《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案1 種群的特征和數(shù)量變化》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案1 種群的特征和數(shù)量變化（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課前自主預(yù)習(xí)案1 種群的特征和數(shù)量變化基礎(chǔ)梳理系統(tǒng)化知識點一種群的特征1種群的數(shù)量特征2種群的空間特征知識點二種群的數(shù)量變化基能過關(guān)問題化一、判一判1有關(guān)種群及其特征的判斷(1)年齡大小、隨機分布、種群密度均屬于種群的數(shù)量特征。()(2)橡樹種子常在母株附近形成集群空間特征，由于薇甘菊入侵導(dǎo)致松樹種群死亡率較高屬于數(shù)量特征。()(3)種群出生率增加，種群密度一定增大。()(4)穩(wěn)定型的種群的種群數(shù)量在任何情況下都能保持穩(wěn)定。()(5)性別比例是通過影響種群的出生率和死亡率間接影響種群密度的。()(6)田鼠的種群密度是由種群的出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的。()2有關(guān)種群密度的調(diào)查的判斷(
2、1)草地中跳蝻的種群密度一般不采用樣方法進行調(diào)查。()(2)對于活動能力強、活動范圍大的動物最好采用樣方法調(diào)查種群密度。()(3)池塘中變形蟲、草履蟲這些單細胞動物的種群密度的調(diào)查可用抽樣檢測法。()(4)對農(nóng)作物上的蚜蟲、植物葉片上的昆蟲卵常采用標志重捕法調(diào)查種群密度。()(5)用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時，要選擇植物生長茂盛處取樣。()3種群數(shù)量的變化及應(yīng)用(1)在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量。()(2)在相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，種群數(shù)量在K值上下波動，主要是由氣候、食物、天敵等因素調(diào)節(jié)的。()(3)不同種生物的K值各不相同，但同種生物的K值固定不變。(
3、)(4)種群數(shù)量變化不僅受外部因素的影響也受自身內(nèi)部因素的影響。()(5)研究種群數(shù)量的變化有利于對有害動物的防治以及對野生生物資源的保護和利用。()(6)種群數(shù)量的變化就是種群數(shù)量的增長和波動。()(7)為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在種群數(shù)量為K/2時及時控制種群密度。()(8)在“S”型增長曲線中，當種群數(shù)量超過K/2后，種群增長速率減慢，其對應(yīng)的年齡組成為衰退型。()二、連一連1將各年齡組成類型、特點及種群密度的變化趨勢(連線)2種群的空間特征及類型(連線)三、議一議1必修3 P62“學(xué)科交叉與數(shù)學(xué)的聯(lián)系”在對某種鼠的調(diào)查中，調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標記39只鼠，第二次捕獲34只鼠，其中有標
4、記的鼠15只。(1)這個種群中的鼠的種群密度大約是_只/公頃。(2)若捕捉后該鼠不易再被捕捉，則估算的種群密度會_(填“偏高”或“偏低”)。理由：_。答案：(1)88(2)偏高該鼠被捕捉一次之后不易再被捕捉，再次捕獲的被標記的個體數(shù)減少，由種群數(shù)量知，種群數(shù)量變大，即估算值大于實際的種群密度2“S”型增長曲線的開始部分就是“J”型增長曲線嗎？為什么？提示：不是，“J”型增長曲線是一種理想條件下的種群數(shù)量增長曲線，遷入后種群數(shù)量馬上呈指數(shù)形式增長，不存在適應(yīng)過程，種群增長率始終保持不變?！癝”型增長曲線的前段是種群對新環(huán)境的一個適應(yīng)階段，始終存在環(huán)境阻力如食物、空間有限等，種群增長率一直下降。3
5、如圖是有關(guān)種群特征的概念圖，據(jù)圖分析：(1)圖中分別代表種群的什么特征？提示：分別代表種群密度、出生率、死亡率、年齡組成和性別比例。其中，年齡組成既影響出生率又影響死亡率，但性別比例只影響出生率。(2)春運期間，影響北京、廣州等大城市人口數(shù)量變化的主要因素是什么？提示：遷入率和遷出率。(3)利用性引誘劑誘殺害蟲會降低害蟲的種群密度，原理是怎樣的？提示：性引誘劑誘殺害蟲會導(dǎo)致害蟲的性別比例失調(diào)，從而降低出生率，從而降低種群密度。(4)某生物學(xué)家對某地的蝗蟲種群進行研究后大膽預(yù)測：不久后蝗災(zāi)會更加嚴重，他得出此結(jié)論的依據(jù)最可能是什么？提示：蝗蟲的年齡組成為增長型。4下圖表示的是種群數(shù)量增長中的兩個
6、經(jīng)典曲線，據(jù)圖分析：(1)圖甲中b曲線的形成過程中何時出現(xiàn)了環(huán)境阻力？曲線a、b哪條更符合自然界的種群數(shù)量變化實際情況？提示：b曲線的形成過程中始終存在環(huán)境阻力，此類曲線更符合自然界的種群數(shù)量變化實際情況。(2)調(diào)查某地烏鴉連續(xù)20年的種群數(shù)量變化，如圖乙所示，圖中表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，請思考：前4年種群數(shù)量應(yīng)為增大、減小還是基本不變？提示：基本不變(因1)。第9年調(diào)查烏鴉的年齡組成，最可能表現(xiàn)為何種類型？為什么？提示：穩(wěn)定型。第10年時，種群的等于1，說明第10年種群數(shù)量與第9年相同，因此第9年的年齡組成為穩(wěn)定型。圖中第4年和第10年的烏鴉種群數(shù)量是否相同？圖中顯示第8年種群數(shù)量最小，對嗎？提示：不相同。在第4年到第10年間，1，說明種群數(shù)量一直在減少，到第9或第10年種群數(shù)量最少，而不是第8年最少。第1620年烏鴉種群數(shù)量將如何增長？為什么？提示：“J”型增長，因1且恒定。4
2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案1 種群的特征和數(shù)量變化
