2017-2018學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)案 新人教版必修3

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1、 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 1.向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均勻，外部因素是單側(cè)光的照射。 2．植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。 3．生長素主要的合成部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。 4．生長素的運輸有極性運輸、非極性運輸和橫向運輸，極性運輸是主動運輸。 5．生長素相對集中地分布于生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。 6．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。 生長素的發(fā)現(xiàn)過程 [自讀教材·夯基礎(chǔ)] 1．達(dá)爾文的實驗 (1)發(fā)現(xiàn)問題：植物具有向光性，即在單側(cè)

2、光照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。 (2)實驗設(shè)計： (3)實驗結(jié)論：單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影響”，當(dāng)這種“影響”傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。 2．詹森和拜爾的實驗 實驗過程及現(xiàn)象 圖示 結(jié)論及分析 鮑森· 詹森 ①切去胚芽鞘尖端＋單側(cè)光→不生長，不彎曲 ②胚芽鞘尖端和下面部分之間插入瓊脂片＋單側(cè)光→ 向光彎曲生長 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部 拜爾 ①切取胚芽鞘尖端移至左側(cè)＋黑暗→向右彎曲生長 ②切取胚芽鞘尖端移至右側(cè)＋黑暗→向左彎曲生長 胚芽

3、鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的 　　3.溫特的實驗 (1)實驗組： ①處理：把接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊切成小塊，放于切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)。 ②現(xiàn)象：胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。 (2)對照組： ①處理：把未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊切成小塊，放于切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)。 ②現(xiàn)象：胚芽鞘既不生長，也不彎曲。 (3)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并把這種物質(zhì)命名為生長素。 4．其他科學(xué)家的研究 確認(rèn)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。 5．植物向光性的原因 在單側(cè)光照射下，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向

4、光一側(cè)，引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。 1．根據(jù)達(dá)爾文的實驗結(jié)果分析，感受單側(cè)光的是哪一部位？胚芽鞘彎曲生長的又是哪一部位？ 提示：感受光刺激的部位在尖端，而發(fā)生彎曲的部位在尖端下面的一段(伸長區(qū))。 2．胚芽鞘的生長和彎曲與什么有關(guān)？ 提示：與生長素的有無和分布有關(guān)。 3．判斷下列各種處理下胚芽鞘的生長狀況： 提示：①直立生長；②直立生長；③不生長；④向光彎曲生長；⑤向右彎曲生長；⑥直立生長。 [跟隨名師·解疑難] 1．植物向光性產(chǎn)生的原因分析 (1)過程圖解： 單側(cè)光→尖端(生長素)??向光彎曲生長 (2)原因分析： ①外因：單側(cè)光照射。 ②

5、內(nèi)因：生長素分布不均勻。 2．不同處理條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象分析 (1)暗盒開孔類： (2)云母片插入類： ①向右彎曲生長；②直立生長；③向右彎曲生長；④向左彎曲生長。 (3)切割移植類： ①直立生長；②向左彎曲生長；③④瓊脂塊中生長素含量：a＝b＋c，b>c；⑤向右彎曲生長。 (4)錫箔紙遮蓋類： (5)旋轉(zhuǎn)類： ①向中央彎曲生長；②直立生長；③向開孔處彎曲生長。 [特別提醒]　與胚芽鞘尖端相關(guān)的實驗結(jié)論 ①產(chǎn)生生長素的部位在尖端，產(chǎn)生彎曲的部位是在尖端以下部位。 ②感受光照的部位是在尖端，而且在單側(cè)光照下發(fā)生橫向運輸?shù)牟课灰?/p>

6、是在尖端。 ③尖端是否產(chǎn)生生長素和產(chǎn)生生長素的多少，與光照無關(guān)，所以在黑暗的情況下胚芽鞘也能直立生長。 生長素的產(chǎn)生、分布和運輸 [自讀教材·夯基礎(chǔ)] 1．生長素的合成和分布場所[判斷] (1)生長素的主要合成場所是芽、葉和成熟的種子。(×) (2)生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)變而來的。(√) (3)生長素相對集中地分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、頂端分生組織和形成層等。(√) 2．生長素的運輸 (1)極性運輸：只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反過來運輸。 (2)非極性運輸：在成熟組織中的韌皮部進(jìn)行。 1．探討下列各圖中極性運輸?shù)姆较虿⒖偨Y(jié)其運輸規(guī)律。 方向：

