《2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練14 語(yǔ)用+實(shí)用類（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練14 語(yǔ)用+實(shí)用類（含解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、組合強(qiáng)化練14語(yǔ)用+實(shí)用類(時(shí)間:32分鐘賦分:38分)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(26分)閱讀下面的文字,完成第13題。衣著形象是一個(gè)人精神面貌的外在表現(xiàn),也是一種內(nèi)在修養(yǎng)體現(xiàn)在肢體語(yǔ)言上的身份信息。(),看出你是否認(rèn)真對(duì)待自己,正確對(duì)待生活。比如,你買了一套高檔次的服裝穿在身上,而腳上的皮鞋卻臟兮兮的,不去擦亮,那么你的鞋子與衣服就不在一個(gè)檔次上,高檔次的衣服不僅讓你的皮鞋降低了你的檔次,也讓你花了高檔次的錢而未享受到高檔次的精神自信,這就是生活細(xì)節(jié)釋放在人身上的一種職業(yè)與身份的外在符號(hào)。生活的隨意與不講究并非孿生兄弟,前者屬于不矯揉造作,體現(xiàn)生活質(zhì)樸的,而后者就屬于生活態(tài)度的粗糙與頹廢。在同樣的環(huán)
2、境條件下,如果你的人生態(tài)度沒(méi)有向上的,沒(méi)有把工作學(xué)習(xí)和生活當(dāng)成人生積累的過(guò)程,那么你就會(huì)邋邋遢遢地不拘小節(jié),讓人總覺(jué)得你就是窩窩囊囊地散發(fā)著俗氣。如果一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻注意自己的談吐,時(shí)刻不忘提醒自己要保持一種較好的外在形象,那么你給人提供的身份符號(hào)就是高雅的形象,讓人。人的身份并不重要,重要的是你如何在人群里維持一種的處世態(tài)度,保持一種為人豁達(dá)儒雅的形象。一種沒(méi)有明顯生活特征的精神面貌,才是人生收放自如的身份符號(hào),做人不要人為地給自己畫像。1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.你對(duì)生活的態(tài)度就如同衣服,是一種形象符號(hào)B.你對(duì)衣著形象的態(tài)度,是一種形象符號(hào)C.衣著形象如同一
3、種形象符號(hào),可以看出你對(duì)生活的態(tài)度D.衣著形象可以看出你對(duì)生活的態(tài)度,看出你的形象符號(hào)2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.高檔次的衣服使你的皮鞋降低了你的檔次,也讓你花了高檔次的錢而未享受到高檔次的精神自信,這就是生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)在人身上的一種職業(yè)與身份。B.高檔次的衣服不僅讓你的皮鞋降低了你的檔次,也讓你花了高檔次的錢而未享受到高檔次的精神自信,這就是生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)在人身上的一種職業(yè)與身份的外在符號(hào)。C.高檔次的衣服因?yàn)槟愕钠ば档土四愕臋n次,也讓你花了高檔次的錢而未享受到高檔次的精神自信,這就是生活細(xì)節(jié)釋放在人身上的一種職業(yè)與身份。D.高檔次的衣服因?yàn)槟愕钠ば档?/p>
4、了你的檔次,也讓你花了高檔次的錢而未享受到高檔次的精神自信,這就是生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)在人身上的一種職業(yè)與身份的外在符號(hào)。3.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.本質(zhì)責(zé)任感心曠神怡不驕不躁B.本真進(jìn)取心賞心悅目不卑不亢C.本質(zhì)進(jìn)取心賞心悅目不驕不躁D.本真責(zé)任感心曠神怡不卑不亢4.梁衡在把欄桿拍遍中說(shuō):“我常想,要是為辛棄疾造像,最貼切的題目就是把欄桿拍遍?！比绻屇銥橄铝泻蜻x人物中的一位造像,你會(huì)起什么題目?要求結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié),至少給出兩條理由,語(yǔ)言通順,不超過(guò)100字。(6分)候選人物:探春劉姥姥諸葛亮張飛人物:題目:理由:5.為了響應(yīng)國(guó)家的扶貧政策,某銀行與某校合作,向貧
