1《散步》導(dǎo)學(xué)案附答案

《1《散步》導(dǎo)學(xué)案附答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1《散步》導(dǎo)學(xué)案附答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 散步 精彩開篇詞 如果愛是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞；如果愛是左右手，就該一只遞給未來(lái)，一只遞給過去；如果愛是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋；如果愛是左右手，就該一只遞給孩子，一只遞給老人。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解文章內(nèi)容，感受作者字里行間表達(dá)的濃厚感情。 2.品讀含義豐富的語(yǔ)句，逐步提高閱讀能力特別是品評(píng)鑒賞能力。 3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會(huì)到溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孫三代的相親相愛、和和美美！ 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.讀準(zhǔn)下面這些加點(diǎn)字的讀音。 散步(sn) 熬(o) 咕咕(gū) 分岐(q) 霎時(shí)(sh) 粼粼(ln ln) 2.理解下面這些詞語(yǔ)的意思。 信服：相信并佩服。 各得其所：①指各自得到所需要的東西；②指每個(gè)人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩? 委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。 3.作者簡(jiǎn)介 莫懷戚，1951年生，重慶人。當(dāng)代作家，現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授，從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，用多種體裁創(chuàng)作，以小說(shuō)見長(zhǎng)。著有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 （一）整體感知 朗讀課文，把握溫和，親切中含著莊重的語(yǔ)氣和平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，聲音不宜過高或過低，并思考下列問題。 1.散步的地點(diǎn)在哪？在哪個(gè)季節(jié)？哪些人物散步？散步時(shí)發(fā)生了什么？ 【交流點(diǎn)撥】散步的地點(diǎn)是：田野；散步的季節(jié)是：初春；散步的人有：“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子；散步的過程發(fā)生了分歧。 2.分歧是怎樣產(chǎn)生的？ 【交流點(diǎn)撥】母親要走大路；兒子要走小路。 3.分歧是怎樣解決的？ 【交流點(diǎn)撥】“我”決定委屈兒子，順從母親，走大路。母親固然聽兒子的，但在這種特定的情景下，更愛孫子，“變了主意”走小路。這樣我們?cè)陉?yáng)光下，向著菜花、桑樹和魚塘走去。 4.在解決分歧過程中，誰(shuí)做得最好？你可以看出誰(shuí)的權(quán)力最大？研討中對(duì)每個(gè)人物作簡(jiǎn)要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句，注意品評(píng)，讀出感情。 【交流點(diǎn)撥】（1）可以說(shuō)每個(gè)人做得都好，因?yàn)槲遥盒㈨樕屏?；母親：慈愛親切；妻子：溫柔賢惠；兒子：聰明乖巧。 （2）家庭成員之間不存在權(quán)力的大小，他們之間好像構(gòu)成了一個(gè)循環(huán)的關(guān)系鏈，那是因?yàn)橛杏H情。作者在字里行間都表達(dá)這種永恒的情感。表達(dá)了一個(gè)重大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。 5.在解決分歧時(shí)“我”為什么感到責(zé)任重大？ 【交流點(diǎn)撥】因?yàn)橐磺腥Q于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。”“我”正好處在中間，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤，就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責(zé)任重大。 6.年邁的母親和年幼的兒子對(duì)于“我”和妻子來(lái)說(shuō)，背起來(lái)應(yīng)該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細(xì)？ 【交流點(diǎn)撥】“我們”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老人的尊敬，對(duì)小孩的愛護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬，一代一代往下傳遞。 7.這是怎樣的一家人？ 【交流點(diǎn)撥】互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼。 （二）深層探究 1.好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 【交流點(diǎn)撥】這句話表達(dá)了文章主旨。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界。因?yàn)檎麄€(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。 2.這篇短文為什么大詞小用、小題大做？ 【交流點(diǎn)撥】大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分岐”，“我感到了責(zé)任的重大”。一處把自己的話說(shuō)成“決定”。一處說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露出作者這一篇《散步》大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理，即：對(duì)家庭的熱愛，對(duì)親情的珍惜和重視。 3.作者選取“散步”這個(gè)生活的一角，以“我”和母親的關(guān)系為主線，逐步展現(xiàn)了一家四口祖孫三代和睦、互敬互愛的關(guān)系。那么作者是怎樣以小見大，從平凡的事中挖掘出深意的呢？ 【交流點(diǎn)撥】通過散步，體現(xiàn)美好的家庭生活，寫一家人的互敬互愛?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！