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1、六年級語文上冊 第三單元 17奔落的雪原教案 魯教版五四制教學目標：知識與能力：整體感知課文內容，把握從多角度描寫同一景物，把景物寫得豐富生動。積累詞匯。 學習運用想象來進行比喻，寫出獨特的感受。過程與方法：指導學生細讀課文，理清作者的寫作思路，感悟到生命的精彩與壯麗。情感態(tài)度與價值觀：擴大學生視野，引導學生欣賞異國他鄉(xiāng)別樣的大自然奇觀，激發(fā)學生熱愛自然的情感。教學重、難點：把握從多角度描寫同一景物，把景物寫得豐富生動。學習運用想象來進行比喻，寫出獨特的感受。學情分析：本文的語言比較典雅，運用的動詞形容詞很豐富，學生學習起來可能有一定的難度。可以讓學生充分預習，先熟讀課文。課時安排：一課時課前
2、準備：學生布置預習：反復讀課文，讀熟課文，借助工具書解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題?？蓮木W上查閱尼亞加拉瀑布的資料，準備交流。教師教師應多準備一些資料，以便引導學生多角度理解課文。把課后練習融于教學的過程中?？捎枚嗝襟w輔助教學。教學過程一、創(chuàng)設情景，激情導入。組織學生觀看影象資料尼亞加拉瀑布風光。導入新課。板書課題。二、初讀課文，掃清障礙。1、默讀課文，查字典、詞典解決疑難字詞。請學生把自己查到的字詞寫到黑板上；“讀一讀，寫一寫”學生讀，教師正音。2、題目“奔落的雪原”具體指什么？三、細讀課文，整體感知。1、學生聽錄音范讀，自己練讀，小組推薦朗讀好的，師生共同評議。2、分小
3、組共同探討問題：（1）作者觀賞尼亞加拉大瀑布歷時2天，請理清作者的寫作思路。（2）作者寫了哪幾個瀑布？分別從哪些角度寫的？用了什么手法？意在表現(xiàn)瀑布的什么特點？（3）作者為什么把尼亞加拉大瀑布比作奔落的雪原？請說說這樣比喻的好處。學生發(fā)表自己的看法，教師總結概括。師小結：作者寫作思路主要采用移步換景的寫法。瀑布旁-深谷中的船上-憑欄倚望-山羊島。作者將瀑布比作“奔落的雪原”，這種寫法既生動形象，又給人“萬里一瀉，末勢猶壯”的激昂之感。同時，使我們深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目一新。四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。問題組：1、你認為哪些句子寫得特別好，你特別喜歡？請讀出來，并說明理由。2、反復朗讀自己欣賞的佳句。五、質疑問難，合作探究。學生小組討論：文中哪些句子表達了作者的獨特感受？從中你受到了什么啟示？你還有什么地方不明白，請說出來。六、拓展延伸，以讀帶寫。1、朗讀課文中精彩的句子或段落，把自己喜歡的抄在讀書筆記上。2、怎樣才能寫好寫景抒情的文章？學生討論發(fā)言，并小結寫作借鑒的經驗。七、課堂總結。學生自己說出學習本課有哪些收獲。八、布置作業(yè)。研討與練習第三題，借鑒本文寫法，寫一個描寫水的文章片段。九、板書設計。
六年級語文上冊 第三單元 17《奔落的雪原》教案 魯教版五四制
