2022-2023版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 人體的代謝與穩(wěn)態(tài) 第3課時學(xué)案 北師大版必修3

《2022-2023版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 人體的代謝與穩(wěn)態(tài) 第3課時學(xué)案 北師大版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 人體的代謝與穩(wěn)態(tài) 第3課時學(xué)案 北師大版必修3（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 人體的代謝與穩(wěn)態(tài) 第3課時學(xué)案 北師大版必修3目標(biāo)導(dǎo)讀1.結(jié)合教材圖26，概述血糖的來源和去路。2.結(jié)合教材圖27，在概述胰腺結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，闡明血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。3.通過模擬尿糖的檢測實驗，了解糖尿病的癥狀、發(fā)病原因、類型和防治。重難點擊1.血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。2.糖尿病。一血糖與血糖平衡血糖就是血液中的葡萄糖，其含量的穩(wěn)定有著重要的意義。結(jié)合下列材料探究血糖的平衡。1請結(jié)合教材P14完成下圖，分析血糖的來源和去路(1)血糖來源中，食物中的糖類經(jīng)消化吸收是血糖最主要的來源，血糖進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解是最有意義的去向。其具體場

2、所是胞質(zhì)溶膠、線粒體。(2)由血糖轉(zhuǎn)化的某些氨基酸為非必需氨基酸，最多有12種。(3)據(jù)圖可知，肝糖原可直接分解產(chǎn)生葡萄糖。小貼士血糖低于3.9 mmol/L會出現(xiàn)低血糖，當(dāng)血糖高于6.1 mmol/L，會出現(xiàn)高血糖，若高于10.0 mmol/L時會出現(xiàn)糖尿。2血糖平衡的意義(1)葡萄糖是機體的主要供能物質(zhì)，細(xì)胞內(nèi)糖的貯備很少，必須有血糖的不斷供應(yīng)。(2)當(dāng)血糖平衡被打破時就可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生血糖含量過低會導(dǎo)致細(xì)胞能量供應(yīng)不足，出現(xiàn)頭昏、心慌、四肢無力等低血糖癥狀。當(dāng)血糖含量高于10.0 mmol/L時，葡萄糖從腎臟排出，形成糖尿。歸納提煉血糖平衡及意義(1)來源去路：血糖穩(wěn)定在3.96.1

3、mmol/L。(2)來源去路：高血糖或糖尿病。(3)來源去路：低血糖?；顚W(xué)活用1正常人的血糖濃度保持在3.96.1 mmol/L范圍內(nèi)，血糖的來源不包括()A食物的消化吸收B肝糖原分解C非糖物質(zhì)如甘油、某些氨基酸的轉(zhuǎn)化D肌糖原的分解答案D解析肌糖原不能直接分解為葡萄糖。二血糖平衡的調(diào)節(jié)血糖的穩(wěn)定意義重大，機體是如何維持血糖的穩(wěn)定的呢？請結(jié)合下列內(nèi)容進(jìn)行分析。1結(jié)合教材圖27，分析兩種激素的作用，完成下表激素分泌部位分泌因素主要功能最終效果胰島素B細(xì)胞血糖升高；副交感神經(jīng)興奮促進(jìn)全身各種組織細(xì)胞對血液中葡萄糖的攝取、貯存和利用；抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖血糖降低胰高血糖素A細(xì)胞血糖降

4、低；交感神經(jīng)興奮促進(jìn)肝糖原的分解，并使非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖血糖升高小貼士胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，升高血糖的激素除了胰高血糖素外，還有糖皮質(zhì)激素、腎上腺素等。胰島素與胰高血糖素之間是拮抗作用，胰高血糖素與腎上腺素之間是協(xié)同作用。2結(jié)合兩種激素的作用，完成血糖平衡調(diào)節(jié)的過程圖3飯后，人體中血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關(guān)系分析如圖所示(1)若a代表血糖濃度，則b代表胰島素，c代表胰高血糖素。血糖濃度較高時，胰島素的含量增加，而胰高血糖素的含量相對較低；當(dāng)血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。(2)由上述血糖的調(diào)節(jié)過程可看出，胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調(diào)，共同維持血糖平衡，該調(diào)節(jié)過程中

5、存在反饋調(diào)節(jié)。歸納提煉(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過支配體液調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。(2)下丘腦作用于胰島細(xì)胞是通過有關(guān)神經(jīng)實現(xiàn)的。活學(xué)活用2下圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖調(diào)節(jié)的示意圖，下列說法中正確的是()A激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞B、激素所起的生理效應(yīng)是相同的C激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解D結(jié)構(gòu)A代表下丘腦，其分泌的醛固酮在維持血鉀和血鈉含量的平衡方面有重要作用問題導(dǎo)析(1)結(jié)構(gòu)A是下丘腦，激素、分別是胰島素、胰高血糖素和腎上腺素。(2)促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞的激素為胰島素。、激素間屬于拮抗作用。通過促進(jìn)肝糖原的分解而升高血糖。(3)醛固酮是由腎上腺皮質(zhì)分泌的。答案C三模擬尿糖的

