高考語文二輪復(fù)習(xí) 對點強(qiáng)化訓(xùn)練：專題十二《散文閱讀(三)》

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1、十二散文閱讀(三)（時間：45分鐘 分值：50分）一、閱讀下面的文字，完成14題。(25分)江南雪歐陽冰云我守著季節(jié)的變換，等待著江南雪舞的曼妙，已經(jīng)很久很久猶如守著永恒，任由歲月變換。秋天，江南棉船小鎮(zhèn)的秋天。阡陌縱橫的道路無限延伸，像一雙雙神奇的臂膀擁抱著一望無垠的棉田。我的姐妹，系起了棉布圍裙，浩浩蕩蕩地走進(jìn)棉田。一朵朵雪白的棉花在她們的指尖盛開、飛舞。豐收的喜悅和汗水匯成棉田外那條龍脈，龍湖滋潤著江南，也滋潤著江南如雪的棉花，充實著江南人的夢想和世界。潔白的棉花在奶奶纖細(xì)、干枯的指尖綻放，在奶奶的懷抱盛開。奶奶坐在地里剝棉花。含苞待放的棉花，包裹在青褐色的棉花桃里，奶奶用纖細(xì)的手指一掰

2、，雪白的棉花朵兒就在奶奶干枯的手掌中悄然綻放。奶奶把剝好的棉花裝在篾簍里，棉花一點點積累，一點點增高，不一會工夫就像堆砌的雪堆。雪白的棉花飄落在奶奶的發(fā)絲上，染白了奶奶的青絲，奶奶就一直這樣剝棉花，直到滿頭白發(fā)，雙手失去了知覺。奶奶是在棉花盛開的深秋離開我們的。那夜，她坐在燈下悠悠地剝棉花，棉花一簍簍擺在奶奶面前，她就坐在潔白的棉花堆中，剝著剝著，再也沒有醒來。棉花在奶奶的指尖恒久地盛開，一朵一朵我在那個深秋背著簡單的行囊，離開了江南，去追溯自己的夢想。在中原遼闊的土地上，我看見大片大片的麥子和高粱，延伸向無邊無際的天空。我穿梭在麥地里，感覺自己的渺小和淺薄。金黃的麥芒刺痛了心里柔軟的底線，我

3、躺在麥禾上哭泣，我牽掛江南美麗的雪花，溫暖的棉花。糧食滋養(yǎng)著生命，棉花溫暖著身體、精神和靈魂。奔波的日子，我夜夜擁抱溫暖的棉被，那是愛的錦囊，是母親千萬里的牽掛。江南又一個雪花飛舞的季節(jié)，我歸來。層層疊疊的雪花覆蓋著江南的棉田，寒風(fēng)張著貪婪的臂膀，要將時間留住。江南棉船小鎮(zhèn)，像一首經(jīng)典的歌謠，在龍湖的碼頭蕩漾。我坐在龍湖的船上，凝視著江南雪中的棉船，我心中歌謠紛飛。此時此刻，我像一個純情的江南少女，滿懷心事地吟唱。雪花深處，該是怎樣熱鬧的豐收場景，該是怎樣熱烈而豐富的過往。瞬間，沉淀成一片純凈的畫面。棉花的枯枝還殘留在風(fēng)雪中。雪花飄落在棉花的枝椏上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是盛開的棉花，雪白雪白，滿滿一地

4、，讓人心生許多驚喜和溫暖。奶奶撫摸過的棉花，在雪地里盛開，仿佛知道這個世界還有很多的寒涼，義無反顧地開始了靈魂的蛻變。大朵大朵的雪花，覆蓋在奶奶的墳頭，那是棉花的精魂，在恒久地追憶著奶奶。江南雪，從奶奶的身邊一直鋪開，鋪向遙遠(yuǎn)的天際。雪夜，我聽到雪花在我的窗欞下低低地哭泣，寒風(fēng)從門窗的縫隙里探著腦袋張望，瞅準(zhǔn)了棉被的邊緣，從床沿溜進(jìn)我溫暖的被窩。瓦楞的縫隙里，有雪花鉆進(jìn)來的響動，在靜寂的寒夜發(fā)出隱秘的聲音。我蜷縮在溫暖的棉被里，里面散發(fā)著奶奶的氣息，柔情、親切、溫暖，這種氣息一直在夜晚撫摸著我，環(huán)繞著我。我一閉上眼睛，就看見奶奶像雪花一樣飄過來，在黑夜中落定在床沿上，撫摸棉被和我。我不停地顫抖

