《2017-2018學年高中生物 第3章 植物的激素調節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017-2018學年高中生物 第3章 植物的激素調節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學案 新人教版必修3（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)1.向光性產生的內部因素是生長素分布不均勻，外部因素是單側光的照射。2植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。3生長素主要的合成部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。4生長素的運輸有極性運輸、非極性運輸和橫向運輸，極性運輸是主動運輸。5生長素相對集中地分布于生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。6生長素的化學本質是吲哚乙酸。生長素的發(fā)現(xiàn)過程自讀教材夯基礎1達爾文的實驗(1)發(fā)現(xiàn)問題：植物具有向光性，即在單側光照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。(2)實驗設計：(3)實驗結論：單側
2、光照射使胚芽鞘的尖端產生某種“影響”，當這種“影響”傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。2詹森和拜爾的實驗實驗過程及現(xiàn)象圖示結論及分析鮑森詹森切去胚芽鞘尖端單側光不生長，不彎曲胚芽鞘尖端和下面部分之間插入瓊脂片單側光向光彎曲生長胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾切取胚芽鞘尖端移至左側黑暗向右彎曲生長切取胚芽鞘尖端移至右側黑暗向左彎曲生長胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的“影響”在其下部分布不均勻造成的3.溫特的實驗(1)實驗組：處理：把接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊切成小塊，放于切去尖端的燕麥胚芽鞘一側?，F(xiàn)象：胚芽鞘會朝對側彎曲生長。(2)對
3、照組：處理：把未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊切成小塊，放于切去尖端的燕麥胚芽鞘一側?，F(xiàn)象：胚芽鞘既不生長，也不彎曲。(3)結論：胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學物質引起的，并把這種物質命名為生長素。4其他科學家的研究確認生長素的化學本質是吲哚乙酸。5植物向光性的原因在單側光照射下，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。1根據達爾文的實驗結果分析，感受單側光的是哪一部位？胚芽鞘彎曲生長的又是哪一部位？提示：感受光刺激的部位在尖端，而發(fā)生彎曲的部位在尖端下面的一段(伸長區(qū))。2胚芽鞘的生長和彎曲與什么有關？提示：與生長素的有無和分布有關。3判斷下列各種處理下胚
4、芽鞘的生長狀況：提示：直立生長；直立生長；不生長；向光彎曲生長；向右彎曲生長；直立生長。跟隨名師解疑難1植物向光性產生的原因分析(1)過程圖解：單側光尖端(生長素)向光彎曲生長(2)原因分析：外因：單側光照射。內因：生長素分布不均勻。2不同處理條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象分析(1)暗盒開孔類：(2)云母片插入類：向右彎曲生長；直立生長；向右彎曲生長；向左彎曲生長。(3)切割移植類：直立生長；向左彎曲生長；瓊脂塊中生長素含量：abc，bc；向右彎曲生長。(4)錫箔紙遮蓋類：(5)旋轉類：向中央彎曲生長；直立生長；向開孔處彎曲生長。特別提醒與胚芽鞘尖端相關的實驗結論產生生長素的部位在尖端，產生彎曲的部
5、位是在尖端以下部位。感受光照的部位是在尖端，而且在單側光照下發(fā)生橫向運輸?shù)牟课灰彩窃诩舛?。尖端是否產生生長素和產生生長素的多少，與光照無關，所以在黑暗的情況下胚芽鞘也能直立生長。生長素的產生、分布和運輸自讀教材夯基礎1生長素的合成和分布場所判斷(1)生長素的主要合成場所是芽、葉和成熟的種子。()(2)生長素是由色氨酸轉變而來的。()(3)生長素相對集中地分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、頂端分生組織和形成層等。()2生長素的運輸(1)極性運輸：只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，而不能反過來運輸。(2)非極性運輸：在成熟組織中的韌皮部進行。1探討下列各圖中極性運輸?shù)姆较虿⒖偨Y其運輸規(guī)律。方向：A.
