新蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)易方程》第三周集體備課教案.doc
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課題:列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題二(例10、練一練、練習(xí)三第47題)主備人: 蔡俊上課時(shí)間: 第三周課時(shí)劃分: 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)與技能:在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解方程的解法,會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題。初步理解相遇問(wèn)題的意義,能借助其它圖示理解題意。2. 數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決:在觀察分析抽象概括的過(guò)程中經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成方程的過(guò)程,感受方程解決問(wèn)題的魅力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)的符號(hào)感。3. 情感態(tài)度:養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握形如axbx=c的方程的解法及相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):理解相遇問(wèn)題的意義,正確地找出等量關(guān)系并列方程。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、直接進(jìn)入主題。(出示題圖)二、教學(xué)例10.1. 指名讀題,同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察例10題圖。2. 分析題意,完成線段圖。3. 相互討論,找出等量關(guān)系,與同學(xué)交流。學(xué)生可能找出“客車(chē)行的路程+貨車(chē)行的路程=總路程”。追問(wèn):除了這個(gè)等量關(guān)系,你們還能不能找出不同的等量關(guān)系。學(xué)生自由發(fā)言。說(shuō)明:目的是引導(dǎo)學(xué)生思考,找出“總路程-貨車(chē)行的路程=客車(chē)行的路程,總路程-客車(chē)行的路程=貨車(chē)行的路程”,加深相遇問(wèn)題中等量關(guān)系的理解。4. 學(xué)生嘗試自己解方程。5. 計(jì)算出結(jié)果后,自己檢驗(yàn)一下解是否正確。6.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了列方程解決相遇問(wèn)題,相遇問(wèn)題的關(guān)鍵是根據(jù)路程、速度、時(shí)間三者之間的關(guān)系找出等量關(guān)系,從而根據(jù)等量關(guān)系 列,在找選題關(guān)系時(shí)可以通過(guò)畫(huà)線段圖來(lái)分析。列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),找出題中的等量關(guān)系是關(guān)鍵,我們可以用學(xué)過(guò)的公式、數(shù)量關(guān)系 或者畫(huà)圖幫助我們尋找等量關(guān)系。三、教學(xué)練一練。1. 小組讀題。2. 學(xué)生獨(dú)立列方程并解方程,指名板演,列方程時(shí)可以小組討論。3. 小組推薦匯報(bào),反饋信息,集體訂正。四、鞏固應(yīng)用。1. 快速解方程(練習(xí)三第4題),獨(dú)立完成,同桌對(duì)改。2. 練習(xí)三第5、6題,先小組討論,找出等量關(guān)系,再列方程解答。3. 練習(xí)三第7題??梢韵茸寣W(xué)生分別說(shuō)說(shuō)所購(gòu)蘋(píng)果的數(shù)量和單價(jià)各是多少,所購(gòu)梨的數(shù)量和單價(jià)各是多少,購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果和梨一共用了多少元。在此基礎(chǔ)上,組織討論。獨(dú)立列方程解答。五、課外作業(yè)。家庭作業(yè)相關(guān)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì):列方程解決問(wèn)題客車(chē)行的路程+貨車(chē)行的路程=總路程 速度和相遇時(shí)間=總路程解:設(shè)貨車(chē)的速度是x千米/小時(shí)。3x+953=5403x+295=5403x=255x=2553x=83答:貨車(chē)的速度是83千米/小時(shí)。