湖南省衡陽市高中歷史 第一單元 古代中國的政治制度 第4課 明清君主專制的加強(qiáng)教學(xué)案 新人教版必修1

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1、 備課札記

2、 第四課 《明清君主專制的加強(qiáng)

3、》 一．教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力： ⑴、廢行省，設(shè)三司；胡惟庸案；廢丞相，權(quán)分六部。內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展。 清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。 ⑵、歸納明清政治體制改革的特點(diǎn)以及專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展的階段特點(diǎn)和必然趨勢(shì)。 ⑶、理解內(nèi)閣制與宰相制度的區(qū)別和明清加強(qiáng)君主專制的影響。 ⑷、學(xué)生通過分析明清君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的影響，提高從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。 2、過程與方法： ⑴、利用多媒體，提供圖片、文字等材料，設(shè)置新情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 ⑵、通過問題探究、實(shí)踐體驗(yàn)、歷史比較、圖表分析等方法與手段培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

4、決問題的能力。 ⑶、通過討論，比較內(nèi)閣制與宰相制之間的異同點(diǎn)，培養(yǎng)比較、分析歷史問題的方法 ⑷、通過閱讀課本及搜集的資料，提煉相關(guān)的歷史信息。 ⑸、通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： ⑴、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國家的鞏固，也帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國社會(huì)的進(jìn)步，從而客觀評(píng)價(jià)君主專制制度對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。 ⑵、理解中國皇權(quán)的高度集中是地主階級(jí)政治發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后的“輝煌”。 ⑶、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛

5、國主義精神。 ⑷、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)同感，以理解今天我國的政治民主制度，培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)代的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，積極的參與我國的民主政治建設(shè)。 備課札記

6、

7、 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施 難點(diǎn)：（1）內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別； （2）明清加強(qiáng)君主專制的影響 三、教學(xué)過程 一、明朝政治制度： 首先，請(qǐng)同學(xué)們一起探究明朝的政治制度有何特色？ 1、地方上，廢行省，設(shè)“三司” 明太祖首先在地方上就廢除了行中書省，設(shè)立了“三司”。“三司”就是指布政司、都指揮司、按察司。他們分別掌管什么呢？（布政司管行政，都指揮司管軍政、按察司管監(jiān)察）不過要注意一點(diǎn)：三司是互不統(tǒng)轄，各司其職的，它們分別隸屬于中央的有關(guān)部門。

8、這樣就把地方的權(quán)利集中到了中央。那當(dāng)時(shí)統(tǒng)領(lǐng)中央各部的是誰呢？——宰相。 那將地方的權(quán)利集中到了中央之后，宰相的權(quán)利也隨之?dāng)U大了，那相權(quán)的擴(kuò)大勢(shì)必威脅到皇權(quán)的集中。對(duì)此，明太祖在中央有采取了什么措施呢？ 2、在中央，廢宰相，權(quán)分六部 1376年，明太祖借胡惟庸案廢除了宰相。宰相制度正式廢除。 “宰相”之“宰”有“主宰”之意，“相”意指“輔佐”，宰相“掌丞天子，助理萬機(jī)”，協(xié)助皇帝處理政務(wù)，決策機(jī)要；但權(quán)力過大則會(huì)威脅君權(quán)，妨礙皇權(quán)的高度集中，造成深刻的君相矛盾。 如今“廢宰相，權(quán)分六部”，則可防止皇權(quán)旁落，加強(qiáng)君主權(quán)力，這是君相矛盾不可調(diào)和的表現(xiàn)和必然產(chǎn)物。但如此一來，還有誰幫助皇帝

9、日理萬機(jī)呢？所有的國家大事都要由明太祖一個(gè)人來處理，而且這些都是軍國大事，不可以有任何疏忽。我們書上講，明太祖在八天之內(nèi)平均每天要批改奏章200多件，處理國事400多件。這也就相當(dāng)于同學(xué)們每天晚上要寫50篇論文，每篇論文要5000字以上，而且還要保證論文的質(zhì)量，那同學(xué)們能不能完成呢？——不能。 同樣，就算明太祖有那個(gè)能力，他也沒有那么多精力處理這么多國家大事。廢除宰相勢(shì)必加重了皇帝的負(fù)擔(dān)。但君子一言，皇帝可不可以馬上再立宰相？——顯然不行！ 于是，他就設(shè)置了殿閣大學(xué)士作為他的侍從顧問。不過，為了防止殿閣大學(xué)士對(duì)皇權(quán)構(gòu)成威脅，明太祖僅僅將他們的品秩定為正五品，而且所有的國家大事都由他自己決定