6、_B_C_規(guī)律：_。提示：A.BC規(guī)律：由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸2分析、判斷下列各圖中生長素橫向運輸?shù)姆较颍⒖偨Y影響橫向運輸?shù)囊蛩?。影響因素：_。提示：(1)(2)(3)(4)影響因素：單側光、重力、離心力等，都是影響生長素橫向運輸?shù)耐饨缫蛩馗S名師解疑難1生長素的橫向運輸(1)發(fā)生部位：尖端。(2)類型：受光照影響：單側光使胚芽鞘尖端中的生長素由A運到B。受力影響：a在幼根中重力作用使生長素從C運到D，幼莖中生長素從E運到F。b離心力使胚芽鞘尖端的生長素從G運到H。2生長素的縱向運輸(1)極性運輸：生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸。如圖：驗證實驗：a、b兩組相互
7、對比，共同證明生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。(2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。特別提醒形態(tài)學的上、下端是以器官生長的規(guī)律為基礎下定義的，即器官最年幼部分為上端，而較老的部分為下端。因此對于一棵植株來說，莖和根的形態(tài)學上端分別是莖尖和根尖，而形態(tài)學下端則位于莖、根的接觸區(qū)。 名師課堂：生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長彎曲方向的判斷如下圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是()Aa、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長Ba直立生長，b、c向光彎曲生長C圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段
8、時間后，植株向左彎曲生長D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長思路點撥解析圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產生反應，c向右側彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉紙盒，植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。答案D規(guī)律方法 植物生長彎曲現(xiàn)象的判斷方法 (1)生長與否：看有無生長素，有生長素則生長，無生長素則不生長。生長素可由自身產生，如胚芽鞘尖端；也可是外源(人工添加)的，如用含生長素的瓊脂塊處理。(2)彎曲與否：看生長素分布是否
9、均勻。若分布均勻，則直立生長；若生長素分布不均勻，則向濃度低的一側彎曲生長。1在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱的一側開一小窗，固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每15 min勻速轉一周的速度。則一星期后幼苗生長狀況為圖中的()解析：選B據題意知，光源固定，花盆與暗箱的相對位置也固定，花盆中的幼苗所接受的光照只能來自于暗箱上的小孔，若花盆與暗箱同時旋轉，則幼苗就會向著暗箱的窗口方向生長。生長素的運輸 用放射性同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C標記的吲哚乙酸。枝條及位置如下圖所示，下列有關處理方法及結果的敘述，正確的是()A處理甲圖中
10、的M端，不可能在甲圖中的N端探測到14C的存在B處理乙圖中的M端，能在乙圖中的N端探測到14C的存在C處理乙圖中的N端，能在乙圖中的M端探測到14C的存在D處理甲圖中的N端，能在甲圖中的M端探測到14C的存在思路點撥解析選項分析A項錯誤甲圖中M為形態(tài)學上端，N為形態(tài)學下端，生長素可由M端運輸?shù)絅端B項錯誤乙圖中N是形態(tài)學上端，M是形態(tài)學下端，生長素不能由M端運輸?shù)絅端C項正確乙圖中，生長素可由N端運輸?shù)組端D項錯誤甲圖中，生長素不能由N端運輸?shù)組端答案C2右圖是燕麥胚芽鞘受到單側光照射的情況，下列敘述中錯誤的是()A生長素由向運輸B生長素由向運輸C生長素由向運輸D處生長比處快解析：選C生長素的
11、橫向運輸發(fā)生在尖端，即由向，而在尖端下部不會發(fā)生橫向運輸。1探究植物的感光部位。2探究向光性產生的原因。3探究生長素的極性運輸和橫向運輸。典例剖析某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了如下實驗，以探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了。(1)某同學研究植物向光性的原因時，進行了如圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結論是_。你獲得這一結論的理由是_。(2)另一同學做了如圖2所示的實驗設計，將經過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況。若胚芽鞘的長度關系為_，說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了。若胚芽
