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1、七年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三單元 相處之道 第七課 親子之間教案 湘教版
一、導(dǎo)入新課：
老師：家是一個(gè)溫馨的港灣，讓我們休息與依靠。無(wú)論是遠(yuǎn)方的游子還是白發(fā)蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛，因?yàn)槟抢镉兄侨庀噙B的親情，有著世界上最偉大的父愛(ài)和最無(wú)私的母愛(ài)！今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是圍繞著父母和孩子之間的問(wèn)題展開(kāi)的。
二、新課講授：
（多媒體展示：親子之間）
老師：親子，這里就是指的父母和孩子。同學(xué)們，是誰(shuí)賦予我們生命，是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)至今，又是誰(shuí)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖、關(guān)心備至？
對(duì)，就是我們的父母。父母是我們最親的人，而親情又是人世間最真摯而美好的感情。那么，父母除了賦予
2、我們生命外，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中還為我們做了什么？我們又為父母做了些什么呢？
（一）、活動(dòng)一：愛(ài)的清單（多媒體展示）
思考1：父母除了賦予我們生命外，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中還為我們做了什么？
學(xué)生討論回答：①教我們說(shuō)話走路②為我們生活奔波忙碌，提供物質(zhì)保障③為我們學(xué)習(xí)操心④教我們?cè)鯓幼鋈?。。。。?！?
思考2：將“愛(ài)的清單”另一半完成，回憶一下在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，我為父母做了些什么呢？
學(xué)生討論回答：在父母生病的時(shí)候照顧他們，幫父母做家務(wù)等等。
老師：從這個(gè)愛(ài)的清單上，我們看見(jiàn)了父母對(duì)我們無(wú)私的付出，請(qǐng)同學(xué)們記?。菏澜缟献顐ゴ鬅o(wú)私的愛(ài)就是父母對(duì)子女的愛(ài)。
（二）、下面我們大家一起來(lái)看一段
3、材料：讓我們一起去感受偉大的母愛(ài)（多媒體展示材料），學(xué)生談感受。
2008年5月12日14點(diǎn)28分，四川汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。地震中很多的人們都被埋在了廢墟下面。5月13日中午，當(dāng)救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙中伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟的時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回去，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，：“還有個(gè)孩子，還活著！”一番艱難的努力后，人們終于把孩子
4、救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，早這一刻落淚了。手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……
老師：這就是母愛(ài)！無(wú)私而又奉獻(xiàn)！因?yàn)閻?ài)，我們得以陽(yáng)光雨露；因?yàn)閻?ài)，我們得以健康成長(zhǎng)；然而，也是因?yàn)閻?ài)，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。我們與父母之間也不可能總是風(fēng)和日麗，有時(shí)不但陰云密布，甚至?xí)婇W雷鳴。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)開(kāi)始與父母之間有了間隙，與父
5、母爭(zhēng)吵的次數(shù)越來(lái)越多，有時(shí)我們會(huì)抱怨：父母變了，他們變得好啰嗦，不再像以前那么通情達(dá)理，愛(ài)我疼我了。我們與父母之間出現(xiàn)了“沖突”。其實(shí)沖突的起因往往很簡(jiǎn)單，都是些“雞毛蒜皮”的小事，但卻給我們帶來(lái)無(wú)窮的煩惱。
（三）、多媒體展示：（分組討論：親子沖突產(chǎn)生的原因、危害是什么？）
1、 我們先來(lái)分析一下親子沖突的原因（多媒體展示）
子女：獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)和閉鎖心理的表現(xiàn)
父母：父母的過(guò)分關(guān)愛(ài)
代溝：因生活背景和年齡特征等差異而導(dǎo)致的差距
愛(ài)的沖突的材料
典型沖突：父母偷聽(tīng)孩子的電話或者偷看孩子的日記（多媒體展示相關(guān)材料）
學(xué)生討論：如果這種事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)有什么感覺(jué)，進(jìn)而你會(huì)有
6、什么行為？
（學(xué)生討論后回答）
老師總結(jié)：這樣的“愛(ài)的沖突”就出現(xiàn)了，如果我們以為地站在自己的角度來(lái)看問(wèn)題，那么沖突就可能會(huì)升級(jí)，最終會(huì)傷害到父母的。那么， 我們應(yīng)該如何去掉愛(ài)中的苦澀，讓愛(ài)更甜蜜，這就要我們懂得一些化解沖突、矛盾的方法，以及如何和父母和睦共處的交往技巧。
（四）、促進(jìn)親子溝通 實(shí)現(xiàn)親自和諧（多媒體展示）：
情境思考：
1、當(dāng)父母下崗心情不好，將氣撒在你身上時(shí)，你會(huì)怎么辦？
我會(huì)：心平氣和地開(kāi)導(dǎo)、勸解父母，理解父母的心情
2、當(dāng)你向父母提出要開(kāi)個(gè)生日聚會(huì)，遭到父母拒絕時(shí)，你會(huì)怎么做？
我會(huì)：站在父母的立場(chǎng)想一想，自己的要求是否合理。
3、你不小心將媽媽最喜
7、愛(ài)的花瓶打碎，你會(huì)怎么做？
我會(huì)：主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中吸取教
一個(gè)人要學(xué)會(huì)與人相處，可以從與父母溝通開(kāi)始，努力實(shí)現(xiàn)親子之間的和諧，具體的做法就是要：
1、 學(xué)會(huì)理解父母：理解父母的愛(ài)心、期望和理解父母承受的壓力
2、 學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的見(jiàn)解
3、 學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母（教材46，47頁(yè)）
A、體貼父母的辛勞 B、關(guān)心父母的健康 C、了解父母的心意
D、聽(tīng)取父母的教誨 E、分擔(dān)父母的憂愁 F、不向父母提過(guò)分的要求
那我們現(xiàn)在就來(lái)看看同學(xué)們對(duì)自己的父母知道多少，了解多少？請(qǐng)大家完成課本44頁(yè)的填一填。希望同學(xué)們通過(guò)完成這個(gè)填空后能夠讓我
8、們與父母之間的距離更近一步，不管怎么說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)親子之間的和諧，最重要的還是在于溝通。
問(wèn)：同學(xué)們，父母賦予我們這么多，我們又將用什么來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)看電視劇《我的丑娘》中的幾個(gè)鏡頭多媒體展示：
發(fā)表自己的觀點(diǎn)：
孝敬父母：
老師總結(jié)：對(duì)，孝敬父母。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”孝敬父母是全人類共同崇尚的美德，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，無(wú)論是凡夫俗子，還是社會(huì)名流，都應(yīng)具備這樣的道德品質(zhì)。其實(shí)，對(duì)父母的孝敬是每個(gè)子女都應(yīng)該做到的，也是能夠做到的，它就體現(xiàn)在日常生活點(diǎn)滴之中。
三、課堂總結(jié)：
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對(duì)之間的父母有了進(jìn)一步的了解，你的心中一定有許多話要對(duì)他們說(shuō)，那么下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中把這些話記錄下來(lái)，作為給父母的一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，希望大家能寫出自己心里最真實(shí)的想法，把最暖人的話送給自己最親的人——父母。（播放音樂(lè)：讓愛(ài)住我家）
七年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三單元 相處之道 第七課 親子之間教案 湘教版
