2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案3 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變

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1、課前自主預(yù)習(xí)案3 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變基礎(chǔ)梳理系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞分化與細(xì)胞的全能性1細(xì)胞分化2細(xì)胞的全能性知識(shí)點(diǎn)二細(xì)胞的衰老和凋亡1細(xì)胞衰老的特征2細(xì)胞凋亡知識(shí)點(diǎn)三細(xì)胞的癌變基能過關(guān)問題化一、連一連1實(shí)例與相應(yīng)的原理或過程(連線)2致癌因子的分類(連線)二、判一判1判斷正誤：細(xì)胞的分化與全能性。(1)人體內(nèi)細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期。()(2)細(xì)胞分化程度越高，細(xì)胞全能性越高。()(3)細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生改變，這是由于細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。()(4)由于存在細(xì)胞分化，同一生物的不同組織細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因完全不同。()(5)造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不完全相

2、同。()(6)細(xì)胞分化過程中不進(jìn)行基因的表達(dá)。()(7)分化不會(huì)改變遺傳物質(zhì)，故同一個(gè)體不同細(xì)胞中遺傳物質(zhì)數(shù)量一定相等。()(8)所有干細(xì)胞都要發(fā)生分化。()2判斷正誤：細(xì)胞的衰老、凋亡與癌變。(1)細(xì)胞衰老不一定導(dǎo)致個(gè)體衰老。()(2)神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡。()(3)被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死。()(4)凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降，酶活性減弱。()(5)原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖。()(6)癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度成正相關(guān)。()(7)原癌基因和抑癌基因在正常體細(xì)胞中不表達(dá)，只在癌細(xì)胞中表達(dá)。()(8)幼年個(gè)體體內(nèi)不發(fā)生細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡。(

3、)(9)細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡是一回事，都是細(xì)胞的死亡。()三、議一議1必修1 P120“與社會(huì)的聯(lián)系”為什么可利用干細(xì)胞培養(yǎng)組織、器官來修復(fù)受到損傷的組織、器官？提示：因?yàn)楦杉?xì)胞具有分裂分化的能力，可培養(yǎng)出新的組織或器官。2必修1 P124技能訓(xùn)練改編人體不同細(xì)胞的壽命和分裂能力不同(見下表)。請(qǐng)分析表中有關(guān)數(shù)據(jù)。細(xì)胞種類小腸上皮細(xì)胞平滑肌細(xì)胞(分布于內(nèi)臟器官)心肌細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞白細(xì)胞壽命12 d很長很長很長57 d能否分裂能能不能絕大多數(shù)不能不能請(qǐng)思考：(1)有人認(rèn)為“細(xì)胞壽命與細(xì)胞分裂能力呈明顯對(duì)應(yīng)關(guān)系壽命越短的細(xì)胞，其分裂能力一定較強(qiáng)”，你認(rèn)為表中數(shù)據(jù)是否支持上述觀點(diǎn)？請(qǐng)分析說明。提示：不支持。表中數(shù)據(jù)顯示，細(xì)胞的壽命與分裂能力無明顯對(duì)應(yīng)關(guān)系。壽命短的細(xì)胞不一定能分裂(如白細(xì)胞)，而壽命長的細(xì)胞反而能分裂(如平滑肌細(xì)胞)。(2)細(xì)胞的壽命和分裂能力與它們承擔(dān)的功能有關(guān)系嗎？提示：有關(guān)系。(3)根據(jù)以上分析，請(qǐng)你推測(cè)皮膚表皮細(xì)胞的壽命和分裂能力。提示：學(xué)生可作出各種推測(cè)。皮膚表皮細(xì)胞的壽命較短，但其生發(fā)層細(xì)胞分裂能力較強(qiáng)。3