與詩同行綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計.doc

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“與詩同行”活動匯報 一、設(shè)計意圖： 沿著經(jīng)典詩歌的流淌脈絡(luò)，現(xiàn)代人開始重溫這些經(jīng)典。作為新時代的學(xué)子，作為有詩的國度之稱的炎黃子孫，我們對詩歌的了解有多少？期待通過《輕叩詩歌的大門》成果展示活動，讓學(xué)生展示自己收集的資料，交流學(xué)習(xí)的心得和收獲。讓學(xué)生在展示活動中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的興趣?！墩Z文新課程標準》指出：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合?！备鶕?jù)綜合學(xué)習(xí)的特點，我力求做到凸現(xiàn)綜合特點，不失語文個性。采用多種形式，讓學(xué)生在活動中提高語文素養(yǎng),從而輕輕叩響詩歌的大門。 二、活動目標： 知識目標：讓學(xué)生了解詩歌的發(fā)展起源以及特點。 能力目標：學(xué)會搜集、整理詩歌，能創(chuàng)作詩歌。 情感目標：1、學(xué)會合作與探究的學(xué)習(xí)方法。 2、感受詩歌的魅力。 三、活動重難點： 重點：做好匯報前各方面的準備工作，包括整理好的資料，朗誦的內(nèi)容、音樂。以及我班學(xué)生創(chuàng)作的詩歌。 難點：學(xué)生的創(chuàng)作與朗誦。 活動準備： 1、教師準備：匯報活動設(shè)計，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來）制作好精美的課件。組織學(xué)生進行資料的整理與呈現(xiàn)。 2、學(xué)生準備：朗誦材料，匯報內(nèi)容，詩配畫，原創(chuàng)小詩，好故事欣賞等。 四、活動過程： 一、談話導(dǎo)入，明確要求 師：同學(xué)們，詩歌是人類最優(yōu)美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶。我們中國更是世人公認的詩的國度。這兩周來，我們開展了語文綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”，我們從制定活動計劃、分小組合作搜集資料、整理資料、到自我創(chuàng)作詩歌、編小詩集（呈現(xiàn)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)時的圖片），今天我們將大家搜集、整理、創(chuàng)作的成果向大家作匯報。首先老師要介紹一下同學(xué)們的分組情況，分別是詩歌知識1組、詩歌知識2組、唱詩歌組、演詩歌組、詩歌創(chuàng)作1組和詩歌創(chuàng)作2組。下面請我們的主持人上臺。 二、詩歌知識組匯報 主持人A：我們徜徉在詩歌的百花園中， 主持人B：我們在詩海邊拾貝， 主持人（合）我們與詩同行！ 主持人A：下面我們進行詩歌知識競賽，請詩歌知識1組和2組的同學(xué)做好準備。一個組答一個題，如果該組不能答出另一組可以接過題答。我們每個小組有10個小題，每個小題答對獲1顆星。后面我們也會用星星來給其他組的同學(xué)分別打分并填在黑板上，最后評選出一、二名。 主持人B：下面我們開始詩歌知識競賽，沒有參加比賽的組請認真聽。 主持人A出題，主持人B公布是否正確并把星記入黑板框中。 詩歌知識競賽題目為： 1、最開心的事？ 生：（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。） 2、最孤獨的人？ 生：（前不見古人，后不見來者。） 3、最值錢的書信？生：（烽火連三月，家書抵萬金。） 4、最高的瀑布？ 生：（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。） 5、最知心的朋友？生：（海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。） 6、最深厚的友誼？生：（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。） 7、最強的生命力？生：（離離原小草，一歲一枯榮。） 8、離家最久的人？生：（少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。） 9、我國第一部詩歌總集是（ ），共收錄詩歌（ ）篇。 10、詞又被稱為（ ） 11、我們通常說的“元曲”，正式的名稱應(yīng)該叫做（ ） 12、詞和曲與詩歌的不同之一是在題目前還分別有（ ）和（ ） 13、《七步詩》的作者是（ ） 14、唐代詩歌創(chuàng)作高峰的兩大著名詩人是（ ）和（ ） 15、當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的哪一句詩來教育我們？ 