《線的表現(xiàn)力》教學設計

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5 線的表現(xiàn)力 一 教材分析 兒童生來就會用線繪畫 而使孩子們認識到不同形態(tài)的線排列 組合后會產生多種多樣的表現(xiàn)力 最終引導學生用線傳情達意呈現(xiàn) 美感 是教學活動體現(xiàn)美術教育功能的關鍵 本課線的表現(xiàn)力以線繪畫為造型訓練的手段 引導學生了解掌 握運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn) 教學設計時既要考 慮線繪畫的基本方法和技能的傳授 又要考慮學生感性獲得的條件 和自由發(fā)展的空間 二 學情分析 本節(jié)課要面對的教學對象是小學三年級的學生 線條對三年級 的學生來說是十分熟悉 只是缺乏對多種線條的組織和練習 而對 周圍的環(huán)境沒有目的性的觀察和表現(xiàn) 對二者之間沒有有意識的展 開聯(lián)想 因而對線的表達比較單一 三 教學目標 1 觀察感受自然界的形色美 節(jié)奏美 韻律美和線之美 2 認識線 線的種類和特點 線的排列與組合 感受線的表現(xiàn)力 3 初步嘗試運用線條合理組織 創(chuàng)作一幅魅力的線條畫作品 四 教學重難點 重點 以欣賞為主 讓學生觀察感受自然界的形色美 節(jié)奏美 韻 律美和線之美 感受線的表現(xiàn)力 難點 能用不同的線排列組合表現(xiàn)畫面 五 教學方法 啟發(fā)引導法 演示法 六 教學準備 馬克筆 繪畫紙 多媒體課件 七 教學過程 一 談話導入 師 同學們 你們喜歡大自然嗎 你們見過大自然中美麗的線嗎 今天老師就帶大家一起去欣賞大自然中美麗的線 看的過程中請同 學們留意一下 圖片中都出現(xiàn)了哪些線呢 一會兒找同學說一說 看誰說得多 師板書 二 欣賞線條 總結分類 1 自然中的線 師 配樂播放圖片 碧綠的草原上 清澈的河流蜿蜒而過 浩瀚 的沙漠留下一條條蜿蜒的線 由疏漸密伸向遠方 碧綠的梯田 裹 上一層層排列的曲線 時而相互環(huán)繞 時而相互伸展 高聳的山巒 由于常年經受風雨的侵蝕 像一個歷經滄桑的老人 刻下了一條條 深深的皺紋 斑馬全身的條紋不知是黑底白紋還是白底黑紋 充滿 神奇 葉脈在葉間肆意伸展 仿佛自己是這里最漂亮的 一朵朵六 角雪花 玲瓏剔透 卻又無一重樣 2 生活中的線 師 自然界中的線和紋理真是千變萬化 是用線繪畫取之不盡的源 泉 而生活中的線雖是人工創(chuàng)造 卻也毫不遜色 盤旋而上的樓梯 筆直的公路 故宮角樓的房檐 琴鍵般優(yōu)雅的斑馬線 絢麗的煙花 縱橫交錯的鐵軌 盤曲而上的盤山公路 真是數(shù)不勝數(shù) 3 小結線的種類 師 欣賞過大自然和生活中的線 誰能告訴老師 你都發(fā)現(xiàn)了哪些 線呢 生自由回答 師總結 同學們總結得非常全面 從剛剛的圖片中我們發(fā)現(xiàn)自然和 生活中最多的是這幾種線 直線 斜線 波浪線 折線和漩渦線 線無論哪一種 都有粗有細 無論哪一種線也都有幾種不同的排列 方式 下面這組圖片中的直線分別是怎樣排列的 生自由回答 師相機指導 各種直線交叉組合在一起是什么排列 各種直線平行 地組合在一起是什么排列 線從中間向四周擴散開來 是什么排列 小結 交叉排列 平行排列 發(fā)散排列 三 探尋線的表現(xiàn)力 師 同一種線條 不同的排列方式 帶給人的感受也完全不同 現(xiàn) 在就讓我們來看一看 線重新排列組合后所產生的表現(xiàn)力吧 板 書課題 