌曲加襯詞、打擊樂器、聲勢(shì)動(dòng)作唱一唱。 （1）教師示范演唱---給歌曲加上二聲部襯詞唱一唱。 A段加“山山里喲，來來索喲”，B段在附點(diǎn)四分音符處加讀“嘿嘿嘿嘿”及聲勢(shì)動(dòng)作。生感受情緒變化。 （2）生讀一讀襯詞。 （3）師唱歌曲生加襯詞。 （4）生分組唱歌曲，加襯詞及打擊樂器。 4、唱出激情 （1）分組表現(xiàn) 學(xué)生在教師引導(dǎo)下有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。 生：自由表達(dá)輪唱，領(lǐng)唱、接口唱…… 【百度伴奏】 http://www.baobao88.com/bbmusic/ergebanzou/2453802.html [設(shè)計(jì)意圖]：通過逐步加入各種音樂要素和羌族人民在跳鍋莊時(shí)發(fā)出的歡呼聲“山山里喲，來來索喲和嘿嘿嘿嘿”等詞來增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力、感染力。既鞏固了歌曲又體現(xiàn)了愉悅性和參與性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)感受羌族音樂和舞蹈的美。 六、律動(dòng)與舞蹈 1、教師根據(jù)節(jié)奏，給學(xué)生教幾個(gè)鍋莊舞的基本手勢(shì)和動(dòng)作。 2、學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行創(chuàng)編。 3、師生共同學(xué)習(xí)評(píng)價(jià). 4、集體跳鍋莊。 【百度視頻】 http://video.sina.com.cn/v/b/20749185-1562428637.html [設(shè)計(jì)意圖]：把音樂與舞蹈有機(jī)融合，讓學(xué)生在舞蹈中更好地把握歌曲歡快熱烈的情緒特征，在舞蹈參與中增強(qiáng)興趣，提高表現(xiàn)美的能力。 七、結(jié)課 師總結(jié)：今天我們了解了羌族這個(gè)古老而神秘的民族，學(xué)習(xí)了羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》并學(xué)跳了鍋莊舞，感受了他活潑歡快的情緒，同學(xué)們讓我們做個(gè)有心人，去演唱更多的優(yōu)秀民族歌曲，它會(huì)帶給我們更多的快樂。 我們?cè)賮砺犚皇浊甲甯枨妒譅渴帧纷叱鼋淌野伞? 【百度視頻】http://v.youku.com/v_playlist/f2349698o1p5.html [設(shè)計(jì)意圖]：回顧與總結(jié)本課內(nèi)容，升華主題 【教后反思】 《吹起羌笛跳鍋莊》這一課，我以“體驗(yàn)、感悟、為主題，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣出發(fā)，營造活潑、民主的課堂氣氛，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美。這節(jié)課一開始就用多媒體向?qū)W生展示了羌族的歷史、服飾、民居、風(fēng)俗習(xí)慣等，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，打開了新課教學(xué)與學(xué)習(xí)的良好局面。注重了音樂與相關(guān)文化的滲透。 但在學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編和舞蹈表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生所掌握的相關(guān)舞蹈元素較為貧乏，不能很好地將歌曲與舞蹈結(jié)合起來，沒有達(dá)到預(yù)期效果。五年級(jí)學(xué)生不象低年級(jí)學(xué)生那樣愿意在音樂課上大膽地表現(xiàn)自己，總顯得很害羞，在表現(xiàn)音樂方面不盡如人意，這也是以后教學(xué)中需要解決的一個(gè)問題。 教師個(gè)人介紹： 省份：江西省 學(xué)校：江西贛州安遠(yuǎn)東江源小學(xué) 姓名：龔春香 職稱：小教高級(jí) 郵編：342100 電話：13576713866 郵箱：djyxxgcx2009@163.com