6、檢測及糖尿病糖尿病是危害中老年人身體健康的主要疾病之一，請結(jié)合教材P16完善尿糖檢測的模擬實驗，探討糖尿病的有關(guān)問題。1模擬實驗：模擬尿糖的檢測(1)活動目標(biāo)：簡述尿糖檢測原理；嘗試尿糖的檢測方法。(2)實驗原理：葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以將某種無色的化合物氧化成有色的化合物。將上述兩種酶和無色化合物固定在紙條上，就制成測試尿糖含量的酶試紙，這種酶試紙與尿液相遇時，很快會因為尿液中葡萄糖的含量由少到多而依次呈現(xiàn)淺藍(lán)、淺綠、棕色或深棕色。(3)材料用具：水，葡萄糖溶液，葡萄糖試紙，樣本瓶，滴管，記號筆。(4)

7、實驗步驟：將樣本瓶分別標(biāo)記為A和B，A瓶中加入水，B瓶中加入葡萄糖溶液。分別用滴管從樣本瓶中吸取溶液，滴在葡萄糖試紙上，觀察試紙的顏色變化，并將結(jié)果記錄在表格中。(5)注意事項：取樣本時每個樣本必須專用一個滴管，不能混用；注意不能讓樣本污染環(huán)境。(6)實驗結(jié)果：滴加A瓶溶液的試紙不變色，滴加B瓶溶液的試紙由淺藍(lán)色最終變?yōu)樽厣?7)總結(jié)與討論：本實驗中，水和葡萄糖溶液分別代表什么？為什么本實驗可以模擬尿糖的檢測？答案在本實驗中，水代表不含葡萄糖的尿液，葡萄糖溶液代表含葡萄糖的尿液。尿糖實際是尿液中含有葡萄糖，所以本實驗用葡萄糖溶液代表含葡萄糖的尿液，就可以模擬尿糖的檢測。2糖尿病的發(fā)病原因(1

8、)直接原因：腎小管重吸收原尿中葡萄糖的能力是有一定限度的，當(dāng)血糖含量超過10.0 mmol/L(此濃度稱為腎糖閾)時，就會出現(xiàn)糖尿。如果空腹?fàn)顟B(tài)下持續(xù)出現(xiàn)糖尿則為糖尿病。(2)根本原因胰島素缺乏：如先天性胰島B細(xì)胞數(shù)量不足，或因病毒感染等原因?qū)е乱葝uB細(xì)胞被廣泛破壞，因而不能產(chǎn)生足夠的胰島素。胰島素作用發(fā)生障礙：如胰島素受體減少或?qū)σ葝u素不敏感等，雖然胰島B細(xì)胞能分泌足夠的胰島素，但不能充分發(fā)揮作用。3糖尿病的類型及防治(1)型糖尿?。河捎谝葝u素缺乏引起的糖尿病，可以通過注射胰島素來治療。(2)型糖尿?。河捎谝葝u素作用障礙引起的糖尿病。可以通過合理飲食、控制體重、加強鍛煉等措施來控制糖尿病的癥

9、狀。歸納提煉活學(xué)活用3糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列對其成因的解釋，正確的是()A糖尿病患者的腎臟發(fā)生病變，導(dǎo)致產(chǎn)生的尿量增多B糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的滲透壓，從而使腎小管對水分的重吸收減少，導(dǎo)致尿量增多C糖尿病患者由于血糖濃度高，導(dǎo)致口渴，水喝得多了，尿就多了D糖尿病患者的胰島發(fā)生病變，胰島素分泌減少，胰島素有促進(jìn)腎臟對水分的重吸收、減少尿量的作用問題導(dǎo)析胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌過少，使血糖升高，部分糖隨尿排出，而尿中的葡萄糖又增加了尿液的滲透壓，因此導(dǎo)致腎小管對水分的重吸收減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增多。答案B當(dāng)堂檢測1研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受

10、體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致()A細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高B細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低C細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高D細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低答案A解析胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖，使血糖水平降低。根據(jù)題干信息可知，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡，因此如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，那么胰島素的作用將受到影響，會導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，使血糖水平過高。2如圖表示某健康人的血糖變化情況，此人在11時前僅進(jìn)食了早餐，下列有關(guān)敘述中正確的是()AA點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加，B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加B胰