蔽倚r(shí)候是一個(gè)乖孩子，很聽母親的話；母親現(xiàn)在老了，而我已到中年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情。“我的母親老了……她總是聽我的。”母親老了，尊重我的選擇；兒子還小，習(xí)慣聽我的話；妻子呢？在外面往往聽從我的意見。一家人互敬互愛，非常和諧。 通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情。母親和兒子發(fā)生分歧，我經(jīng)過思考決定：“走大路”。大路平坦，方便老人，反映了我對(duì)母親的尊敬。母親改變了主意：“還是走小路吧?！毙÷菲閸纾⒆痈信d趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了老母親對(duì)孫子的愛護(hù)。 （三）語(yǔ)言品析 1.寫景的句子 （1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。 【交流點(diǎn)撥】這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的心情。 (2)她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 【交流點(diǎn)撥】充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。 2. 傳情的句子（請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，師生時(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)） (1)母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。 【交流點(diǎn)撥】這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來(lái)了，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)?！罢?yàn)槿绱恕币痪洌滞嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會(huì)這樣說(shuō)的。由此可以明白，表現(xiàn)什么樣的情態(tài)，就要用什么樣的語(yǔ)言。 (2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 【交流點(diǎn)撥】比得多妙！從內(nèi)容上說(shuō)，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來(lái)了。 3. 對(duì)稱的句式（讓學(xué)生自己找出來(lái)，體會(huì)他們的對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣） 【交流點(diǎn)撥】（1）有的濃，有的淡。 (2)前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 (3)我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 (4)我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起來(lái)兒子。 (5)母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，下路有意思。 (6)我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟年幼，自然很輕。 (7)我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 作用：語(yǔ)言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。 4. 含義深刻的語(yǔ)句 一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。 【交流點(diǎn)撥】“我”是家庭主腦，如果處理不好母親、兒子兩者間的“分歧”，會(huì)影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理看得很重，可見“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親、兒子兩人濃濃的親情。 【小結(jié)】本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在課文中尋找美點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找“美”的感覺、表達(dá)“美”的感受、增強(qiáng)“美”的判斷、注重“美”的咀嚼，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成一種閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生觀察課文的角度與視點(diǎn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以后在寫作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這樣的語(yǔ)言，不需要太多華麗的辭藻，要的只是一份樸實(shí)自然，一份真情的流露。 （4） 寫作技巧 本文采用了哪些寫作技巧？有怎樣的作用？ 【交流點(diǎn)撥】生甲：以小見大，小題大做，小詞大用。文章以平常事來(lái)探討家庭倫理中的大原則，中年人在家庭中的作用，由個(gè)別到一般，從具體到抽象，從行為到原則，內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)。幾處大詞小用更有利于主題的表達(dá)，展現(xiàn)了作者的匠心。 生乙：尺水興波，一波三折的寫法。母親不愿散步卻讓“我”勸出來(lái)了，大小路的分歧機(jī)器解決——“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。 生丙：語(yǔ)言平易樸實(shí)卻生動(dòng)活潑，內(nèi)涵豐富，音韻鏗鏘。全文無(wú)生僻華麗的詞語(yǔ)，更無(wú)令人費(fèi)解的句子。不少句子充滿著生活的情趣，表現(xiàn)了家庭的幸福和溫馨，不少句子言微意遠(yuǎn)，意在言外，含義豐富。句式的整齊與錯(cuò)雜，語(yǔ)意的對(duì)稱和反襯，似乎都是信手拈來(lái)，于平實(shí)中見靈氣，在淺易中見這里。 四、板書設(shè)計(jì) 開篇點(diǎn)題：寫家人一同在田野上散步 散 環(huán)境情趣 步 散步路上 化解分歧——表現(xiàn)親情 五、拓展延伸 晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請(qǐng)寫一段200字左右的文字和同學(xué)們分享。 【交流】把遙控器交給爺爺奶奶；主動(dòng)將臺(tái)調(diào)到戲曲節(jié)目頻道。