10、，殿閣大學(xué)士很少能參加。那殿閣大學(xué)士的設(shè)置，就為內(nèi)閣的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。 3、內(nèi)閣的創(chuàng)設(shè) 明成祖時(shí)，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機(jī)密事務(wù)的決策，由于文淵閣處在宮中，閣臣又常在殿閣隨侍皇帝，故稱“內(nèi)閣”。內(nèi)閣制度正式確立。明宣宗時(shí)，又授予內(nèi)閣大學(xué)士替皇帝起草批答奏章的票擬權(quán)。 （注﹡票擬即票旨、條旨，實(shí)際上就是代擬好“御批”的稿本，供皇帝采納。但票擬只不過是給皇帝提供參考的初步意見，最后的拍板定案仍決定于皇帝的御批。） ○發(fā)散思維：明朝的內(nèi)閣制與西方近代的內(nèi)閣制度是否一樣？ 近代西方：是政治民主監(jiān)督機(jī)制，有助于防止專制獨(dú)裁。 備課札記

11、

12、 明朝：內(nèi)閣是皇權(quán)專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，它加強(qiáng)了君主的絕對(duì)權(quán)力，保證君主對(duì)全國的統(tǒng)治，進(jìn)一步鞏

13、固了皇權(quán)至高無上的地位； 大家要注意，明朝的內(nèi)閣并不是職位名，只不過是皇帝讓自己信任的文臣對(duì)國事提出參考意見以供選擇，這些人原來的官職并不高，沒有權(quán)力直接指揮行政，是屬于議政的部門，帶有皇帝私人秘書、顧問的性質(zhì)，他們表面位尊而權(quán)重，但并無決策權(quán)。其權(quán)力來自皇帝的個(gè)人支持與信任，即“票擬”被采納的程度，其與皇帝溝通受制于宦官，提拔選舉賢良又受到了吏部、兵部的約束。 但隨著時(shí)間的變化，內(nèi)閣的權(quán)利逐步擴(kuò)大，隨著內(nèi)閣權(quán)利的擴(kuò)大，地位也越來越高，主持內(nèi)閣的首輔，更是權(quán)壓縱臣。特別是萬歷皇帝前期，也就是明神宗，出任內(nèi)閣首輔的張居正更是權(quán)傾朝野，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)了。 然萬一相權(quán)構(gòu)成對(duì)皇權(quán)的嚴(yán)

14、重威脅，必將為皇帝所不能容忍。張居正死后，他的官職被剝奪并且抄了家。君主專制日益加強(qiáng)。 二、清朝政治制度： 然而，偌大的大明江山終也難逃滅亡的厄運(yùn)，取而代之的是清朝。 那清朝是以哪個(gè)民族為主體而建立的呢？——以滿洲貴族為主體而建立起來的。 清朝在明朝的基礎(chǔ)上依然實(shí)行君主專制制度，并把該制度推向了頂峰。那下面我們就來看看清朝君主專制是如何一步步達(dá)到頂峰的？ 首先，我們來一個(gè)角色扮演，由我來當(dāng)一回皇太極，向同學(xué)們介紹我當(dāng)政時(shí)的一些情況：在我當(dāng)政的時(shí)候，我主要是仿照明朝的制度，設(shè)立了內(nèi)閣，但是內(nèi)閣主要負(fù)責(zé)奏章票擬，沒有什么實(shí)權(quán)。那在當(dāng)時(shí)起主要作用的中央行政機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議，每當(dāng)召開

15、會(huì)議時(shí)，我就會(huì)召集八旗旗主一起來商討軍國大事，但是，在這個(gè)會(huì)議上，很多事情都是由八個(gè)旗主決定的，我一個(gè)人做不了主。這樣，我覺得我的皇權(quán)還是受到了限制，雖然我是皇帝，可我還是要聽從議政王大臣會(huì)議所做的決定。那不知道我的孫子康熙皇帝那時(shí)侯怎么樣了？下面哪位同學(xué)愿意扮演康熙皇帝，向同學(xué)們介紹一下你當(dāng)政時(shí)期的一些情況。 【學(xué)生扮演】：在我當(dāng)政時(shí)期，為了擴(kuò)大皇權(quán)，設(shè)置南書房，挑選翰林院的學(xué)士入值。當(dāng)值的翰林院學(xué)士，名義上是陪我讀書寫字，賦詩作畫，實(shí)際上是參與機(jī)務(wù)，替我起草諭旨。 【教師提問】：好那康熙皇帝，你設(shè)置了南書房之后， 你覺得你的皇權(quán)有沒有擴(kuò)大?。? 【學(xué)生回答】：有。 【教師講述】：我們