16、當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的哪一句詩來表達對家人的懷念？ 17、有的詩就像一個謎語，你能猜出下面詩句寫的是什么嗎？ 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 （ ） 18、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（ ） 主持人B：公布每個組得星情況。 主持人A：詩歌知識競賽雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)知識的行動沒有停止，今后我們將學(xué)習(xí)更多的詩歌知識，欣賞這塊中華文學(xué)瑰寶。 三、唱詩歌組和演詩歌組匯報 主持人A：我國是一個詩歌的國度。詩歌是一個廣闊的海洋。 主持人B：到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。 主持A：下面就讓我們一起來聽聽唱詩歌組的《長亭送別》，一起看看演詩歌組的同學(xué)的“鄭板橋巧改詩歌”。最后由我們主持人和其他組的同學(xué)為他們打分。 主持人B：下面就由請我們唱詩歌組的同學(xué)上臺(表演1組的同學(xué)上臺) 組長:我們組的同學(xué)在這段時間內(nèi)學(xué)唱了一些詞、曲，先給大家唱一首節(jié)選自王實甫《西廂記》里的《長亭送別》。 請大家欣賞。 （老師播放背景音樂，全組同學(xué)合唱《長亭送別》） 組員代表：我們還可以根據(jù)這首詞的調(diào)子來學(xué)唱納蘭性德的《長相思》 （全組一起唱《長相思》） 主持人A：大家把掌聲送給他們。 主持人B：下面請演詩歌組的同學(xué)代表上臺表演。 （表演2組同學(xué)上臺） 組長：我們組給大家表演一個“鄭板橋巧改詩歌”的故事。 （表演2組的同學(xué)表演） 主持人A：請其他組的組長評價，并打分。 主持人B：下面我公布唱詩歌組得（ ）分，演詩歌組（ ）分。 四、詩歌創(chuàng)作組匯報 主持人A：春天有大樹的歌， 老師的關(guān)愛似春風(fēng)吹過。 主持人B：夏天有白云的歌， 老師的汗水如同珍珠閃爍。 主持人A：秋天有楓葉的歌， 老師的努力換來我們的收獲。 主持人B：冬天有雪花的歌， 老師的激情像熊熊的烈火。 主持人A：你這樣的詩歌創(chuàng)作還有很多很多。下面就讓我們一起來欣賞創(chuàng)作1組和創(chuàng)作2組同學(xué)們寫的詩歌吧！ 主持人B：我們在欣賞的同時也會為他們兩個組分別打分。請同學(xué)們認真聽，好好地欣賞。 主持人A：先由創(chuàng)作1組的同學(xué)開始，你們兩個組輪流展示，看哪個組同學(xué)寫的詩歌更有詩味！看哪些同學(xué)朗誦得更好，最好分別跟這兩個組打分。 （創(chuàng)作1、2組的同學(xué)輪流用競賽的方式展示他們的創(chuàng)作，你一首我一首。） 主持人A：好了，我們展示先到此結(jié)束。我們聽了你們寫的詩歌，讓我們也手癢癢心癢癢的。趕快來給他們兩個組打打分吧！ 主持人B：請其他組組長簡單評價并打分。 主持人A：我公布創(chuàng)作1組得（ ）分，創(chuàng)作2組得（ ）分。 最后評出每一輪的一名、二名。 主持人B：下面我們把掌聲送給獲得第一名的組。 主持人A：詩歌是一朵美麗的鮮花 主持人B：詩歌是一顆璀燦的明珠 主持人A：與詩同行是一次有趣的游覽 主持人B；與詩同行是一次美妙的體驗 （合）：讓我們繼續(xù)與詩同行吧！ 主持人A：今天的活動到此結(jié)束！ 五、教師總結(jié)評價 師：（鼓掌走上講臺）老師首先要把掌聲送給你們！一個個才女，一個個才子就在老師的眼前??！同學(xué)們，其實詩就在我們身邊，詩就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個同學(xué)，會成為詩人也說不定呢。老師期待著這一天。在這段時間同學(xué)們在詩海邊拾貝，與詩歌一同前行這讓我們滿載而歸。你看那一道道詩歌競賽題、一首首美妙的詞曲、一個個詩歌小故事、一本本自編詩詞集、一句句兒童詩都是你們的學(xué)習(xí)成果?。? 在明天我們還要一起來寫這次活動的總結(jié)。在活動總結(jié)中老師還會給同學(xué)們頒發(fā)獎狀和提出一些建議。 下面老師想把一首詩送給大家，讓我們以這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動為起步，今后在詩海中走得更遠，得到更多的收獲和更大的樂趣！讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生吧！ （幻燈片出示配樂詩歌）老師朗誦。