教學(xué)反思:課題:列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題二練習(xí)(練習(xí)三第815題)主備人: 蔡俊上課時(shí)間: 第三周課時(shí)劃分: 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握形如axbx=c的方程的解法以及解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確分析問(wèn)題中的等量關(guān)系,并能根據(jù)等量關(guān)系列出方程解決問(wèn)題。3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4. 滲透動(dòng)物保護(hù)法相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):分析實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系并列方程解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):分析并找出問(wèn)題中的等量關(guān)系,為正確列方程提供保證。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、 練習(xí)準(zhǔn)備。1. 你還記得等式的兩個(gè)性質(zhì)嗎?跟大家分享一下。2. 你還記得列方程解決實(shí)際問(wèn)題的解題步驟嗎?給大家說(shuō)一說(shuō)。二、練習(xí)教學(xué)。1. 第8題。分四組比賽,看一看哪些先完成。方程解完之后,集體訂正。2. 第9題。(1)先小組討論,分析題意,找出等量關(guān)系。(2)獨(dú)立列方程解決問(wèn)題。(3)交流,老師引導(dǎo)滲透動(dòng)物保護(hù)法相關(guān)知識(shí),天鵝和丹頂鶴是國(guó)家珍稀保護(hù)動(dòng)物,我們要保護(hù)他們。3. 第10題。(1)學(xué)生各自解答。師提示當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)未知量時(shí),可以設(shè)其中一個(gè)為x,則另一個(gè)未知量就有含有字母x的式子表示。(2)分享一下你的思考過(guò)程。(3)交流。4. 第11題。(1)分析數(shù)量關(guān)系,根據(jù)相遇問(wèn)題的等量關(guān)系列出方程解答。(2)獨(dú)立解答。5. 第12題。根據(jù)11題的經(jīng)驗(yàn),由學(xué)生獨(dú)立完成,同桌互相討論訂正。師提示:引導(dǎo)同學(xué)適當(dāng)比較與11題的異同,依次從“行駛方向”、“所求問(wèn)題”、“數(shù)量關(guān)系”等角度體會(huì)它們的區(qū)別和聯(lián)系。6. 第13題。(1)根據(jù)題圖,分析題意,提出問(wèn)題。(2)在交流中進(jìn)行解答。7. 第14題。(1)引導(dǎo)理解什么是“合打”?這個(gè)題與相遇問(wèn)題有什么相同之處?(2)分小組討論。(3)獨(dú)立列方程解答。(4)交流訂正。8. 第15題。(1)指名讀題。交流題意。(2)找出題中的等量關(guān)系。(3)小組列出方程。(4)交流兩個(gè)小題之間的聯(lián)系。(5)師生共同討論列出的方程的合理性。(6)獨(dú)立解決。板書(shū)設(shè)計(jì):列方程解決問(wèn)題綜合練習(xí)(根據(jù)學(xué)生回答和課堂生成資源進(jìn)行板書(shū))教學(xué)反思:課題:等式與方程整理復(fù)習(xí)(回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用第16題)主備人: 蔡俊上課時(shí)間: 第三周課時(shí)劃分: 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)與技能:進(jìn)一步加深對(duì)等式與方程以及等式性質(zhì)的理解,掌握有關(guān)方程的解法。2. 數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題:通過(guò)整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對(duì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的理解,促進(jìn)相關(guān)技能的形成,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和實(shí)踐能力。3. 情感態(tài)度:進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方程、應(yīng)用方程的興趣。教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)理解方程、方程的解、解方程的含義,等式的性質(zhì)以及解方程的方法。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步體會(huì)根據(jù)等式的性質(zhì)正確地解方程。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、回顧與整理1. 通過(guò)兩個(gè)多星期的學(xué)習(xí),我們對(duì)方程這一單元有了很多的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下,在本單元中,你們都學(xué)到了哪些知識(shí)?