5、困學(xué)生提供免息助學(xué)貸款。下面是貸款辦理流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖案轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90字。(5分)6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。(6分)處于中古早期的魏晉南北朝,。從政變頻繁、外族入侵和國(guó)家分裂的角度來(lái)看,;但是,如果以個(gè)體覺(jué)醒和文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)的燦爛成就為出發(fā)點(diǎn),看上去卻是一個(gè)開明的時(shí)期。同時(shí),魏晉的士大夫大多儒、玄兼修:他們一方面追求道家理想,另一方面又執(zhí)著于儒家觀念。按照常理,然而在魏晉時(shí)期,這兩種哲學(xué)觀念卻共存于許多士大夫的思想體系之中。二、實(shí)用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字
6、,完成第79題。材料一“斜杠青年”是指不滿足單一職業(yè)、擁有多重身份的年輕人,他們通常會(huì)用“/”來(lái)介紹自己的身份,如:作家/插畫師/攝影師。隨著“互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展,不少年輕人選擇多重職業(yè)。日前,中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng),對(duì)1 988名1835歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,52.3%的受訪青年確認(rèn)身邊有“斜杠青年”,56.7%的受訪青年認(rèn)為“斜杠青年”可以高效利用時(shí)間,充實(shí)生活。其實(shí),想想那些名人大家,只懂得一招的人并不多,許多人都是多才多藝的。比如,愛(ài)因斯坦喜歡拉小提琴,馬克思一生酷愛(ài)數(shù)學(xué),歌德寫顏色論,孔子更是多才多藝,馮驥才從籃球到寫作到繪畫到風(fēng)俗文化研究等等,他們都是“斜杠青年”。(摘
7、編自法制晚報(bào))材料二隨著“互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展,不少年輕人選擇多重職業(yè)。斜杠后面連接的不僅僅是年輕人的多重身份,也凸顯時(shí)代的寬容與進(jìn)步。隨著高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,當(dāng)今社會(huì)呈現(xiàn)出學(xué)科交叉、知識(shí)融合、技術(shù)集成的重大特征,需要大量的“復(fù)合型人才”,一部分充滿活力朝氣、敢于挑戰(zhàn)的青年主動(dòng)淬煉自己,掌握多項(xiàng)技能,在很多領(lǐng)域大顯身手。而現(xiàn)代人的就業(yè)觀、擇業(yè)觀已經(jīng)和之前大不相同,社會(huì)對(duì)于這種多元職業(yè)選擇秉持一種開放、認(rèn)可的態(tài)度,使得“斜杠青年”層出不窮。由此可見(jiàn),“斜杠青年”背后是科技進(jìn)步、思想開放的強(qiáng)大背景。(摘編自“南通網(wǎng)”)材料三調(diào)查顯示對(duì)于“斜杠青年”的優(yōu)勢(shì),56.7%的受訪青年認(rèn)為是高效利用時(shí)間,充實(shí)生活
8、;52.0%的受訪青年覺(jué)得可以接觸不同人群,拓展人際關(guān)系圈:46.3%的受訪青年認(rèn)為職業(yè)體驗(yàn)更豐富,選擇更多樣。其他的優(yōu)勢(shì)還有:賺取更多的經(jīng)濟(jì)收入(45.5%);興趣專業(yè)化,全面發(fā)展和提升自身能力(33.7%)以及減少單一職業(yè)的枯燥,獲得更多的生活樂(lè)趣(24.8%)等。與此同時(shí)45.5%的受訪青年指出“斜杠青年”往往每份工作都是“半吊子”,沒(méi)有一項(xiàng)突出的技能,40.1%的受訪青年認(rèn)為“斜杠青年”會(huì)增加職業(yè)規(guī)劃的迷茫感:40.0%的受訪青年覺(jué)得“斜杠青年”的工作缺乏保障。此外還有:要平衡各職業(yè)間的關(guān)系,浪費(fèi)時(shí)間和精力(39.8%);收入不穩(wěn)定(27.9%)以及投入到每項(xiàng)工作的時(shí)間少,影響工作質(zhì)量
