《（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 散文閱讀 第6講 注重挖掘分析把控形象概括鑒賞題教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 散文閱讀 第6講 注重挖掘分析把控形象概括鑒賞題教學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6講 注重挖掘分析把控形象概括鑒賞題閱讀散文，首先要感知形象，把握形象的特征，進(jìn)而體會(huì)作品的思想感情。就高考選用的文本來(lái)看，散文的形象主要指人物形象(寫人敘事散文)和景物形象(寫景狀物散文)。常見的考法有概括分析形象特點(diǎn)、分析物象作用?？挤?由表及里概括分析形象特點(diǎn)散文往往通過借助人物形象來(lái)表達(dá)作者某種思想感情，可以沒有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真實(shí)的。對(duì)于形象鑒賞題，應(yīng)從多個(gè)角度概括分析，并深入思考形象的內(nèi)涵和作用。分析命題角度題干示例審題定向(1)(2019天津卷)文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象？你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響？(薩麗娃姐姐的春天)(2)(2016浙
2、江卷)聯(lián)系全文，評(píng)價(jià)母親這一人物形象。(母親)(3)(2015北京卷)本文倒數(shù)第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)？(說起梅花)這類題目的題干中往往有“概括”“分析”等作答動(dòng)詞和“品質(zhì)”“性格特點(diǎn)”“形象”等表答題方向的名詞。熟知類題通法“4角度”概括分析形象特點(diǎn)1從人物言行角度篩選分析人物性格特征的內(nèi)容依據(jù)是作品中人物自身的言行。2從描寫手法角度對(duì)于文中的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等的細(xì)節(jié)描寫要重點(diǎn)關(guān)注，這些描寫均可以提煉出形象的特點(diǎn)。3從抒情議論角度文中抒情議論的語(yǔ)句，特別是對(duì)形象的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，往往直接點(diǎn)明形象特點(diǎn)，概括分析時(shí)不可忽視。4從時(shí)代背景角度結(jié)合文章主題與時(shí)代背景
3、，分析文中人物在事件過程中的表現(xiàn)。規(guī)范答題思路典例1(2019天津卷)閱讀薩麗娃姐姐的春天(閱讀文本見“讀文示范”)，完成后面的題目。文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象？你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響？(6分)嘗試解答解題思維第一步：審題干，明考向題干要求有兩問，一是形象特點(diǎn)，二是形象作用。解答第一問只需把最能體現(xiàn)老祖母性格、品質(zhì)的特點(diǎn)概括出來(lái)即可；解答第二問要抓住“影響”二字，由表及里層層分析。第二步：找角度，細(xì)分析解答第一問要遵循“問什么，答什么”的原則，題干問的是“一個(gè)怎樣的形象”，只需把最能體現(xiàn)老祖母性格、品質(zhì)的特點(diǎn)概括出來(lái)即可。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從人物言行角度“蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中