12、鞘的長度關系為_，說明單側光將生長素分解了。解析本題主要考查分析實驗現(xiàn)象、得出實驗結論的能力。(1)圖1甲中胚芽鞘彎向光源生長，乙中插入云母片后，胚芽鞘直立生長，說明生長素未被分解，而是生長素不能從向光側向背光側轉移，生長素均勻分布使胚芽鞘直立生長。(2)圖2中，若單側光使胚芽鞘尖端的生長素由向光側向背光側轉移，則cabd；若單側光將生長素分解了，則cabd。答案(1)單側光引起生長素從向光側移向背光側圖1中乙向光側的生長素若被光分解，則植物將彎向光源生長(2)cabdcabd歸納拓展解答探究性實驗題要注意的問題(1)首先要弄清楚該類實驗的生物學原理，根據實驗目的、原理和自變量，選取實驗材料，
13、確定實驗方法。(2)實驗設計過程中一定要遵循“等量”原則、“單一變量”原則和“對照實驗”原則，其中對照實驗最為重要。(3)盡管此類題型給出的答題空間開放程度很大，但答題時也不能任意為之，必須緊緊圍繞問題組織語言，確保表達符合題意。隨堂基礎鞏固1科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了()A生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端B造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質C生長素的化學
14、本質是吲哚乙酸D胚芽鞘會彎向光源生長解析：選B要證明生長素的極性運輸應另設一實驗組將去除尖端的胚芽鞘倒置，并在朝上端放上放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，觀察其生長情況；通過題干的對照實驗可知，接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊能使胚芽鞘彎曲生長(實驗組)，而未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊不能使胚芽鞘生長和彎曲，說明瓊脂塊本身對胚芽鞘的生長及彎曲情況沒有影響，而造成胚芽鞘彎曲生長的影響來自胚芽鞘尖端，這種影響應為某種化學物質，但不能證明該物質就是吲哚乙酸；該實驗未提及光源，不能說明胚芽鞘的彎曲生長與光照的關系。2選擇長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結果如圖乙。能正確表示對
15、照組、實驗組光照側和背光側胚芽鞘伸長長度的曲線依次是()ABC D解析：選B對照組的胚芽鞘尖端套有不透光帽，因此向光側和背光側的生長素分布是均勻的，胚芽鞘伸長生長是均勻的，對應曲線；實驗組的胚芽鞘受單側光照影響，生長素在尖端進行橫向運輸，使背光側生長素分布多，向光側生長素分布少，因此實驗組光照側胚芽鞘伸長的長度小于對照組，對應曲線，背光側胚芽鞘伸長長度大于對照組，對應曲線。3將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內。從下圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是() A根水平生長，莖向上彎曲B根水平生長，莖向下彎曲C
16、根向下彎曲，莖向上彎曲D根向下彎曲，莖向下彎曲解析：選B對莖來說，由于一直勻速旋轉，從重力角度考慮，各個地方生長素都分布均勻，但由于一側始終有光源，因此最終向光生長；對根來說，由于一直勻速旋轉，各個地方生長素都分布均勻，故水平生長。4某學生在實驗室中將培養(yǎng)在全營養(yǎng)培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入4個暗箱中，B和D兩個暗箱分別在頂部和右側開孔，使光線射入，如下圖所示。一周后，下列蠶豆幼苗最不可能發(fā)生彎曲的是()解析：選A裝置B中蠶豆幼苗在單側光照射和重力作用下，發(fā)生彎曲生長，因此裝置B中幼苗向上彎曲生長；裝置D中幼苗向右彎曲生長；裝置C中幼苗在重力作用下背地生長，因此會向上彎曲生長。裝置A中幼苗無光照
17、，因此最不可能發(fā)生彎曲。5下列選項中(用燕麥胚芽鞘做實驗)，可使其發(fā)生向右側彎曲生長的是()解析：選BA項中插入的瓊脂塊為無效插入，胚芽鞘直立生長；B項中右側尖端的生長素無法向下運輸，故右側尖端下無生長素，而左側有生長素，故胚芽鞘向右彎曲生長；C項中的云母片為無效插入，胚芽鞘向光(向左側)彎曲生長；D項中插入的云母片，阻擋了生長素在尖端部位的橫向運輸，胚芽鞘直立生長。課時跟蹤檢測(滿分50分時間25分鐘)一、選擇題(每小題2分，共20分)1植物生長素促進植物生長的主要原因是()A促進細胞分裂 B促進細胞縱向伸長C促進細胞的分裂生長 D促進細胞的彎曲解析：選B生長素促進植物生長是通過促進細胞的縱
