《2022年高二生物 植物的激素調(diào)節(jié)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高二生物 植物的激素調(diào)節(jié)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高二生物 植物的激素調(diào)節(jié)教案教學(xué)目的1植物的向性運動（知道）。2設(shè)計向性運動實驗及觀察植物的向性運動。3生長素的發(fā)現(xiàn)（知道）。4生長素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（理解）。5其他植物激素的分布、合成和生理作用（知道）。教學(xué)重點生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用。教學(xué)難點1生長素發(fā)現(xiàn)的實驗設(shè)計。2生長素的生理作用。教學(xué)用具錄像片：由實驗小組同學(xué)重復(fù)達(dá)爾文等科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的實驗過程錄像（4個）；實驗小組同學(xué)自己設(shè)計的生長素發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充實驗錄像（3個）。膠片：酶的專一性實驗；植株受粉與否對子房發(fā)育情況的影響；帶芽多的枝條，帶芽少的枝條和不帶芽的枝條。計算機(jī)教學(xué)軟件：生長素轉(zhuǎn)移的具體過程；植物向光性
2、生長的原因；松樹的塔形樹冠；去頂芽后側(cè)芽的生長情況，橫放的幼苗的生長情況。投影片：植物某一器官對不同濃度生長素反應(yīng)圖；根、莖、芽三個器官對不同濃度生長素反應(yīng)圖。實物投影儀，計算機(jī)。教學(xué)方法 過程式教學(xué)法、談話法與學(xué)生討論實踐相結(jié)合。課時安排3課時。第四章生命活動的調(diào)節(jié)二、生長素的生理作用調(diào)節(jié)生長（一）兩重性：低濃度：促進(jìn)生長高濃度：抑制生長（二）同一植物不同器官對生長素的敏感程度不同。根芽莖三、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：（一）修剪整枝（二）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。1促進(jìn)扦插枝條生根。2促進(jìn)果實發(fā)育。3防止落花落果。四、其他植物激素（第三課時）復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課通過同學(xué)們的實驗設(shè)計我們理解
3、了向光性的原因（請一位同學(xué)說明原因）。那么，引起玉米幼苗向光生長的生長素是在什么部位產(chǎn)生的？（學(xué)生回答：略。）在植物體內(nèi)主要還有哪些部位可以產(chǎn)生生長素，生長素主要分布在哪些部位？是以什么方式運輸?shù)阶饔貌课坏模恳卮疬@些問題，請同學(xué)們閱讀課本中有關(guān)小字內(nèi)容。同學(xué)們在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些不易理解的詞語，請?zhí)岢鰜怼＃▽W(xué)生會提出“葉原基”、“形態(tài)學(xué)”等詞語。教師可以利用芽的模式圖和一盒柱頂紅的葉片解釋學(xué)生提出的問題。）好了，上節(jié)課我們留了一個問題：是否生長素濃度越高，細(xì)胞縱向伸長生長得越快？同學(xué)是怎么通過設(shè)計實驗來研究這個問題的？（學(xué)生匯報，課下討論方案）推測結(jié)論。）講述：是不是如同學(xué)們所預(yù)期的呢？讓我們
4、來看看科學(xué)家深入研究的結(jié)果。（出示植物某一器官對不同濃度生長素的反應(yīng)圖投影片。）學(xué)生觀察后說出各段曲線的含義。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：生長素濃度不同對植物器官的作用不同，生長素對植物生長的作用是一種調(diào)節(jié)作用，即一般情況下，低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長。（注意指出向光性生長的植物，背光側(cè)生長素分布多，但仍在低濃度范圍之內(nèi)。）提問：生活中有沒有體現(xiàn)上述作用特點的實例呢？（利用計算機(jī)展示“松樹”塔形樹冠，引導(dǎo)學(xué)生思考原因；演示生長素由頂芽向下運輸情況，及側(cè)芽生長現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生思考原因。）（學(xué)生觀察。分析后試著解釋原因。）（教師引出“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象，并強(qiáng)調(diào)：離頂芽越近的側(cè)芽受抑制越明顯。） （用計算機(jī)
5、演示動畫：橫放的幼苗，根向地生長，莖背地生長。）（引導(dǎo)學(xué)生分析：由于重力作用生長素在近地面部分分布較多；根和莖近地面部分與遠(yuǎn)地面部分生長速度不同。）提問：為什么同樣是在近地面部分，根、莖的長勢卻不同？（引導(dǎo)學(xué)生推測：不同器官對生長素濃度敏感程度不同。）（出示根、莖、芽三個器官對不同生長素濃度反應(yīng)圖投影片。）（學(xué)生觀察后找出三個器官最適濃度，歸納出根的敏感度大于芽的敏感度大于莖的敏感度。由此分析解釋根、莖近地面部分生長速度不同的原因。）講述：既然上面講到生長素調(diào)節(jié)生長有兩大特點，所以應(yīng)用時必須從這兩大特點出發(fā)。比如可以根據(jù)頂端優(yōu)勢原理，在種植果樹或柿等作物時，要想豐產(chǎn)，就需要去頂芽，適時修剪整枝
6、。植物體內(nèi)產(chǎn)生的生長素的量很少，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大量應(yīng)用的不是生長素，而是生長素類似物。如：奈乙酸、2，4-D。（布置同學(xué)閱讀“生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用”內(nèi)容。）（出示膠片）展示帶芽多的枝條，帶芽少的枝條和不帶芽的枝條扦插生根情況，引導(dǎo)學(xué)生分析后得出：生長素可以促進(jìn)扦插枝條生根。提問：用什么辦法可使不易生根的扦插枝條生根？回答：用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端。（出示膠片）展示植株受粉與否對子房發(fā)育的影響。引導(dǎo)學(xué)生分析后得出：發(fā)育著的種子里產(chǎn)生的生長素可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實。提問：由于沒有受粉，這種果實有什么特點？（回答：無子。）講述：除上面談到的兩點作用外，生長素類似物還可以防止落花
7、落果，如在棉株上噴灑一定濃度的生長素類似物，可以達(dá)到保鈴、豐產(chǎn)的效果。除了生長素外，植物體中還有其他的激素。有些是同學(xué)熟悉的。（教師引導(dǎo)學(xué)生講生活中如何讓生柿子盡快變熟的經(jīng)驗引出乙烯等其他激素。）請同學(xué)們閱讀課文中“其他植物激素”部分，了解其產(chǎn)生。分布和主要生理功能。提問：一株植物體內(nèi)只存在一種激素嗎？（回答：大都含有多種激素。）如果同一植株同時含有多種激素，那么，在生長發(fā)育過程中怎樣起作用呢？（回答：多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)。）（教師小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。）（略） 反饋測試：A、B、C三朵花，在花未開放前，A、B去雄蕊，套袋處理，待花成熟后，A花柱頭涂抹一定濃度生長素類似物，C不做任何處理。試問：A、C果實的發(fā)育情況如何？為什么？
2022年高二生物 植物的激素調(diào)節(jié)教案