1 線條排列組合 產生空間感 師 出示鐵軌速寫圖 這幅畫中運用了什么線 這些線是怎 樣排列的 這種直線和斜線的排列組合帶給你什么樣的感覺 生自由回答 師 這種直線和斜線的排列組合帶給了我們空間感 板書 空間感 有了讓鐵路向遠方延伸的感覺 2 線條疏密對比 產生立體感 師 出示谷堆素描 畫家在描繪谷堆的時候運用了什么樣的 線條 他們是怎樣排列的 這種短而有力 短而輕的線條排列 組合在一起 你感受到谷堆的厚度了嗎 感受到它的立體感了 嗎 正因為有了線的疏密 輕重對比才產生了立體感 板書 立體感 3 線條疏密對比 表示光影 師 出示蘋果素描 這幅畫的線條是什么樣子的 暗的部分 線條非常密非常重 亮的部分線條非常疏非常輕 這種強烈的 疏密對比和輕重對比讓你感受到了什么 似乎有什么東西照在 這個蘋果上 看來線的疏密 輕重對比還會產生光感 板書 光感 4 線條疏密對比 表示意境 師 出示國畫 這幅畫近處有涼亭樹木 遠處有人和河流 近處 和遠處哪一部分描繪得更細致 近處的涼亭樹木用很多線描繪得非 常細致 遠處的水只用了寥寥幾筆勾畫 再加上大片留白 這種線 條的疏密對比讓你感受到什么樣的意境 喧鬧 還是寂靜 原來線 條的疏密對比還可以體現(xiàn)意境 板書 意境 師 空間感 立體感 光影 意境 這些都是線的表現(xiàn)力 再加上 疏與密的關系 使得普通的線條顯得更加有魅力 四 感知線的情感 裝飾性 1 師 然而線的表現(xiàn)力絕不僅限于此 它還可以表現(xiàn)情感 請選擇你 認為能表現(xiàn)圖片感覺的詞語 喜 怒 哀 樂 生選擇合適的詞語 2 師 畫家是用線高手 他們可以通過線的表現(xiàn)力將自己的情感表 達得淋漓盡致 1 畢加索 哭泣的女人 這幅畫讓你感受到什么 鋼絲般的曲線 齒輪般的短線 鋸齒 般的斜線 畢加索用一些散亂緊湊 挺直有力的線條 表現(xiàn)出 自己對哭泣女人的厭惡 2 拉斐爾 椅中圣母 描繪出一位美麗優(yōu)雅 端莊安詳?shù)哪贻p母親形象 這幅畫中你 看到了什么樣的線條 從畫面中你可以體會到什么樣的情感 這幅畫從圓形外框到人物組合 體態(tài) 衣著 褶紋都以長短不 等的各種細膩柔滑的曲線構成 整幅畫面都流露出溫馨美好以 及母親對孩子無盡的愛 3 劉文西 祖孫四代 與上一幅畫相比 這幅畫的線條有什么不同 畫家以粗獷有力 的線條 塑造了陜北高原上祖孫四代的形象 使人感受到陜北 人民大氣質樸的性格色彩 師 畫家們用線的表現(xiàn)力表達了自己的情感 而小朋友們則運用各 種線的重新排列組合畫出了一幅幅具有裝飾性畫 出示小朋友的畫 師 同學們看 畫面中線條豐富多變 排列有疏有密 充滿了裝飾 意味 板書 裝飾性 五 學生作業(yè) 師 線有這么多的表現(xiàn)力 現(xiàn)在你想不想用線畫一幅有表現(xiàn)力畫呢 請看作業(yè)要求 生讀作業(yè)要求 作業(yè)要求 試著用線條畫一幅有趣的畫 注意 線條大膽流暢 構 圖飽滿并注意線的疏密對比關系 六 作品展示 評析 師 很多同學都已經畫好了 請沒有畫完的同學先放下筆 讓我們 一起來欣賞一下這些同學的作品 展示部分優(yōu)秀學生作業(yè)并組織和 鼓勵學生展示作品 引導學生利用所學知識進行評價 七 小結下課 師 同學們 這節(jié)課我們欣賞了自然界中千變萬化的線 品味了美 術作品中畫家那帶有藝術情感的線 感受到了線的表現(xiàn)力 希望同 學們能意識到 生活中處處充滿了美 只要你細心發(fā)現(xiàn) 一定會有 意外的驚喜 八 板書設計 線的表現(xiàn)力 空間感 立體感 光感 意境 情感 裝飾性 線表現(xiàn)出