9、(27.5%)等。(摘編自中國(guó)青年報(bào))材料四就營(yíng)造適合斜杠青年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境而言,目前也還有一些觀念和制度上的阻力需要突破。一方面,一些社會(huì)職業(yè)偏見(jiàn)仍未完全消除,比如不乏有人將斜杠青年視為“一心多用”甚至是“不務(wù)正業(yè)”的代表;另一方面,在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境中,多數(shù)企業(yè)和公司對(duì)兼職依然有著明確的“禁令”,或是兼職模式所對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)關(guān)系和法律,仍不成熟。這無(wú)形中抬高了做斜杠青年的成本。社會(huì)的多元化,經(jīng)濟(jì)組織方式的變革,必然催生越來(lái)越多元化的人和生活方式,斜杠青年群體的出現(xiàn)就是其中的一個(gè)具體體現(xiàn)。但在實(shí)際生活當(dāng)中,斜杠青年群體仍需要克服自我層面的認(rèn)知缺陷和社會(huì)層面的阻力。這是在樂(lè)見(jiàn)斜杠青年群體壯大的同時(shí),
10、必須正視的現(xiàn)實(shí)。(摘編自華西都市報(bào))7.根據(jù)材料內(nèi)容,下列關(guān)于“斜杠青年”的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“斜杠青年”具有多種職業(yè)、多重身份,他們?cè)S多人都是多才多藝的,充滿活力與朝氣,勇于挑戰(zhàn),掌握著多項(xiàng)技能。B.“斜杠青年”的出現(xiàn)與民眾就業(yè)觀、擇業(yè)觀的變化以及社會(huì)對(duì)多重職業(yè)選擇的態(tài)度不無(wú)關(guān)系。C.“斜杠青年”有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),他們可以高效地利用時(shí)間,充實(shí)生活,可以接觸不同人群,拓展人際關(guān)系圈。D.社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越需要大量的復(fù)合型人才,多才多藝的“斜杠青年”受到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料闡釋“斜杠青年”,并以一些著名人物為例加
11、以具體解釋,使讀者對(duì)這一概念能有一定的了解。B.根據(jù)材料二可知,“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展以及時(shí)代的寬容與進(jìn)步,是“斜杠青年”出現(xiàn)的強(qiáng)大背景,其出現(xiàn)有一定的必然性。C.目前,“斜杠青年”還面臨一定的觀念和制度上的阻力,但只要他們能克服自我認(rèn)知的缺陷和社會(huì)層面的阻力,就能持續(xù)壯大。D.四則材料都提及了“斜杠青年”出現(xiàn)的原因,其中包括“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展、社會(huì)多元化、經(jīng)濟(jì)組織方式的變革等。9.你認(rèn)為怎樣才能成為一名出色的“斜杠青年”?根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要概括。(6分)答案與解析組合強(qiáng)化練14語(yǔ)用+實(shí)用類1.C解析 結(jié)合前后語(yǔ)句“衣著形象是一個(gè)人精神面貌的外在表現(xiàn),也是一種內(nèi)在修養(yǎng)體現(xiàn)在肢體語(yǔ)言上的身份信息”“看
12、出你是否認(rèn)真對(duì)待自己,正確對(duì)待生活”分析可知,補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是先講“形象符號(hào)”,后講“生活的態(tài)度”,排除A、B、D三項(xiàng)。2.D解析 A項(xiàng),“高檔次的衣服使你的皮鞋降低了你的檔次”不合邏輯,“這就是生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)在人身上的一種職業(yè)與身份”搭配不當(dāng)。B項(xiàng),“高檔次的衣服不僅讓你的皮鞋降低了你的檔次”不合邏輯。C項(xiàng),“這就是生活細(xì)節(jié)釋放在人身上的一種職業(yè)與身份”搭配不當(dāng)。3.B解析 第一處,“本質(zhì)”與“質(zhì)樸”語(yǔ)義重復(fù),選用“本真”。第二處,結(jié)合“你的人生態(tài)度沒(méi)有向上的”可知,選用“進(jìn)取心”,因?yàn)椤柏?zé)任感”不能受“向上”修飾。第三處,“心曠神怡”,心情愉快,精神舒暢?！百p心悅目”,指美好的景物等使人看了
