小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例分析《生命生命》.doc
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生命 生命案例分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)指出:實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。在新理念的指導(dǎo)下,教師在強(qiáng)化閱讀教學(xué)的同時(shí),還要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)中逐步地實(shí)施師生之間互動(dòng)評(píng)價(jià),通過豐富的課堂閱讀教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確地關(guān)注自我,認(rèn)識(shí)自我。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,收到了一定的效果。 例: 我在上生命 生命時(shí),在閱讀教學(xué)過程中有這樣一個(gè)片段: 師:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把第二段中自己認(rèn)為最美的句子讀給大家聽,把快樂與大家分享,好嗎? 生 1 :我認(rèn)為“沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)”這句話最令我感動(dòng)! 師:為什么呢? 生 1 :我從“不屈向上,茁壯成長(zhǎng)”可以感受到香瓜子對(duì)生命的渴望和頑強(qiáng)拼搏,所以我很感動(dòng)! 生 2 :你說得真好,我同意你的意見,香瓜子在艱苦的環(huán)境下不屈不撓、茁壯成長(zhǎng),的確令我們感動(dòng)。 生 3 :你們都說得有理,但我要給你們補(bǔ)充一點(diǎn), “那小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。 边@句話也將香瓜子對(duì)生命的渴望表現(xiàn)得淋漓盡致! 師:同學(xué)們,你們真聰明,能從不同的角度體會(huì)到了生命的珍貴和香瓜子對(duì)生命的渴望。哪誰(shuí)能用朗讀的形式來表現(xiàn)香瓜子對(duì)生命的渴望呢?(一學(xué)生朗讀) 生 1 :你讀得真不錯(cuò),我也想讀一讀。 師:你們倆讀得真好,讓老師感受到了香瓜子對(duì)生命的渴望! 生 2 :老師,他們讀得語(yǔ)氣很美,我仿佛看到了香瓜子在惡劣的環(huán)境下屈壯成長(zhǎng)的畫面,我想和他們比一比。 生 3 :你的朗讀水平進(jìn)步了許多,把句子中的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出不同語(yǔ)氣了。 師:同學(xué)們不但讀得好,而且評(píng)得也很到位,你們都很了不起!還有沒有句子令你們感動(dòng)呢? 生 4 :“即使它僅僅只活了幾天”這句話也寫得好。 師:你的眼力不錯(cuò),我也認(rèn)為這句話寫得好??珊迷谀睦锬?? 生 4 :我認(rèn)為“即使”這詞用得好。 師:為什么呀?說給大家聽聽。 生 1 :我說不清楚,可我就是覺得“即使”用得好。 師:說不清楚是正常的,你能覺察到“即使”用得好,就已經(jīng)非常了不起了。大家想一想,“即使”字還可以換成別的什么詞? 生:即便、雖然、縱使、就算、哪怕 師:你們的小腦子好靈活呀,詞語(yǔ)那么豐富!自己用心讀一讀,體會(huì)一下。你們還覺得寫得好的有哪些詞呢? 生:“僅僅”這個(gè)詞也用得好?。ň瓦@樣你來我往的,下課的鈴聲響了) 分析與反思 新課程強(qiáng)調(diào):要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,給學(xué)生以更多的發(fā)展和表達(dá)的機(jī)會(huì),教學(xué)要發(fā)揚(yáng)民主,還課堂給學(xué)生。在生命 生命這一教學(xué)片段中,師生之間、學(xué)生之間充分地展開了交互式的評(píng)價(jià)方法。教師給予學(xué)生鼓勵(lì)的眼神,富有激勵(lì)的話語(yǔ),如“你讀得真棒、你評(píng)得很到位、你已經(jīng)非常了不起了,你的腦子好靈活,詞語(yǔ)真豐富!”之類的話語(yǔ),受到老師真誠(chéng)的贊賞,學(xué)生的積極性大大提高了,學(xué)習(xí)的空間更加廣闊了,學(xué)生的主體地位也隨之得以更加充分的發(fā)揮,學(xué)生真正把自己當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人。 在整個(gè)教學(xué)片段中,我非常注重每個(gè)學(xué)生的感受,以激勵(lì)為主,敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生感受到教師和同伴心誠(chéng)意切、實(shí)事求是的評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生積極思維,營(yíng)造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)生引導(dǎo)到評(píng)價(jià)中去,調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生關(guān)注評(píng)價(jià)、參與評(píng)價(jià),使學(xué)生在評(píng)價(jià)中交流,在交流中學(xué)習(xí),并且在評(píng)價(jià)中得到進(jìn)步,共同提高,全面發(fā)展,從而使課堂評(píng)價(jià)有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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