4、，靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái)，又踩下去”，老祖母在春雪中勞作的情形體現(xiàn)了她的勤勞和堅(jiān)忍。從描寫手法角度“老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒”“老祖母的腰是在春天累彎的”，神態(tài)和肖像描寫，表現(xiàn)出老祖母的勤勞。從抒情議論角度“老祖母的勸奶歌升起來(lái)，回響環(huán)繞，哀婉之中，天空附以和聲”，既體現(xiàn)出老祖母的慈愛，也表現(xiàn)出作者對(duì)老祖母的感激之情。“長(zhǎng)生天不是傳說之中的老天爺，是萬(wàn)物生存的法則，是必須敬畏的大自然”，“必須敬畏”大自然是所有草原人的特點(diǎn)，老祖母也不例外。解答第二問要抓住“影響”二字，由表及里層層分析：思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從表面看老祖母?jìng)鹘o薩麗娃的是在草原上生活的本領(lǐng)，如養(yǎng)羊。從深層看老
5、祖母?jìng)鹘o薩麗娃的則是精神和優(yōu)秀品質(zhì)。從側(cè)面看薩麗娃由城市回到草原，這也是老祖母對(duì)她的影響。第三步：依規(guī)范，定答案答題時(shí)，答案要點(diǎn)要清晰，各點(diǎn)之間不要重合，不要相互包含，第一問只需概括要點(diǎn)，不必詳加分析；第二問要能逐層深入作答。組織答案答案形象：老祖母是一位勤勞、堅(jiān)忍、慈愛、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響：老祖母?jìng)魇诮o薩麗娃養(yǎng)羊的技能，給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原。老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承。閱讀下面的文字，完成后面的題目。一個(gè)字的故鄉(xiāng)周偉故鄉(xiāng)是一篇干脆的散文。故鄉(xiāng)里最長(zhǎng)最長(zhǎng)的一個(gè)字是等，最深最深的一個(gè)字也是等。等太陽(yáng)爬上樹梢，等月亮落到水里。等油菜開了
6、花，等稻子抽了穗。等黑發(fā)染成白發(fā)，等背脊彎成弓犁。你看，八太婆不還在村口那棵樹下等嗎？一棵小小的桃樹等成枝繁葉茂的一棵老樹。八太婆被抓了“壯丁”的崽還沒有回來(lái)。有人勸她，不要等了。她說：“等！等著等著就回來(lái)了。我常?？匆姶蹇诘穆繁M頭，有木娃歡蹦亂跳的身影”有人替八太婆傷心，要是真等不著呢？八太婆先是一怔，繼而喃喃自語(yǔ)：“等，就一定等得到！等過了，也算等到了。”等到了，是一種勝利和滿足；等過了，是一種踏實(shí)和美麗。等，不單單是等一個(gè)人，不僅僅是等一種結(jié)果，更重要的是用整個(gè)心在等。心與心的等待，超越時(shí)空，超越語(yǔ)言，比什么都重要。故鄉(xiāng)里最美最美的一個(gè)字是懷，最暖最暖的一個(gè)字也是懷。高興了，漢子們就開懷
7、大笑，在火塘邊，大碗大碗地喝著苞谷燒，咬著豬頭肉。嫌不過癮，干脆伸出手去抓，肉肥汪著哩，也把手弄肥滑了，晶亮晶亮地流著油，腦門上的汗一線一線地，從滿臉的黑土地上流下來(lái)。火塘里的火，旺旺地，開懷地呼呼呼地笑。就是有個(gè)雞零狗碎的事，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親誰(shuí)也不放在心上，袒露胸懷，總是檢討自家的不是。姑娘開了懷，小伙喜癲了，歡快地追逐著，嬉戲著。山川田野上，走一路，笑一路，寫下一路抒情的篇章。有過一回，讓人美麗感動(dòng)一生。一生再也難以忘懷。故鄉(xiāng)開懷的日子，大多選在金色秋天的收獲季節(jié)里，甚或把歡樂陶醉在油亮亮香噴噴的臘月里。也許，他們的春天太忙碌，夏天太多情。故鄉(xiāng)里最怕最怕的一個(gè)字是單，最真最真的一個(gè)字也是單。走山路
8、，最好多湊幾個(gè)人，一個(gè)人太單了。還記得，晚婆婆總在山路這頭送走一起一起的過路人。白天，她定要過路的人先歇上一會(huì)兒，喝口水，呷桿煙，養(yǎng)足勁才走。晚上，給過往的行人點(diǎn)一個(gè)火把。這時(shí)，一律地說，不怕！你只管往前走，不要回頭，我看著你走，我就站在你的身后，你就不覺得單了。后來(lái)，我曉得晚爺爺有一天也是從山路這頭走過去，再也沒有走回來(lái)。晚婆婆哭得山搖地動(dòng)，“一七”(七天)水米不進(jìn)，一句話也不言語(yǔ)。后來(lái)，就常見晚婆婆嘮叨：?jiǎn)?，單了，啥都不怕，就怕單了。老鬼走了，我一個(gè)人，單了；老鬼在那頭，就他一個(gè)，日夜里過，也太單。要走，總得一塊走，手牽著手。故鄉(xiāng)的文章里，要說的字還很多很多，都儲(chǔ)存在我的腦海里。動(dòng)不動(dòng)，就