18、向伸長來實現(xiàn)的，而不是促進細胞分裂。2在解釋莖的向光性生長現(xiàn)象中，體現(xiàn)了生長素的什么運輸特點？()A極性運輸、非極性運輸B橫向運輸、極性運輸C橫向運輸、極性運輸、非極性運輸D橫向運輸、非極性運輸解析：選B植物莖向光彎曲生長的原因是背光側生長素濃度高于向光側，背光側生長快于向光側。導致背光側生長素濃度高的原因是尖端產生的生長素受單側光的刺激，從向光側運輸?shù)奖彻鈧?，即發(fā)生橫向運輸，然后生長素再由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，即極性運輸。3如圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是()Aa與bBc與dCa與e Dc與e解析：選B據圖逐一分析，圖a中胚芽鞘尖端與尖端以下被玻璃片隔
19、開，生長素無法向下運輸，故胚芽鞘不生長也不彎曲；圖b中胚芽鞘尖端與尖端以下被瓊脂片隔開，生長素可以向下運輸，在單側光的照射下會向光彎曲生長，即向左彎曲生長；圖c中胚芽鞘尖端已被含適宜濃度生長素的瓊脂塊替代，由于瓊脂塊中生長素不受單側光的影響，生長素在胚芽鞘尖端以下均勻分布，故胚芽鞘直立生長；圖d中胚芽鞘尖端被不透光的錫箔紙覆蓋，其生長素在胚芽鞘尖端以下均勻分布，則胚芽鞘直立生長；圖e中胚芽鞘尖端以下被不透光的錫箔紙覆蓋，但尖端的生長素受單側光影響會發(fā)生橫向運輸，故胚芽鞘向光彎曲生長，即向右彎曲生長；綜上分析，圖c與圖d中胚芽鞘都是直立生長。4下列各選項是對物質運輸?shù)拿枋觯渲绣e誤的是()A水通
20、過細胞膜進入根毛細胞不消耗能量B生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸與光照有關C生長素由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端的過程，與核糖體和線粒體有關D吲哚乙酸是大分子物質，細胞只能通過胞吞的方式吸收解析：選D水進入成熟的植物細胞的方式為滲透作用，不消耗能量；胚芽鞘尖端在受到單側光刺激時，能發(fā)生生長素的橫向運輸，即由向光的一側向背光的一側轉移；生長素的極性運輸為主動運輸，需要載體，也消耗能量，其中載體屬于蛋白質，需在核糖體上合成，能量需由線粒體的呼吸作用提供，因此，極性運輸與核糖體和線粒體有關；吲哚乙酸為小分子，不通過胞吞的方式吸收。5將胚芽鞘的尖端做如下處理，能彎向光源生長的有()A BC D都不會彎向光源
21、生長解析：選D首先明確有生長素，胚芽鞘尖端才能生長。既不生長也不彎曲；沒有感受單側光照射刺激的尖端，且含生長素的瓊脂塊在正上方，因此直立生長，不會彎曲；云母片阻斷了生長素在右側的向下運輸，因此向右彎曲生長；尖端由于錫紙小帽的存在而不能感受到單側光照，因此直立生長。6下圖為胚芽鞘的嫁接實驗，則胚芽鞘Y發(fā)生的情況將是()A向左彎曲 B向右彎曲C向下彎曲 D不彎曲解析：選D生長素只能從形態(tài)學的上端向形態(tài)學的下端運輸，而不能從形態(tài)學的下端向形態(tài)學的上端運輸，因此，將莖段PQ倒過來后，胚芽鞘Y中的生長素不能從尖端運輸?shù)较露说纳扉L區(qū)，故胚芽鞘Y不生長也不彎曲。7下列有關植物激素和動物激素的比較，正確的是(
22、)A都由內分泌器官所分泌B都含量微少，但作用明顯C都是蛋白質類的物質D都作用于特定的靶器官或靶細胞解析：選B植物激素與動物激素的區(qū)別，植物激素是由植物體內的一定部位產生的，而不是由內分泌腺所分泌的；而且植物激素并不作用于特定的器官；植物激素的本質是有機物。8如圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路，為證明生長素在植物體內具有極性運輸特點，最好應選擇()A甲和乙 B甲和丙C乙和丙 D丙和丁解析：選B由于生長素的運輸為極性運輸，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，對應圖中胚芽鞘就是只能從a向b方向運輸，驗證生長素的極性運輸應該選擇圖中的甲和丙。9下圖為溫特研究植物
23、向光性的實驗設計，是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。下列分析錯誤的是()A溫特猜想尖端產生的化學物質可以擴散到瓊脂塊中B若在單側光照下進行該實驗，不能得到相同的實驗結果C和結果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產生的物質有關D設置和組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響解析：選B組對比、組對比，說明尖端產生的化學物質可以擴散到瓊脂塊中并發(fā)揮作用；單側光不會使生長素分解，且感光部位在尖端，所以光照對該實驗沒有影響；對照可知，胚芽鞘彎曲與尖端物質分布不均勻有關，與胚芽鞘向光彎曲進行比較，可推知胚芽鞘向光彎曲也與尖端產生的物質有關；用空白瓊脂塊，可排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響。10(全國卷)下列