7、A.____→____ B．____→____ C．____→____ 規(guī)律：_________________________________________________________________。 提示：A.①→② B．④→③　C．⑥→⑤ 規(guī)律：由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸 2．分析、判斷下列各圖中生長素橫向運輸?shù)姆较?，并總結(jié)影響橫向運輸?shù)囊蛩亍? 影響因素：_____________________________________________________________。 提示：(1)②→①　(2)③→④?、荨? (3)⑧→⑦　(4)⑩→⑨ 影響

8、因素：單側(cè)光、重力、離心力等，都是影響生長素橫向運輸?shù)耐饨缫蛩? [跟隨名師·解疑難] 1．生長素的橫向運輸 (1)發(fā)生部位：尖端。 (2)類型： ①受光照影響： 單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長素由A運到B。 ②受力影響： a．在幼根中重力作用使生長素從C運到D，幼莖中生長素從E運到F。 b．離心力使胚芽鞘尖端的生長素從G運到H。 2．生長素的縱向運輸 (1)極性運輸：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸。如圖： 驗證實驗： a、b兩組相互對比，共同證明生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。 (2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過

9、韌皮部進(jìn)行非極性運輸。 [特別提醒]　形態(tài)學(xué)的上、下端是以器官生長的規(guī)律為基礎(chǔ)下定義的，即器官最年幼部分為上端，而較老的部分為下端。因此對于一棵植株來說，莖和根的形態(tài)學(xué)上端分別是莖尖和根尖，而形態(tài)學(xué)下端則位于莖、根的接觸區(qū)。 名師課堂：生長素的發(fā)現(xiàn) 植物生長彎曲方向的判斷 如下圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是(　　) A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長 B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長 C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長 D．圖d

10、中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長 [思路點撥] [解析]　圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，c向右側(cè)彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。 [答案]　D 規(guī)律方法 植物生長彎曲現(xiàn)象的判斷方法 (1)生長與否：看有無生長素，有生長素則生長，無生長素則不生長。生長素可由自身產(chǎn)生，如胚芽鞘尖端；也可是外源(人工添加)的，如用含生長素的瓊脂塊處理。 (2)彎曲與否

11、：看生長素分布是否均勻。若分布均勻，則直立生長；若生長素分布不均勻，則向濃度低的一側(cè)彎曲生長。 1．在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱的一側(cè)開一小窗，固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15 min勻速轉(zhuǎn)一周的速度。則一星期后幼苗生長狀況為圖中的(　　) 解析：選B　據(jù)題意知，光源固定，花盆與暗箱的相對位置也固定，花盆中的幼苗所接受的光照只能來自于暗箱上的小孔，若花盆與暗箱同時旋轉(zhuǎn)，則幼苗就會向著暗箱的窗口方向生長。 生長素的運輸 用放射性同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸。枝條及位置如下圖所

12、示，下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述，正確的是(　　) A．處理甲圖中的M端，不可能在甲圖中的N端探測到14C的存在 B．處理乙圖中的M端，能在乙圖中的N端探測到14C的存在 C．處理乙圖中的N端，能在乙圖中的M端探測到14C的存在 D．處理甲圖中的N端，能在甲圖中的M端探測到14C的存在 [思路點撥] [解析]　 選項 分析 A項錯誤 甲圖中M為形態(tài)學(xué)上端，N為形態(tài)學(xué)下端，生長素可由M端運輸?shù)絅端 B項錯誤 乙圖中N是形態(tài)學(xué)上端，M是形態(tài)學(xué)下端，生長素不能由M端運輸?shù)絅端 C項正確 乙圖中，生長素可由N端運輸?shù)組端 D項錯誤 甲圖中，生長素不能由N端運輸?shù)?/p>

13、M端 [答案]　C 2．右圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述中錯誤的是(　　) A．生長素由②向①運輸 B．生長素由①向③運輸 C．生長素由④向③運輸 D．③處生長比④處快 解析：選C　生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，即由②向①，而在尖端下部不會發(fā)生橫向運輸。 1．探究植物的感光部位。 2．探究向光性產(chǎn)生的原因。 3．探究生長素的極性運輸和橫向運輸。 典例剖析 某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下實驗，以探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。 (1)某同學(xué)研究植物向光性的原因時，進(jìn)行了如圖1所示的實

14、驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是________________________________________________________________________。 你獲得這一結(jié)論的理由是_____________________________________________。 (2)另一同學(xué)做了如圖2所示的實驗設(shè)計，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況。 ①若胚芽鞘的長度關(guān)系為____________________________________________________， 說明單側(cè)光使胚芽