9、會(huì)一個(gè)一個(gè)地蹦出來(lái)。故鄉(xiāng)的山川土地，雄渾，肥沃，壯美無(wú)邊。在鄉(xiāng)人眼里，就不僅僅是山，就不僅僅是水，就不僅僅是地。是親人，最親最親的人！是父親，是母親！他們一個(gè)字就把人生說透，世間看穿。父親是山，母親是地。父親的偉大都長(zhǎng)在山上，母親的慈愛都生在土里。是的，他們?cè)贈(zèng)]有辦法，故鄉(xiāng)的字都是生長(zhǎng)在父親山母親地的土壤中，一個(gè)字一個(gè)字都是打磨了幾千年的。一個(gè)字就是濃縮的一頁(yè)歷史，沉甸甸的。要讀懂她，其實(shí)，什么也不用說，什么也不用做。要說，只輕輕地說一個(gè)想字，在夢(mèng)里說了千萬(wàn)次的那個(gè)想字。一個(gè)想字，說起來(lái)很輕很輕，看起來(lái)很淡很淡，卻要?jiǎng)龠^濃濃的愛字千倍萬(wàn)倍，千錘百煉，千萬(wàn)鈞地重。一輩子望穿秋水，日思夜想，行色匆
10、匆，幾千里路云和月，到頭來(lái)，投到故鄉(xiāng)的懷抱里，只會(huì)捧一抔黃土，貼著胸；掬一捧山泉，甜著心。啊，故鄉(xiāng)！回，回了，我回到你的身邊來(lái)了！回，四四方方的兩個(gè)方圈，大圈套小圈，不管走到何方，思想?yún)s在故鄉(xiāng)。記住一個(gè)回字，就能走準(zhǔn)一生，方方正正地做人。來(lái)來(lái)去去，生生死死，無(wú)論貧窮和富有，得意或失意，風(fēng)光也好無(wú)名也罷，都一樣地走了一圈，回到原地，回到最后的安居地。一個(gè)回字，一生的體驗(yàn)，盡在不言中。故鄉(xiāng)，年年月月，日復(fù)一日，總是這樣吝嗇，吝嗇到不肯多用一個(gè)字。哦，我一個(gè)字的故鄉(xiāng)！(原載散文海外版，有刪改)故鄉(xiāng)的人有哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。答案真實(shí)善良。比如八太婆等兒子歸來(lái)，長(zhǎng)年累月，苦苦守候，真實(shí)執(zhí)著，用
11、了整個(gè)心靈；而鄉(xiāng)人也會(huì)為老人傷心難過，善良而富有同情心。心胸開闊。鄉(xiāng)里人不會(huì)把雞零狗碎的事放在心上，總是先檢討自家的過錯(cuò)，足見淳樸坦蕩，心胸開闊。重情重義。晚婆婆對(duì)晚爺爺?shù)目坦倾懶牡那楦?，生在一起，死也要一起牽手走，感人至深?？挤?弄清主次分析物象作用物象就是文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體的景物形象和事物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情。物象主要出現(xiàn)在寫景狀物或托物言志的散文作品中。散文物象作用的分析主要是就物象對(duì)文章內(nèi)容主旨、藝術(shù)構(gòu)思等方面所起的作用的分析。分析命題角度題干示例審題定向(1)(2013浙江卷)文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？(牛鈴叮當(dāng))(2)(2011北京卷)作者曾說：“
12、雪”是祁連雪的“文眼”，具有重要的作用。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。(祁連雪)題干中往往有“分析”“談?wù)劇钡茸鞔饎?dòng)詞和“物象”“藝術(shù)效果”“作用”等表答題方向的名詞。熟知類題通法“弄清主次”，分析物象作用主要物象作用內(nèi)容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般來(lái)說，寫物的要找志，寫景的要析情。藝術(shù)構(gòu)思方面：主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織貫串在一起的作用。次要物象作用內(nèi)容主旨方面：對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用，對(duì)主旨的深化升華作用。對(duì)主要物象方面：對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要物象更加鮮明突出。藝術(shù)構(gòu)思方面：開頭結(jié)尾的策劃，
