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1、七年級英語上冊 Unit 5 What’s the matter教案 魯教版
教學目標?：
1. 學會描述健康狀況提出合理建議。
2. 學習根據(jù)不同的健康狀況提供“陰、陽”飲食條理方法。
3. 并能就其他健康問題展開討論，提出解決方法。
4. 能以書信的形式針對某種健康情況提供建議。
教學重點和難點：
1．描述健康狀況以及健康飲食。
2．了解飲食健康，提供合理飲食建議。
課前準備：
1. 搜集有關(guān)描述健康的英文詞匯如：疾病名稱、形容精神狀態(tài)的形容詞、健康食物名稱、有益于健康的運動或活動，提供建議的詞句。
2. 分小組準備健康飲食或運動活動的圖片。每組準備一篇描述健康飲食或
2、健康生活習慣的文章。（帶軟盤或樣圖）
教學設計：
?本課按照兩條主線進行設計，一是知識支撐，二是任務設計：
本節(jié)課流程圖
Talk about health
?????????????? 知識支撐 ↙??????? ↘任務設計
導入??任務????????????????? health problem
↓???????????????????????? ↓
復習有關(guān)健康的詞語??????? identify different health problem
↓???????????????????????? ↓
學習課文? ??????????? 找出調(diào)節(jié)健康
3、的飲食
↓???????????????????????? ↓
綜合運用、提高??? ????????養(yǎng)成健康的生活習慣，保持健康
↓???????????????????????? ↓
鞏固?????????????????? Conclusion：I know more than you can see
教學板塊設計
導入??（Lead in）設計:
?? 目的：通過描述不同健康狀況的圖片為導入??教學做好知識鋪墊。以如何才能保持健康，引出本節(jié)課的大任務：合理膳食，養(yǎng)成健康的生活習慣。吸引學生展開討論，激發(fā)其學習興趣，提高學生作為學習主體（主人）課堂參與意識。
\? 大量圖
4、片以及描述健康的詞語，將其注意力吸引到課堂中，此時老師恰到好處地讓學生匯報健康狀況導入??任務切入主題。
?? \Task 1：識別不同的生活習慣以及對健康狀況的影響：通過學生聽力材料，觀察圖片，找出不同生活習慣，以激活學生已經(jīng)掌握的有關(guān)健康詞匯。這個活動Focus on listening.
?? \Task 2：閱讀課文（11頁），如何合理調(diào)節(jié)飲食。Focus on reading.
?? \Task 3：讓學生就自己、家人以及朋友的健康情況、飲食狀況進行描述，找出合理膳食，健康的生活習慣是保持健康的保障。激活學生已經(jīng)掌握的描述健康的句子。本活動Focus speaking on w
5、riting。
教學過程?設計：
Tasks
Process
Teacher’s activities
Students’ activities
Task1?? ?????Brainstorm
健康詞語
復習所學有關(guān)描述健康詞語
學生看、聽、想、答。
Task2爭做健康人
?
健康問題以及健康生活習慣詞句
給出聽力材料及圖片，請學生聽錄音分辨其不同之處（p10 2a, 2b）
聽錄音、觀察、說出不同觀點。
Task3合理膳食
?
學習有關(guān)健康飲食的詞句
給出閱讀資料，包括圖、文，讀短文，回答問題。
2 巡視，指導。
3 反饋、點評。
小組合作
6、閱讀資料找出問題答案
?Task4最佳偵探
使用表達健康詞句。
1請各組學生分別就自己、家人以及朋友的健康情況、飲食狀況進行描述，讓學生討論，找出合理膳食，健康的生活習慣是保持健康的保障。并寫出相關(guān)文章。
2詢問活動結(jié)果。
3 評出最佳偵探。（ 獎勵）
學生分別說出自己看法，寫出相關(guān)文章
由一位學生匯報結(jié)果.
?
Task6 I learn more than you can see.
?
?
conclusion 開放性小結(jié)本課內(nèi)容
1．用比賽結(jié)果導入??本單元重點句。
2.請學生寫出自己今日所學或使用的其他句型（越多越好）
記下重點句。
?
寫出自己會的句
7、子。
小組交流
記下新句子
Homework
?
?1 寫信給家人或朋友提供保持健康建議。
自己寫相關(guān)文章。
?
板書設計?：
學生作品
學生作品
Unit2
-What does he/ she look like?
-He’s/ has got …
?
Who ‘s the best?
1
2
3
4
5
6
7
課后小結(jié)
1．??? 收獲：
?? A 鼓勵學生大膽的使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
?? B任務鏈設計較成功，創(chuàng)造條件讓學生能夠研究他們自己感興趣的問題。
?? C 課堂設計較合理，給學生創(chuàng)設自主學習和交流的機會。
?? D 學生通過體驗、實踐、討論、合作等方式發(fā)展了聽說讀寫的綜合語言技能。
2．??? 探索：
繼續(xù)探索在任務、與合作型教學中如何調(diào)動全體學生的積極性。
3．??? 課后反思：
本課的設計使學生確實從學習中學會了如何談論外貌，同時還學會了識別不同人物外貌特征，設計簡單通緝令。豐富了學生生活，同時也是一種真實的體驗。增加學生的語言實踐，促進他們在整個教學活動中主動參與。
教學反思：
七年級英語上冊 Unit 5 What’s the matter教案 魯教版
