苜蓿收獲機(jī)的設(shè)計(jì)-牧草收割機(jī)【三維SW】【含3張CAD圖紙+PDF圖】
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塔里木大學(xué)
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書
學(xué)院
機(jī)械電氣化工程學(xué)院
班級
農(nóng)機(jī)16—2
學(xué)生姓名
肖豆
學(xué)號
8031212219
課題名稱
苜蓿收獲機(jī)的設(shè)計(jì)
起止時(shí)間
2015年10月15日—— 2016年5月28日（共14周）
指導(dǎo)教師
李傳峰
職稱
副教授
課題內(nèi)容
苜蓿生產(chǎn)作為營養(yǎng)體農(nóng)業(yè)的代表，營養(yǎng)體質(zhì)量的保持是生產(chǎn)的關(guān)鍵。國內(nèi)外苜蓿生產(chǎn)都十分重視苜蓿的收獲和加工，因?yàn)檫@是苜蓿產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的關(guān)鍵，尤其營養(yǎng)體收獲受氣候影響巨大，如果在莖葉收獲時(shí)趕上下雨，苜蓿產(chǎn)品將嚴(yán)重?fù)p失。 高效作業(yè)的收獲機(jī)械成為苜蓿品質(zhì)的保障，其關(guān)鍵技術(shù)在于苜蓿莖稈和葉片要求干燥的速率要一致，以保證苜蓿干燥過程中莖葉不分離、葉片損失最低化。
擬定工作進(jìn)度（以周為單位）
第1周—第2周 通過查找文獻(xiàn)資料，了解苜蓿收獲機(jī)的國內(nèi)外現(xiàn)狀。
第2周—第5周 設(shè)計(jì)苜蓿收獲機(jī)機(jī)的總體方案。
第6周—第9周 對苜蓿收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。
第10周—第12周 撰寫設(shè)計(jì)說明書，對部分問題修改、調(diào)整。
第13周—第14周 整理資料準(zhǔn)備答辯。
主要參考文獻(xiàn)
[1]楊秀霞.牧草收獲機(jī)械化技術(shù)試驗(yàn)研究[D].蘭州:甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，2008.
[2]楊敏麗.牧草生產(chǎn)機(jī)械化:西部農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展新的增長點(diǎn)[J].中國農(nóng)機(jī)化，2000 C04):8_ 9.
[3]盛克柱.紐荷蘭幾種牧草收獲機(jī)械的特點(diǎn)[J]，新疆農(nóng)機(jī)化.2008.4 :40～40.
[5]張文靜.牧草收獲機(jī)械的現(xiàn)狀、機(jī)遇及發(fā)展[J]，農(nóng)村牧區(qū)機(jī)械化.2001.1: 18～19.
[6]傅美貞.牧草收割機(jī)械的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].農(nóng)機(jī)化研究，2009(06):237-241.
[7]王庭茂.紐荷蘭H8000系列白走式割草壓扁機(jī)[J].農(nóng)業(yè)機(jī)械，2009 (06): 51-52.
[8]東北農(nóng)學(xué)院主編.畜牧業(yè)機(jī)械化[M].北京農(nóng)業(yè)出版社.2009.1:110.
[9]陳國武.9GXY-2.4型苜蓿壓扁收獲機(jī)設(shè)計(jì)分析[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備，2009 (04) 59-60.
[10]殷志輝.紫花苜蓿機(jī)械化收獲技術(shù)應(yīng)用初探[J].當(dāng)代農(nóng)機(jī)，2009 (10):75-77.
[11]牛文祥，蔣長春，黃海，等.JDL-725型割草壓扁機(jī)[J].現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，2005 (07):29-30.
[12]楊明韶．我國牧草割草機(jī)基礎(chǔ)研究工作進(jìn)展與探索．農(nóng)機(jī)化研究．2002(2) : 39～41.
[13]徐秀英.小型牧草收獲機(jī)械的設(shè)計(jì)〔D〕，南京農(nóng)業(yè)大學(xué).2004.6:18～19.
[14]劉喜林.9GB Q-3.0切割壓扁機(jī)的設(shè)計(jì)[D].呼和浩特:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.
任務(wù)下達(dá)人（簽字）
年 月 日
任務(wù)接受人意見
任務(wù)接受人簽名
年 月 日
注：1、此任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫，任務(wù)下達(dá)人為指導(dǎo)教師。
2、此任務(wù)書須在學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)開始前一周下達(dá)給學(xué)生本人。
3、此任務(wù)書一式三份，一份留學(xué)院存檔，一份學(xué)生本人留存，一份指導(dǎo)教師留存。
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