15、鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了。 ②若胚芽鞘的長度關(guān)系為__________________，說明單側(cè)光將生長素分解了。 [解析]　本題主要考查分析實驗現(xiàn)象、得出實驗結(jié)論的能力。 (1)圖1甲中胚芽鞘彎向光源生長，乙中插入云母片后，胚芽鞘直立生長，說明生長素未被分解，而是生長素不能從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，生長素均勻分布使胚芽鞘直立生長。 (2)圖2中，若單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，則c

16、

17、放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了(　　) A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D．胚芽鞘會彎向光源生長 解析：選B　要證明生長素的極性運輸應(yīng)另設(shè)一實驗組——將去除尖端的胚芽鞘倒置，并在朝上端放上放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，觀察其生長情況；通過題干的對照實驗可知，接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊能使胚芽鞘彎曲生長(實驗組)，而未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊不能使胚芽鞘生長和彎曲，說明瓊脂塊本身對胚芽鞘的生長及彎曲情況沒有影響，而造成胚芽鞘彎曲生長的影響來自胚芽鞘尖端，這種影響應(yīng)為

18、某種化學(xué)物質(zhì)，但不能證明該物質(zhì)就是吲哚乙酸；該實驗未提及光源，不能說明胚芽鞘的彎曲生長與光照的關(guān)系。 2．選擇長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是(　　) A．①②③　　　　　　　　 　B．②③① C．③②① D．②①③ 解析：選B　對照組的胚芽鞘尖端套有不透光帽，因此向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布是均勻的，胚芽鞘伸長生長是均勻的，對應(yīng)曲線②；實驗組的胚芽鞘受單側(cè)光照影響，生長素在尖端進(jìn)行橫向運輸，使背光側(cè)生長素分布多，向光側(cè)生長素分布少，因此實驗組光照側(cè)胚芽鞘伸長

19、的長度小于對照組，對應(yīng)曲線③，背光側(cè)胚芽鞘伸長長度大于對照組，對應(yīng)曲線①。 3．將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從下圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是(　　) A．根水平生長，莖向上彎曲 B．根水平生長，莖向下彎曲 C．根向下彎曲，莖向上彎曲 D．根向下彎曲，莖向下彎曲 解析：選B　對莖來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，從重力角度考慮，各個地方生長素都分布均勻，但由于一側(cè)始終有光源，因此最終向光生長；對根來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，各個地方生長素都分布均勻，故水平生長。 4．某學(xué)生在實驗室中將

20、培養(yǎng)在全營養(yǎng)培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入4個暗箱中，B和D兩個暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入，如下圖所示。一周后，下列蠶豆幼苗最不可能發(fā)生彎曲的是(　　) 解析：選A　裝置B中蠶豆幼苗在單側(cè)光照射和重力作用下，發(fā)生彎曲生長，因此裝置B中幼苗向上彎曲生長；裝置D中幼苗向右彎曲生長；裝置C中幼苗在重力作用下背地生長，因此會向上彎曲生長。裝置A中幼苗無光照，因此最不可能發(fā)生彎曲。 5．下列選項中(用燕麥胚芽鞘做實驗)，可使其發(fā)生向右側(cè)彎曲生長的是(　　) 解析：選B　A項中插入的瓊脂塊為無效插入，胚芽鞘直立生長；B項中右側(cè)尖端的生長素?zé)o法向下運輸，故右側(cè)尖端下無生長素，而左側(cè)有生長

21、素，故胚芽鞘向右彎曲生長；C項中的云母片為無效插入，胚芽鞘向光(向左側(cè))彎曲生長；D項中插入的云母片，阻擋了生長素在尖端部位的橫向運輸，胚芽鞘直立生長。 [課時跟蹤檢測] (滿分50分　時間25分鐘) 一、選擇題(每小題2分，共20分) 1．植物生長素促進(jìn)植物生長的主要原因是(　　) A．促進(jìn)細(xì)胞分裂　 　 　B．促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長 C．促進(jìn)細(xì)胞的分裂生長 D．促進(jìn)細(xì)胞的彎曲 解析：選B　生長素促進(jìn)植物生長是通過促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長來實現(xiàn)的，而不是促進(jìn)細(xì)胞分裂。 2．在解釋莖的向光性生長現(xiàn)象中，體現(xiàn)了生長素的什么運輸特點？(　　) A．極性運輸、非極性運輸 B．橫向運輸、極