5、，雪花在我臉上融化，浸濕了棉布枕頭。冰天雪地，銀裝素裹，到處回蕩著相對的命運。棉船小鎮(zhèn)的人們紛紛背上了棉被衣物，在雪花飛舞中走向他鄉(xiāng)。只有漫天雪花在嗚咽。雪花的歸宿是土地，而棉花卻選擇了背井離鄉(xiāng)?？葜υ谘┑乩镱澏丁⒑艚泻涂奁?。棉船失去了他的孩子，耕種棉船這塊土地的孩子。離鄉(xiāng)的腳步，踏上了尋夢的遠(yuǎn)方。枝頭的雪花朵朵，猶如棉花盛開的美。此刻，卻寂寞、冷清。無邊的雪將天地合一。溫暖的棉花將寒冷的身體包裹，故鄉(xiāng)或者他鄉(xiāng)，棉花都將像親人一般，呵護(hù)著你。江南雪，棉花似雪，雪似棉花。是愛的精魂，是夢的故鄉(xiāng)。1下列對文章內(nèi)容的理解和概括，不符合文意的兩項是 ()(5分)A開頭與結(jié)尾都寫了江南雪，不僅首尾照應(yīng)，

6、營造一個綿渺、詩意的審美圖 景，而且取雪與棉的形似，來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的依戀。B“棉花在奶奶的指尖恒久地盛開”，既寫出奶奶臨終前勞作時的情景，也 寫出了那種溫馨、那種滿足在“我”心中留存的永恒記憶。C第七自然段運用擬人的修辭手法寫雪花與寒風(fēng)，渲染冬夜客居異鄉(xiāng)的寒冷 孤獨，自然引發(fā)作者對奶奶的思念。D江南棉船小鎮(zhèn)的秋季里，姐妹們在棉田里盡享豐收的喜悅，奶奶也在這時 候走向生命的終點，這些抒情的描寫，給故鄉(xiāng)染上了一層綺麗夢幻的色彩。來源:E全文以雪與棉象征靈魂的純凈、愛的溫暖，旨在表達(dá)作者尋夢之旅中的追 求和失落，流露出對家園的渴望與堅守的感情。2請簡要分析第四自然段在文中的作用。(6分)答：_3江

7、南雪與棉花是文章的寫作主體，文章為什么用了大量的筆墨寫奶奶？(6分)答：_4尋夢必將離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)方與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)不能重合。請依據(jù)文本內(nèi)容，并聯(lián)系現(xiàn)實探究你對尋夢與歸鄉(xiāng)關(guān)系的理解。(8分)答：_來源:gkstk二、閱讀下面的文字，完成58題。(25分)這里是新詩的故鄉(xiāng)謝冕這是一座詩的校園，詩歌的花在這里盛開。先前，在紅樓的花壇和人行道旁，也在漢花園寧靜的院落中；當(dāng)校園遷徙到遙遠(yuǎn)的春城，詩歌的花依然盛開在翠湖邊。隨著時光的推移，在勺園，在朗潤園，也在燕園的垂柳依依的湖濱，依然延續(xù)著詩歌的花事，每時每地，開得燦爛、也開得浪漫！這里從來是詩的國土。古典詩歌和外國詩歌，在這里星月交輝，從來都不乏知音和吟者，這些