13、詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。規(guī)范答題思路典例2閱讀下面的文字，完成后面的題目。瓦下聽風(fēng)彭家河瓦是鄉(xiāng)村的外衣。當(dāng)再次提起瓦的時(shí)候，我已遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，多年沒有回老家那個(gè)小山村。想起故鄉(xiāng)，眼前還是當(dāng)年離開時(shí)的景象。綠水青山不見蒼老，而我卻早生華發(fā)。在綿延而舒緩的群山中，村落就像灌木叢，一簇一簇地分布其間。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾面灰白的墻壁和青黑的瓦頂在墨綠的草木間若隱若現(xiàn)，仿佛被彎曲山路串起的葫蘆掛在重巒之中?？吹搅送撸簿涂吹搅思?，心里就踏實(shí)了。早年鄉(xiāng)下沒有通電，在漆黑的房頂上，只有幾片亮瓦可以透些光亮進(jìn)來(lái)，不過瓦上的落葉和瓦下的蛛網(wǎng)已讓光線更加昏暗，亮瓦是玻璃制成的，能透光
14、，但看不到瓦外的天空以及樹木，要憑借瓦上的聲響，才知道房頂上的過客。如果聲音是一路“嘀、嘀、跨”地傳過來(lái)，那一定是一只無(wú)聊的貓；如果是急促的沙沙聲，肯定是心慌的老鼠在順著瓦溝跑。更多的時(shí)候，只是聽聽瓦上難以理喻的風(fēng)，聽風(fēng)在房頂與瓦說些悄悄話。瓦與風(fēng)總有說不完的話，人聽到的，只是極少極少，瓦與風(fēng)一般都是輕輕私語(yǔ)。我想，他們談?wù)摰模瑹o(wú)非是坎上莊稼的長(zhǎng)勢(shì)啊、西河里的魚啊、二帽嶺上的花啊，因?yàn)槊磕甏汗?jié)前，我爹都要上房掃瓦，掃下的就是麥子、魚骨頭、小樹枝這些。瓦仿佛是從不喜歡外出的主婦，風(fēng)就是一年四季在外面闖蕩的男人，一回來(lái)就帶些外面的小玩意，講講外面的小故事，把瓦哄得服服帖帖。當(dāng)然，有時(shí)候瓦與風(fēng)也會(huì)吵
15、嘴甚至打架，夜里總有些瓦從瓦楞間翻起來(lái)，與風(fēng)糾纏，有的還從房頂上落下，摔得粉身碎骨。聽到“啪”的一聲刺耳脆響，瓦下的主人都會(huì)心頭一緊，然后不問青紅皂白，對(duì)著房頂就大罵風(fēng)，肯定是風(fēng)的不對(duì)，瓦成天默默不語(yǔ)任勞任怨，風(fēng)過來(lái)一會(huì)兒，房頂就不得安寧，瓦還要跳樓尋短，難道不是風(fēng)的錯(cuò)嗎？這些，風(fēng)能說得清嗎？風(fēng)可能受了委屈，一路嗚嗚著跑了。落下房頂?shù)耐咚さ盟姆治辶?，拋棄在路邊。別的瓦仍然低眉信首，與屬于自己的那一綹風(fēng)繼續(xù)私語(yǔ)，或許他們對(duì)風(fēng)對(duì)瓦的性格早已習(xí)慣，總有幾片瓦會(huì)與風(fēng)一起私奔，也總有幾片瓦會(huì)寧如玉碎。鄉(xiāng)下的故事，不就是這樣的嗎？瓦只要上了房，蓋在檁椽上，往往就是一輩子。要么是仰瓦，要么是扣瓦，仰瓦要上大
16、下小，扣瓦要上小下大。有時(shí)，房脊梁上還會(huì)壘一排立瓦。每一片仰瓦的大頭都要壓在上一片仰瓦的小頭下，每一片扣瓦的小頭都要壓在上一片扣瓦的大頭下，而且所有的扣瓦都要壓住仰瓦的邊沿，這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一絲不茍，才能遮風(fēng)擋雨，營(yíng)造一個(gè)溫暖的家。瓦有瓦的命運(yùn)，瓦也有瓦的規(guī)矩，鄉(xiāng)下人肯定早就讀懂了這些。我在鄉(xiāng)下教書時(shí)，有年在南充人民中路一舊書攤上買回了所有的十月等文學(xué)期刊。有一天，我合上雜志，聽著瓦上風(fēng)聲，突然明白，每一個(gè)人都在羨慕別人的人生，其實(shí)每一個(gè)人只能經(jīng)歷一種人生，通過小說，可以品味別人的酸甜苦辣，可以經(jīng)歷各種人生。一個(gè)人過好自己的人生，此生才有意義，重復(fù)或者模仿別人的人生既不可能也毫無(wú)意義。從此，無(wú)論