22、性運輸 C．橫向運輸、極性運輸、非極性運輸 D．橫向運輸、非極性運輸 解析：選B　植物莖向光彎曲生長的原因是背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，背光側(cè)生長快于向光側(cè)。導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度高的原因是尖端產(chǎn)生的生長素受單側(cè)光的刺激，從向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，即發(fā)生橫向運輸，然后生長素再由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即極性運輸。 3．如圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是(　　) A．a(chǎn)與b　　　　　　　 　B．c與d C．a(chǎn)與e D．c與e 解析：選B　據(jù)圖逐一分析，圖a中胚芽鞘尖端與尖端以下被玻璃片隔開，生長素?zé)o法向下運輸，故胚芽鞘不生長也不彎曲；圖b中胚芽

23、鞘尖端與尖端以下被瓊脂片隔開，生長素可以向下運輸，在單側(cè)光的照射下會向光彎曲生長，即向左彎曲生長；圖c中胚芽鞘尖端已被含適宜濃度生長素的瓊脂塊替代，由于瓊脂塊中生長素不受單側(cè)光的影響，生長素在胚芽鞘尖端以下均勻分布，故胚芽鞘直立生長；圖d中胚芽鞘尖端被不透光的錫箔紙覆蓋，其生長素在胚芽鞘尖端以下均勻分布，則胚芽鞘直立生長；圖e中胚芽鞘尖端以下被不透光的錫箔紙覆蓋，但尖端的生長素受單側(cè)光影響會發(fā)生橫向運輸，故胚芽鞘向光彎曲生長，即向右彎曲生長；綜上分析，圖c與圖d中胚芽鞘都是直立生長。 4．下列各選項是對物質(zhì)運輸?shù)拿枋?，其中錯誤的是(　　) A．水通過細(xì)胞膜進(jìn)入根毛細(xì)胞不消耗能量 B．生長

24、素在胚芽鞘尖端的橫向運輸與光照有關(guān) C．生長素由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的過程，與核糖體和線粒體有關(guān) D．吲哚乙酸是大分子物質(zhì)，細(xì)胞只能通過胞吞的方式吸收 解析：選D　水進(jìn)入成熟的植物細(xì)胞的方式為滲透作用，不消耗能量；胚芽鞘尖端在受到單側(cè)光刺激時，能發(fā)生生長素的橫向運輸，即由向光的一側(cè)向背光的一側(cè)轉(zhuǎn)移；生長素的極性運輸為主動運輸，需要載體，也消耗能量，其中載體屬于蛋白質(zhì)，需在核糖體上合成，能量需由線粒體的呼吸作用提供，因此，極性運輸與核糖體和線粒體有關(guān)；吲哚乙酸為小分子，不通過胞吞的方式吸收。 5．將胚芽鞘的尖端做如下處理，能彎向光源生長的有(　　) A．①④ B．②③

25、C．②④ D．都不會彎向光源生長 解析：選D　首先明確有生長素，胚芽鞘尖端才能生長。①既不生長也不彎曲；②沒有感受單側(cè)光照射刺激的尖端，且含生長素的瓊脂塊在正上方，因此直立生長，不會彎曲；③云母片阻斷了生長素在右側(cè)的向下運輸，因此向右彎曲生長；④尖端由于錫紙小帽的存在而不能感受到單側(cè)光照，因此直立生長。 6．下圖為胚芽鞘的嫁接實驗，則胚芽鞘Y發(fā)生的情況將是(　　) A．向左彎曲 B．向右彎曲 C．向下彎曲 D．不彎曲 解析：選D　生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運輸，而不能從形態(tài)學(xué)的下端向形態(tài)學(xué)的上端運輸，因此，將莖段PQ倒過來后，胚芽鞘Y中的生長素不能從尖端運

26、輸?shù)较露说纳扉L區(qū)，故胚芽鞘Y不生長也不彎曲。 7．下列有關(guān)植物激素和動物激素的比較，正確的是(　　) A．都由內(nèi)分泌器官所分泌 B．都含量微少，但作用明顯 C．都是蛋白質(zhì)類的物質(zhì) D．都作用于特定的靶器官或靶細(xì)胞 解析：選B　植物激素與動物激素的區(qū)別，植物激素是由植物體內(nèi)的一定部位產(chǎn)生的，而不是由內(nèi)分泌腺所分泌的；而且植物激素并不作用于特定的器官；植物激素的本質(zhì)是有機(jī)物。 8．如圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路，為證明生長素在植物體內(nèi)具有極性運輸特點，最好應(yīng)選擇(　　) A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁 解析

27、：選B　由于生長素的運輸為極性運輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，對應(yīng)圖中胚芽鞘就是只能從a向b方向運輸，驗證生長素的極性運輸應(yīng)該選擇圖中的甲和丙。 9．下圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。下列分析錯誤的是(　　) A．溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中 B．若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實驗，不能得到相同的實驗結(jié)果 C．④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān) D．設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 解析：選B　②⑤組對比、④⑥組對比，說明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中并發(fā)揮作用；單側(cè)光不