8、來自故國和異邦的詩的精靈，在這里繁衍了鮮艷的詩之花?，F(xiàn)在要說的是有別于前二者的新詩，一種適應(yīng)著時代呼喚的新型的詩。胡適先生是“嘗試”新詩的第一人。一個夜晚，月光透過窗簾，灑了滿地。先生立于窗前，他感恩似的低語：“多謝你殷勤好月，提起我過來哀怨，過來情思。我就千思萬想，直到月落天明，也甘心情愿！”沈尹默先生好像是受到了感染，他吟的也是月夜情懷：“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著?！眮碓?gkstkgkstk白話寫詩，對于那些習(xí)慣了文言寫詩的人，不免顯得有點生，有點澀，有點“乏味”，但用的是全新的語言，卻是全新的感受，全新的氣象。有人開了風(fēng)氣之先，就有人接著做推

9、動風(fēng)氣的事。北大的人，就這樣破天荒地開啟了新詩的閘門。教授們和學(xué)生們好像是飆著勁兒，開展著新詩的賽事：先生們辦了新青年，首先發(fā)難登了新詩；學(xué)生們不甘落后，也辦起了新潮，也大量地刊登新詩。新青年也好，新潮也好，都是新思想、新文學(xué)，也都是新詩的園地。北大是屬于詩的，從這里走來了一代又一代的新詩人，他們走來了，又走遠(yuǎn)了，留下了詩的神采和芬芳。這些北大詩人，他們的名字組成了一長串明亮的星辰。他們幾乎涵蓋了一部中國新詩史。很難設(shè)想，要是抽去了北大以及與北大有關(guān)的那些詩人，一部中國新詩的歷史是否還能成立？正是因此，林庚先生才把北大比喻為新詩的搖籃搖籃旁的母親的心。北大從來也不曾辜負(fù)詩歌的撫慰和托付，不管是

10、風(fēng)霜雨雪，還是月夕花朝，這里的詩之花依然燦爛地綻放著時代的芳香和美麗。從周作人到康白情，從徐志摩到馮至，從廢名到漢園三詩人。這個詩歌原野散發(fā)的芬芳感染了所有的人，連一貫尖銳凝重的魯迅也寫詩，從舊體詩到新詩，再到野草，從而使他的作品融進(jìn)了詩的柔情，連專擅小說的沈從文也把詩帶進(jìn)了他的湘西風(fēng)情，使他的作品充滿了田園牧歌的情調(diào)。在中國詩歌復(fù)興的二十世紀(jì)八十年代，北大師生也始終站在引領(lǐng)新詩潮崛起的前列，一直到“面朝大海，春暖花開”。這一路詩歌行進(jìn)的鮮明足跡，一直激勵著世代的北大人，他們與中國詩歌共命運。正是因此，作為這一光輝事業(yè)的后續(xù)者，他們不論是曾為詩人，還是曾為研究者，從來沒有忘記這一莊嚴(yán)的使命?，F(xiàn)

11、在奉獻(xiàn)給諸位的詩歌小冊子詩歌北大，原是為印證這一切而印制的。它不僅是一個總結(jié)，一種紀(jì)念，我們希望它還是詩歌原野的向?qū)Ш宛佡?，一種答謝和感恩。有幸得到它的人們，要是因而擁有了關(guān)于詩歌與北大歷史淵源的一點認(rèn)識，對于我們這些編者而言，那就是莫大的欣慰。(選自文匯報2012年3月13日11版)5下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項是 ()(5分)A在新詩出現(xiàn)之前，北大的校園里已經(jīng)是星月交輝，北大從來都不缺少古典 詩歌和外國詩歌的知音和吟者。來源:gkstkgkstkB作者描述胡適和沈尹默吟詩的情景，既表現(xiàn)了北大富有詩意的氛圍，又突 出了兩位先生開創(chuàng)吟詠新詩風(fēng)氣的作用。C在新詩創(chuàng)作剛剛開啟的年代