17、是出入瓦屋豪庭、身居陋巷還是穿行都市，我都內(nèi)心恬淡自信，對(duì)世間奢華，心如止水。瓦下的孩子都一輩一輩長(zhǎng)大，離開了瓦屋，走出了大山。估計(jì)都沒有多少閑暇回一次老家，更沒有多少機(jī)會(huì)再在瓦下靜坐。我相信，每一片青瓦下，都沉睡著一粒懷鄉(xiāng)的種子，總有一天，他們會(huì)在風(fēng)中醒來(lái)，聽聽風(fēng)中的故事。我相信，每一條都市大街上，都有來(lái)自鄉(xiāng)下的孩子，總有一天，他們會(huì)懷念瓦下聽風(fēng)的日子。(摘自人民日?qǐng)?bào)2018年1月10日，有刪改)請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析“瓦”在文中的作用。(6分)嘗試解答解題思維第一步：審題干，明考向題干中的“瓦”“作用”等關(guān)鍵信息，已明確此題考查“物象作用”，由文章內(nèi)容可知，此文是圍繞“瓦”來(lái)展開的，所以“瓦
18、”應(yīng)為主要物象。解答此題可以從內(nèi)容主旨和藝術(shù)構(gòu)思兩方面思考。第二步：找角度，細(xì)分析思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)內(nèi)容角度文章第1段寫“瓦是鄉(xiāng)村的外衣”，倒數(shù)第3段寫“瓦只要上了房，蓋在檁椽上，往往就是一輩子”“所有的扣瓦都要壓住仰瓦的邊沿，這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一絲不茍，才能遮風(fēng)擋雨，營(yíng)造一個(gè)溫暖的家”，作為鄉(xiāng)村建房的材料，“瓦”是鄉(xiāng)村的象征，同時(shí)也更是鄉(xiāng)村的守護(hù)者。其次，在主旨上，寫“瓦下聽風(fēng)”表達(dá)一種懷鄉(xiāng)之情，傳遞一種人生道理。主旨角度文章倒數(shù)第2段作者由“瓦”聯(lián)想到人生，認(rèn)為“一個(gè)人過好自己的人生，此生才有意義，重復(fù)或者模仿別人的人生既不可能也毫無(wú)意義”，傳達(dá)出一種不重復(fù)或模仿別人的人生道理。末段作
19、者說“我相信，每一片青瓦下，都沉睡著一粒懷鄉(xiāng)的種子，總有一天，他們會(huì)在風(fēng)中醒來(lái)，聽聽風(fēng)中的故事”，表達(dá)出一種深沉的懷鄉(xiāng)之情。構(gòu)思角度“瓦”這一物象在文中反復(fù)出現(xiàn)，開頭由“瓦是鄉(xiāng)村的外衣”寫起，結(jié)尾是對(duì)“瓦”的思考的結(jié)束，中間部分是有關(guān)“瓦”的所思所想，“瓦”是貫穿全文的線索。第三步：依規(guī)范，定答案組織答案答案瓦是鄉(xiāng)村建房的材料，瓦是鄉(xiāng)村的外衣，是鄉(xiāng)村的象征，是鄉(xiāng)村的守護(hù)者；文章巧用“瓦下聽風(fēng)”，表達(dá)出一種懷鄉(xiāng)之情，傳遞出一個(gè)人只能依據(jù)自己的特點(diǎn)，經(jīng)歷一種人生并過好自己的人生，不重復(fù)或者模仿別人的人生道理；“瓦”是文章的線索，貫穿始終。閱讀瓦下聽風(fēng)(閱讀文本見“典例2”)，完成后面的題目。(原創(chuàng))文中除寫“瓦”這一意象外，還寫到了“風(fēng)”，這樣寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案“風(fēng)”既是與“瓦”相互陪襯的物象，也是作者的感情寄托物；文中寫“瓦與風(fēng)總有說不完的話”，表面寫瓦與風(fēng)的相互依戀的關(guān)系，實(shí)則反映鄉(xiāng)下人的溫情生活；“他們會(huì)懷念瓦下聽風(fēng)的日子”，由“瓦下聽風(fēng)”傳達(dá)出“來(lái)自鄉(xiāng)下的孩子”對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。- 7 -
（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 散文閱讀 第6講 注重挖掘分析把控形象概括鑒賞題教學(xué)案