24、關于植物生長素的敘述，錯誤的是()A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素B成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析：選C植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉變而來的。在成熟莖韌皮部中，生長素可以進行非極性運輸，幼嫩組織中存在極性運輸。不同的細胞對生長素的敏感程度不同，幼嫩細胞對生長素的敏感程度大于成熟細胞。在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達到一定數(shù)值后，就會促進乙烯的合成。二、非選擇題(共30分)11(11分)下圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請據
25、圖回答：(1)綜合圖和可以證明胚芽鞘具有_。(2)綜合圖和可以證明與生長和彎曲有關的部位是胚芽鞘_。(3)結合圖和可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘_，而仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是_。(4)綜合圖和可以證明胚芽鞘_能夠產生某種_的物質并且向下部運輸。(5)經科學家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質是_。解析：圖和的單一變量是單側光，所以，可以證明胚芽鞘具有向光彎曲生長現(xiàn)象。圖和的單一變量是有無尖端，所以兩者可以證明與胚芽鞘生長和彎曲有關的部位是尖端。圖和的單一變量是尖端是否接受光照，所以二者可以證明感光部位是胚芽鞘尖端，圖和的單一變量是瓊脂塊是否接觸過尖端，所以兩者可以
26、證明胚芽鞘尖端能夠產生某種促進生長的物質并且向下部運輸。答案：(1)向光彎曲生長的特點(2)尖端(3)尖端伸長區(qū)(4)尖端促進生長(5)吲哚乙酸 12(19分)關于生長素，達爾文、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究。某同學對生長素非常感興趣，設計了如下的兩個實驗。(1)實驗一實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘尖端下面一段的生長。實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。實驗設計：見實驗設計示意圖1。實驗結論：上述實驗假設成立。有同學認為實驗設計示意圖1不完善，缺少的是_，你的具體改進方法是_。(2)實驗二實驗假設：如果單側光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側比向光一側分布多
27、，則小麥胚芽鞘向光彎曲。實驗材料：同實驗一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具)。實驗設計：在上述示意圖1改進(未在示意圖2中畫出改進的)后的基礎上進行單側光照射，實驗設計及其實驗預測結果見圖2。實驗結論：實驗假設成立。有同學認為實驗設計示意圖2中的實驗預測結果是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應該是_，理由是_。還有同學認為實驗設計示意圖2并不能得出實驗結論，他畫了實驗設計示意圖3中的一部分，請你將示意圖3補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關的圖，在乙方框中畫出實驗結果預測圖。解析：在設置對照實驗時，要遵循單一變量的原則。在第(1)個問題中，缺乏的是對照實驗，不足以說明是胚芽鞘尖
28、端的生長素在起作用，也有可能是瓊脂塊在起作用，要排除瓊脂塊的作用，應該把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上。在第(2)個問題中，由于沒有尖端，就不再感受光刺激了，即光照不再引起生長素的橫向運輸，胚芽鞘的彎曲單純取決于含生長素的瓊脂塊的位置。接下來的問題，要求補充出胚芽鞘尖端的設計和放上放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊后的胚芽鞘的生長情況，可以在甲圖中對胚芽鞘尖端進行單側光照射，則在向光側瓊脂塊中生長素含量低，背光側瓊脂塊中生長素含量高，將瓊脂塊放到去掉尖端的胚芽鞘上后，含生長素多的瓊脂塊所在的胚芽鞘向對側彎曲程度大。答案：(1)對照組把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上(2)去尖端的胚芽鞘向左彎曲無感光部位尖端，生長素不會向背光側轉移實驗設計示意圖3作圖要求：甲方框：兩瓊脂小塊分開；各標字母A、B；右(或左)側光照射尖端。乙方框：瓊脂塊各標字母A、B；去尖端的胚芽鞘向放瓊脂塊的對側彎曲；放A(B)塊的比放B(A)塊的彎曲度更大一些- 17 -
2017-2018學年高中生物 第3章 植物的激素調節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學案 新人教版必修3