12、，北大的教授們和學(xué)生們對新詩創(chuàng)作充滿了熱 情，新青年和詩潮見證了他們的熱情。D作者以林庚先生把北大比喻為“新詩的搖籃搖籃旁的母親的心”來說 明北大在中國新詩發(fā)展中的重要作用。E這篇文章以時間為線索，詳細(xì)敘述了新詩在北大校園的發(fā)展歷程，表達(dá)了 作者對北大及北大新詩的喜愛之情。6結(jié)合文章內(nèi)容，指出“現(xiàn)在奉獻(xiàn)給諸位的詩歌小冊子詩歌北大，原是為印證這一切而印刷的”句中“這一切”所指代的具體內(nèi)容是什么。(6分)答：_7本文是以怎樣的結(jié)構(gòu)方式選材組材來說明北大是新詩的故鄉(xiāng)的？請根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。(6分)答：_8本文第一段的語言有何特色？這樣的語言對你有何啟示？請你結(jié)合自己的寫作對這樣的啟示作出探究。(

13、8分)來源:gkstk答：_參考答案1ACA項，只提及但未描寫江南雪，“營造一個綿渺、詩意的審美圖景”有誤；C項，作者已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)，“冬夜客居異鄉(xiāng)”有誤。2承上啟下，緊承上文固守家鄉(xiāng)的單調(diào)，引出離鄉(xiāng)尋夢的迷失，為下文的回鄉(xiāng)作鋪墊；對比，這里寫到中原大地的麥子與高粱，與江南的雪與棉花形成對比，分別象征物質(zhì)與精神，一滋養(yǎng)生命，一溫暖靈魂，引發(fā)作者的深刻思考。3寫棉花是寫奶奶，奶奶的一生與棉花融為一體，“棉花飄落在奶奶的發(fā)絲上，染白了奶奶的青絲，奶奶就一直這樣剝棉花，直到滿頭白發(fā)，雙手失去了知覺”；寫雪也是寫奶奶，“大朵大朵的雪花，覆蓋在奶奶的墳頭，那是棉花的精魂，在恒久地追憶著奶奶”，那是最本真

14、最純潔的靈魂。是奶奶把棉花和雪花勾連起來，把寒冷與溫情愛心勾連起來，也把現(xiàn)實和夢想追求勾連起來。4要點：愛，在故鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有自己的親人，有自己魂牽夢縈的往事和精神寄托。尋夢，有時要背井離鄉(xiāng)。遠(yuǎn)離產(chǎn)生思念，異鄉(xiāng)人的心中彌散著濃厚的皈依情結(jié)。故鄉(xiāng)是外出尋夢者的力量源泉，回鄉(xiāng)可能使人獲得精神滋養(yǎng)。要結(jié)合社會現(xiàn)實來闡述。5AEA項中的“在新詩出現(xiàn)之前”不符合文意；E項“以時間為線索”“詳細(xì)敘述”不正確。6北大是詩的國土。北大是屬于詩的，北大為新詩的搖籃。北大從來不曾辜負(fù)詩歌的撫慰與托付。北大師生始終引領(lǐng)新詩潮崛起的前列，從沒忘記與中國詩歌共命運這一莊嚴(yán)使命。7以縱橫結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式來進(jìn)行說明。以時間順序從

15、縱向說明北大新詩發(fā)展的歷程。在時間發(fā)展的過程中橫向列舉各個不同時期北大引領(lǐng)新詩潮的代表人物，說明他們?yōu)楸贝笮略姷墓枢l(xiāng)作出的貢獻(xiàn)。8(1)語言特色：形象生動，飽含情感，富有表現(xiàn)力。作者運用比喻的手法，將北大描繪成一個盛開著詩歌之花的美麗的花園，字里行間充滿了作者對這個美麗花園的喜愛與自豪的情感，使讀者感受到北大校園的濃濃詩意，激起了讀者閱讀的深厚情趣。(2)啟示：(示例)我平時的作文語言偏重辭藻與文采，忽略了自我情感的表達(dá)，本文第一段充分表現(xiàn)出北大詩歌創(chuàng)作的濃厚氛圍，自然流露出對北大詩歌園地的熱情與鐘愛，給人以難忘的印象。這樣的語言給我以深刻的啟示：好的語言既要生動形象，又要富有情感，要能夠充分地表達(dá)出自己的認(rèn)識看法和真實感受。