28、會使生長素分解，且感光部位在尖端，所以光照對該實驗沒有影響；④⑥對照可知，胚芽鞘彎曲與尖端物質(zhì)分布不均勻有關(guān)，與胚芽鞘向光彎曲進(jìn)行比較，可推知胚芽鞘向光彎曲也與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)；⑤⑥用空白瓊脂塊，可排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響。 10．(全國卷Ⅰ)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是(　　) A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸 C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 解析：選C　植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)變而來的。在成熟莖韌皮部中，生長素可以進(jìn)行非極性運輸，

29、幼嫩組織中存在極性運輸。不同的細(xì)胞對生長素的敏感程度不同，幼嫩細(xì)胞對生長素的敏感程度大于成熟細(xì)胞。在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達(dá)到一定數(shù)值后，就會促進(jìn)乙烯的合成。 二、非選擇題(共30分) 11．(11分)下圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請據(jù)圖回答： (1)綜合圖①和②可以證明胚芽鞘具有______________。 (2)綜合圖②和③可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘________。 (3)結(jié)合圖②和④可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘________，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是_________________

30、_。 (4)綜合圖⑥和⑦可以證明胚芽鞘________能夠產(chǎn)生某種________的物質(zhì)并且向下部運輸。 (5)經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：圖①和②的單一變量是單側(cè)光，所以，可以證明胚芽鞘具有向光彎曲生長現(xiàn)象。圖②和③的單一變量是有無尖端，所以兩者可以證明

31、與胚芽鞘生長和彎曲有關(guān)的部位是尖端。圖②和④的單一變量是尖端是否接受光照，所以二者可以證明感光部位是胚芽鞘尖端，圖⑥和⑦的單一變量是瓊脂塊是否接觸過尖端，所以兩者可以證明胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)并且向下部運輸。 答案：(1)向光彎曲生長的特點　(2)尖端　(3)尖端　伸長區(qū)　(4)尖端　促進(jìn)生長　(5)吲哚乙酸 12．(19分)關(guān)于生長素，達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長期的具體研究。某同學(xué)對生長素非常感興趣，設(shè)計了如下的兩個實驗。 (1)實驗一 實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘尖端下面一段的生長。 實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。

32、 實驗設(shè)計：見實驗設(shè)計示意圖1。 實驗結(jié)論：上述實驗假設(shè)成立。 有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖1不完善，缺少的是______，你的具體改進(jìn)方法是______________________________________________________。 (2)實驗二 實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。 實驗材料：同實驗一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具)。 實驗設(shè)計：在上述示意圖1改進(jìn)(未在示意圖2中畫出改進(jìn)的)后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射，實驗設(shè)計及其實驗預(yù)測結(jié)果見圖2。 實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立。

33、 有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖2中的實驗預(yù)測結(jié)果是錯誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是______________________________，理由是______________________________________。 還有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖2并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖3中的一部分，請你將示意圖3補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖。 解析：在設(shè)置對照實驗時，要遵循單一變量的原則。在第(1)個問題中，缺乏的是對照實驗，不足以說明是胚芽鞘尖端的生長素在起作用，也有可能是瓊脂塊在起作用，要排除瓊脂塊的作用，應(yīng)該把沒有接觸過胚芽鞘尖

34、端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上。在第(2)個問題中，由于沒有尖端，就不再感受光刺激了，即光照不再引起生長素的橫向運輸，胚芽鞘的彎曲單純?nèi)Q于含生長素的瓊脂塊的位置。接下來的問題，要求補充出胚芽鞘尖端的設(shè)計和放上放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊后的胚芽鞘的生長情況，可以在甲圖中對胚芽鞘尖端進(jìn)行單側(cè)光照射，則在向光側(cè)瓊脂塊中生長素含量低，背光側(cè)瓊脂塊中生長素含量高，將瓊脂塊放到去掉尖端的胚芽鞘上后，含生長素多的瓊脂塊所在的胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲程度大。 答案：(1)對照組　把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上 (2)去尖端的胚芽鞘向左彎曲　無感光部位——尖端，生長素不會向背光側(cè)轉(zhuǎn)移 實驗設(shè)計示意圖3 作圖要求：甲方框：兩瓊脂小塊分開；各標(biāo)字母A、B；右(或左)側(cè)光照射尖端。乙方框：瓊脂塊各標(biāo)字母A、B；去尖端的胚芽鞘向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲；放A(B)塊的比放B(A)塊的彎曲度更大一些 - 17 -