與同學(xué)交流分享一下吧!2. 等式有哪些性質(zhì)?怎樣利用等式的性質(zhì)解方程?解方程時(shí)應(yīng)注意些什么?(請(qǐng)同學(xué)舉例與其它同學(xué)交流)3. 什么是方程呢?方程的解和解方程分別又是什么意思呢?(在舉例中與同學(xué)交流)4. 可能同學(xué)會(huì)提到列方程解決實(shí)際問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候老師加以引導(dǎo)。師:那么本節(jié)課我們先就前面的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決一些練習(xí),看一看我們對(duì)方程的掌握怎么樣?二、練習(xí)與應(yīng)用第16題.1. 第1題。(1)先從給出的式子中找出等式。(2)再?gòu)恼页龅牡仁街羞M(jìn)一步找出方程。(3)討論小結(jié):這些等式都是方程嗎?等式與方程之間是什么關(guān)系呢?2 第2題。(1)將全班同學(xué)分成3組,通過(guò)比賽的形式解方程。(2)集體訂正。3. 第3題。(1)討論:展開(kāi)后的塑料膜是什么形狀?已知量有哪些?哪個(gè)量是未知量?(2)你能找出等量關(guān)系嗎?(3)獨(dú)立列方程解決問(wèn)題。4. 第4題。(1)先說(shuō)說(shuō)從題目中你知道了什么?(2)你能找出等量關(guān)系嗎?試著列一下方程。(3)獨(dú)立完成后班級(jí)集體訂正。5. 第5題。(1)學(xué)生討論找出等量關(guān)系。老師巡視參與討論,引導(dǎo)學(xué)生用不同的字母表示同一題中不同的未知量。(2)學(xué)生獨(dú)立列方程解決問(wèn)題。6. 第6題。(1)師生共同討論,題解題意。(2)生嘗試列方程解答。(3)師生集體討論訂正。板書(shū)設(shè)計(jì):整理與復(fù)習(xí)(根據(jù)課堂生成進(jìn)行板書(shū))教學(xué)反思:課題:等式與方程整理與復(fù)習(xí)(練習(xí)與應(yīng)用第712題、探索與實(shí)踐第1315題)主備人: 蔡俊上課時(shí)間: 第三周課時(shí)劃分: 第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)與技能:正確分析問(wèn)題中的等量關(guān)系,列出方程解決問(wèn)題。2. 數(shù)學(xué)思考:能準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。3. 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):正確分析題意,找出問(wèn)題中的等量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、 回顧與整理。1. 列方程解決實(shí)際問(wèn)題一般要經(jīng)過(guò)哪些步驟?2. 怎樣找到數(shù)量之間的相等關(guān)系?舉例說(shuō)明。二、練習(xí)與應(yīng)用。1. 第7題。(1)學(xué)生獨(dú)立求解。(2)說(shuō)一說(shuō)解每一道方程時(shí)第一步做了什么,這樣做的目的和依據(jù)是什么?(3)可以要求同學(xué)寫(xiě)一下檢驗(yàn)的過(guò)程。(4)集體訂正。2. 第8題。獨(dú)立完成,同桌交流。3. 第9題。(1)小組討論,分析,找出等量關(guān)系。(2)獨(dú)立列方程解答。4. 第10題。(1)分析問(wèn)題,找出等量關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。(2)獨(dú)立完成,小組交流訂正。5. 第11題。(1)分析題中的數(shù)量關(guān)系,由學(xué)生自主選擇用綜合式還是用方程解答。(2)學(xué)生獨(dú)立完成,交流思考方法。6. 第12題。生獨(dú)立完成,小組訂正。7. 第13題。(1)小組討論分割的方法。(2)實(shí)際動(dòng)手分一分,同桌互相測(cè)量,相互配合。(3)全班交流操作心得。8. 第14題。(1)指名學(xué)生按要求隨意寫(xiě)數(shù)。(2)分小組計(jì)算一下,觀察,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(3)小組間交流發(fā)現(xiàn)。(4)大膽假設(shè)和推斷,總結(jié)出結(jié)論來(lái)。(5)師生共同討論為什么?從而得出方程來(lái)。9. 第15題。(1)幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則。(2)分小組組織游戲。(3)小結(jié):游戲中我們是怎樣計(jì)算的?與大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?板書(shū)設(shè)計(jì):整理與復(fù)習(xí)(根據(jù)課堂生成資源進(jìn)行板書(shū))教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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