16、的康熙帝通過設(shè)南書房擴(kuò)大了自己的皇權(quán)。那接下來到雍正帝了，雍正帝又怎樣加強(qiáng)自己的皇權(quán)的呢？——設(shè)置軍機(jī)處。選擇軍機(jī)大臣的條件是親臣、重臣（即皇帝親信的滿漢官員），軍機(jī)大臣的職能是與皇帝商議軍國大事，但只是承旨遵辦。 軍機(jī)處的由來是雍正初年為用兵西北而設(shè)置的，專門處理有關(guān)前線的奏報(bào)和詔令。軍機(jī)處的前身是軍機(jī)房。不過平時(shí)我們看電視、電影的時(shí)候，總能發(fā)現(xiàn)里面軍機(jī)房和軍機(jī)處不分，很多劇情都是與史實(shí)不符合的，通過學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該學(xué)會(huì)辯真?zhèn)巍? 不過，在軍機(jī)處中軍國大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣的作用只是上傳下達(dá)。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著君主專制就達(dá)到了頂峰。 ○發(fā)散思維：為什么軍機(jī)處的設(shè)立，君主專制就達(dá)到了

17、頂峰呢？ 備課札記

18、 【參考提示】：我們先來

19、回憶一下，在秦朝的時(shí)候是以丞相為首的三公來主持國家的最高政務(wù)的。漢朝，皇帝是任用身邊的侍從，秘書等工作人員形成了“中朝”的決策機(jī)構(gòu)，來抗衡以丞相為首的三公九卿組成的“外朝”。隋唐時(shí)期由三省長(zhǎng)官還有同中書門下平章等多人來執(zhí)行宰相職務(wù)，這樣相權(quán)就分散在許多人手中。到了明朝，廢宰相，設(shè)內(nèi)閣。但是內(nèi)閣大臣的權(quán)利大小完全取決于皇帝對(duì)他們的信任與支持。那么到了清朝，軍機(jī)處的軍機(jī)大臣們百分之百成了皇帝獨(dú)裁的工具，軍機(jī)大臣對(duì)皇帝的命令只有惟命是從。他們的作用只是上傳下達(dá)，皇帝說什么他們就做什么，權(quán)利完全集中在皇帝手中，什么事情都由皇帝說了算。那么，通過與前朝的對(duì)比，我們可以看出皇權(quán)是一步一步的加強(qiáng)，到了清朝，

20、君主專制達(dá)到了頂峰。 【課堂小結(jié)】 古代中國政治制度的發(fā)展演變 自秦朝正式確立專制主義的中央集權(quán)制度，在兩漢時(shí)期是得到了鞏固，隋唐時(shí)期得到了完善，北宋不斷的加強(qiáng)，到元朝得到了發(fā)展，明清時(shí)期更是達(dá)到了頂峰。專制主義中央集權(quán)制從建立到發(fā)展到頂峰經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程。 那么，同學(xué)們可以從中看出這種制度的發(fā)展趨勢(shì)嗎？ 首先是在不斷的改革中央的行政機(jī)構(gòu)，特別是削弱宰相的權(quán)利，加強(qiáng)皇帝對(duì)中央的控制；其次是不斷的改革地方的行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對(duì)地方，特別是對(duì)邊疆地區(qū)的嚴(yán)密管轄。 那么我們說這種制度是與當(dāng)時(shí)社會(huì)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，它對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)也起過一些積極的作用。 表現(xiàn)在政治上，這種制度有

21、利于多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展，從秦朝到清朝這兩千多年的時(shí)間里，我國各民族之間在不斷的交流、融合，版圖也在不斷的擴(kuò)大，而專制主義也在不斷的加強(qiáng)，這在一定程度上是有利于國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整的。 表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，這種制度創(chuàng)造了一種和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，它能有效的組織人力、物力、財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)。比如一些大型的水利工程建設(shè)，如秦朝修筑的靈渠，隋朝的京杭大運(yùn)河，這些大型的水利工程在當(dāng)時(shí)都是要由國家統(tǒng)一組織才能完成的。 除此之外，在這種高度集權(quán)的制度之下，行政管理效率也是非常高的。這種制度對(duì)于糾正前朝的弊端，提高地方辦事效率都是非常有效的。從封建王朝的更迭來看，一個(gè)新建立起來的統(tǒng)治