13、心情愉快、舒暢。結(jié)合“給人提供的身份符號(hào)就是高雅的形象”分析可知,選用“賞心悅目”。第四處,“不驕不躁”,不驕傲,不急躁,形容人態(tài)度謙遜,工作謹(jǐn)慎踏實(shí)?！安槐安豢骸?既不低聲下氣,也不傲慢自大,形容人說(shuō)話辦事有恰當(dāng)?shù)姆执?。修飾“處世態(tài)度”,選用“不卑不亢”。4.示例 探春 鏗鏘玫瑰 理由:她有玫瑰般的美麗,削肩細(xì)腰,俊眼修眉,顧盼神飛,令人見(jiàn)之忘俗;她有玫瑰般的高雅,一生仰慕雅趣,喜愛(ài)“真卿墨跡”,牽頭組織海棠詩(shī)社;她有帶刺玫瑰的魅力,在大觀園興利除弊,抄檢大觀園時(shí)更是怒扇了王善保家的。人物:劉姥姥。題目:醉闖怡紅院。理由:“醉闖怡紅院”是紅樓夢(mèng)描寫劉姥姥這一人物形象最生動(dòng)的章節(jié)。她二進(jìn)大觀園
14、,給眾人帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ),表現(xiàn)了她的幽默風(fēng)趣;她醉闖怡紅院,見(jiàn)到大觀園奢華的裝飾,以令人啼笑皆非的動(dòng)作,讓人捧腹不已,表現(xiàn)了她鄉(xiāng)村老嫗的身份。人物:諸葛亮。題目:穩(wěn)坐中軍帳。理由:他在隆中對(duì)策中就提出了據(jù)蜀、聯(lián)吳、抗魏的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略思想;三氣周瑜,免除了劉備入主西蜀的后患;七擒孟獲,穩(wěn)定了大后方,“穩(wěn)坐中軍帳”最能體現(xiàn)他的足智多謀。人物:張飛。題目:橫槍立馬眼圓睜。理由:怒眼圓睜,挺槍立馬,是張飛作戰(zhàn)時(shí)的標(biāo)志性動(dòng)作。保護(hù)劉備撤退時(shí),他怒目橫矛,立馬于長(zhǎng)坂橋上,三聲巨喝,嚇退曹軍;迎戰(zhàn)張郃時(shí),他巧計(jì)誘敵,睜圓環(huán)眼,聲如巨雷,挺矛躍馬,大敗張郃。這些都體現(xiàn)了他的勇冠三軍。5.參考答案 首先由學(xué)生提交貸款
15、申請(qǐng),學(xué)校審核后再上報(bào)銀行,銀行審核通過(guò)后與學(xué)生簽訂合同,再發(fā)放貸款。如果學(xué)?；蛘咩y行審核不通過(guò),則需要學(xué)生補(bǔ)齊資料再重新申請(qǐng)。解析 本題是貨款辦理流程圖,第一環(huán)節(jié)尤其要注意,不能按照?qǐng)D表由上到下的順序表述,根據(jù)常識(shí),應(yīng)先申請(qǐng),然后等審核,審核通過(guò)的,上報(bào)銀行;審核不通過(guò)的,要補(bǔ)齊資料;銀行審核過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)資料不合要求的,則要補(bǔ)齊。后面的兩步按順序表述即可。6.參考答案 似乎是一個(gè)充滿矛盾的時(shí)代這無(wú)疑是一個(gè)黑暗的年代這兩個(gè)思想體系本不會(huì)走到一起解析 由“從政變頻繁、外族入侵和國(guó)家分裂的角度來(lái)看”“如果以個(gè)體覺(jué)醒和文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)的燦爛成就為出發(fā)點(diǎn),看上去卻是一個(gè)開明的時(shí)期”可知有“充滿矛盾
16、”的意思,聯(lián)系前文“魏晉南北朝”,所以填“似乎是一個(gè)充滿矛盾的時(shí)代”。由“但是”“開明”等詞可知“這無(wú)疑是一個(gè)黑暗的年代”。下文“然而”一詞,表明要填與之語(yǔ)意相反的句子。7.D解析 D項(xiàng),“受到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可”無(wú)中生有,錯(cuò)誤。8.A解析 B項(xiàng),“其出現(xiàn)有一定必然性”于文無(wú)據(jù),材料二沒(méi)有相應(yīng)的體現(xiàn)。C項(xiàng),材料四并沒(méi)說(shuō)只要克服了問(wèn)題就能持續(xù)壯大,強(qiáng)加因果。D項(xiàng),材料三只是說(shuō)明了“斜杠青年”的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,并沒(méi)有提及這一群體出現(xiàn)的原因。9.參考答案 培養(yǎng)自己多方面的興趣愛(ài)好,掌握多項(xiàng)技能;勇敢接受挑戰(zhàn),發(fā)揮自己的才能;能夠有突出的技能,做好所承擔(dān)的工作;克服自我層面的認(rèn)知缺陷,平衡各職業(yè)間的關(guān)系。解析 可以結(jié)合“一部分充滿活力朝氣、敢于挑戰(zhàn)的青年主動(dòng)淬煉自己,掌握多項(xiàng)技能,在很多領(lǐng)域大顯身手”“與此同時(shí)45.5%的受訪青年指出斜杠青年往往每份工作都是半吊子,沒(méi)有一項(xiàng)突出的技能”“但在實(shí)際生活當(dāng)中,斜杠青年群體仍需要克服自我層面的認(rèn)知缺陷和社會(huì)層面的阻力”概括得出。- 5 -
2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練14 語(yǔ)用+實(shí)用類（含解析）