22、者往往會(huì)吸取前朝的弊端，勵(lì)精圖治，因而在新王朝的前期往往會(huì)出現(xiàn)盛世的局面，比如唐朝的貞觀之治，開元盛世，清朝的康乾盛世。也就是說這種制度還是與統(tǒng)治者個(gè)人的素質(zhì)、能力都有很大關(guān)系的。如果在暴君或者昏君的統(tǒng)治之下，這種制度就會(huì)隨之腐朽化。 那同學(xué)們有沒有想過，中國在近代落后于西方與這種制度有沒有關(guān)系呢？為什么中國在近代會(huì)受到西方列強(qiáng)的侵略？也就是說明清君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？那么這個(gè)問題就不僅僅是從政治方面來考慮了，還要從經(jīng)濟(jì)、文化，以及同學(xué)們之后將要學(xué)習(xí)到的古希臘古羅馬，近代西方國家的情況之間進(jìn)行對(duì)比來綜合考慮。那我們就同學(xué)們將其他模塊學(xué)習(xí)完之后再將這個(gè)問題拿出來探討。

23、【課堂練習(xí)】 備課札記

24、 一、選擇題： 例

25、1、明清時(shí)期君主專制空前強(qiáng)化反映的本質(zhì)問題是 A、封建政治制度進(jìn)一步完善 B、封建制度走向衰落 C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相適應(yīng) D、階級(jí)矛盾、統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳 點(diǎn)撥：需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明清時(shí)期強(qiáng)化君主專制是為了鞏固封建統(tǒng)治，但這一時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義萌芽并得到緩慢發(fā)展，越是強(qiáng)化君權(quán)越反映封建制度在走向衰落。 解答：B 總結(jié)：以史推論，通過表象看本質(zhì)。 變式題練習(xí)：從明初廢除丞相到清初增設(shè)軍機(jī)處表明： A．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾日益加劇 B．丞相權(quán)力得到加強(qiáng) C．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾得到緩和 D．皇權(quán)日益強(qiáng)化 解答：D

26、 例2、中央集權(quán)制度在封建社會(huì)后期消極因素逐漸增大，主要在于 A．激化了階級(jí)矛盾 B．出現(xiàn)了宦官專權(quán)的局面 C．統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利斗爭(zhēng)激烈 D．嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的成長(zhǎng) 點(diǎn)撥：此題需要學(xué)生運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，根據(jù)時(shí)代變化，結(jié)合具體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意的是為什么消極因素增大？這主要是影響了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，主要體現(xiàn)在對(duì)資本主義萌芽的阻礙上。。 解答：D 總結(jié)：歷史問題的分析要一分為二。 變式題練習(xí)：關(guān)于軍機(jī)處的表述 ①設(shè)于雍正帝時(shí)，撤于光緒帝時(shí) ②是清朝前期加強(qiáng)專制皇權(quán)的重要手段 ③它的設(shè)立顯示出專制主義中央集權(quán)政治制度漸

27、趨衰落 ④軍國大事均由軍機(jī)大臣議決 A．①②③④全正確 B．①②正確③④不正確 C．①④不正確②③正確 D．①②不正確③④正確 明清君主專制的加強(qiáng) 明朝 具體原因：明初官制妨礙皇權(quán)集中 加強(qiáng)措施 廢行省設(shè)置三司 廢宰相權(quán)分六部 設(shè)內(nèi)閣內(nèi)侍輔政 君主專制強(qiáng)化 清朝 具體原因：議政王大臣會(huì)議削弱皇權(quán) 加強(qiáng)措施 中樞三分權(quán) 創(chuàng)設(shè)軍機(jī)處 君主專制頂峰 影響 積極 消極 加強(qiáng)原因：封建社會(huì)晚期，地主階級(jí)的統(tǒng)治腐朽衰落，社會(huì)矛盾尖銳；統(tǒng)治需要。 措施： 解答： C 四、板書設(shè)計(jì) 五、教學(xué)反思： 5