11、島素和胰高血糖素相互協(xié)同，共同維持血糖濃度的穩(wěn)定CB點時，為維持血糖水平，肝糖原開始分解成葡萄糖進(jìn)入血液DA點時，交感神經(jīng)興奮能刺激胰島A細(xì)胞分泌胰島素，B點時副交感神經(jīng)興奮能刺激胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素答案C解析A點時，血糖濃度上升，胰島素分泌量增加，而B點與之相反，A項錯誤；胰島素與胰高血糖素之間作用相反，二者為拮抗作用，共同調(diào)節(jié)血糖濃度的穩(wěn)定，B項錯誤；B點時，血糖濃度下降，胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液，C項正確；A點時，血糖濃度上升，此時副交感神經(jīng)興奮，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，B點時，血糖濃度下降，此時交感神經(jīng)興奮，刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖上升，D項

12、錯誤。3研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物鏈脲佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究。為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞，應(yīng)()在兔飽足狀態(tài)下在兔空腹?fàn)顟B(tài)下測定血糖含量測定尿液是否含糖測定血液胰島素含量A BC D答案B解析空腹?fàn)顟B(tài)下的兔血糖含量會較低，不宜采用，應(yīng)采用飽足狀態(tài)下的兔，相對血糖含量較高，通過直接測定血液中的胰島素含量可以觀察藥物的作用，也可以通過一段時間后測定血糖含量是否下降來間接觀察藥物的作用。4如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程，圖中X、Y表示物質(zhì)，表示過程。請回答：(1)正常人的血糖含量范圍為_mmol/L。(2)當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接

13、受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌X_增多。(3)當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時，反過來經(jīng)過程使胰島B細(xì)胞的活動減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱為_調(diào)節(jié)。同時，胰島A細(xì)胞分泌Y_增加，從而提高血糖含量，維持血糖平衡。答案(1)3.96.1(2)胰島素(3) (負(fù))反饋胰高血糖素解析(1)正常人的血糖含量范圍是3.96.1 mmol/L。(2)血糖濃度升高，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌胰島素增多。使血糖濃度升高的激素是胰高血糖素，由胰島A細(xì)胞分泌。40分鐘課時作業(yè)學(xué)考達(dá)標(biāo)知識點一血糖及血糖平衡1下列關(guān)于血糖的敘述，不正確的是()A血糖來源增加，去路減少，則引

14、起血糖升高B血糖來源減少，去路增加，則引起血糖降低C胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可以降低血糖D胰島A細(xì)胞分泌的胰島素可以降低血糖答案D解析人體內(nèi)血糖含量穩(wěn)定在3.96.1 mmol/L范圍內(nèi)，血糖含量穩(wěn)定就是血糖的來源和去路達(dá)到動態(tài)平衡，當(dāng)人體內(nèi)血糖含量升高時，就會刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素加快組織細(xì)胞對血糖的吸收、氧化分解，加快血糖在肝臟、骨骼肌中合成糖原，促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸，同時抑制肝糖原的分解，抑制非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而使血糖含量降低，人體內(nèi)血糖含量降低時，就會刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，加快體內(nèi)非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而使血糖含量升高。2下列有關(guān)糖代謝

15、及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A在肌肉、肝臟細(xì)胞中，過程均可發(fā)生B胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)過程C胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)過程D胰島素促進(jìn)等過程答案D解析胰島B細(xì)胞分泌的激素是胰島素，它的作用是降低血糖；胰島A細(xì)胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。三個過程都是使血糖降低的過程，胰島素能促進(jìn)這些過程的進(jìn)行。在肌肉細(xì)胞中，不發(fā)生過程。知識點二血糖平衡的調(diào)節(jié)3下列與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的表述，不正確的是()A血糖調(diào)節(jié)的機制是反饋調(diào)節(jié)B胰島素和胰高血糖素相互拮抗C腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)D肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡答案D解析參與血糖調(diào)節(jié)的激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等，肌糖原不能直接分解

16、成葡萄糖進(jìn)入血液以維持血糖濃度平衡。4如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在人體血液中含量的變化曲線，對該圖的相關(guān)敘述，不正確的是()A該曲線反映的是正常人的血糖含量變化BAB段胰島素分泌量逐漸減少C血糖的氧化分解等使BC段下降DCD段逐漸上升是由于肝糖原的分解補充答案B解析正常人的血糖含量維持在3.96.1 mmol/L，該曲線反映的是正常人的血糖含量變化；AB段血糖濃度升高，胰島素分泌量逐漸增加，可以促使血糖含量降低；肝糖原可直接水解成血糖，乳酸在肝臟內(nèi)可轉(zhuǎn)變成葡萄糖。知識點三糖尿病及其防治5試紙法檢測尿糖的原理是利用試紙上的葡萄糖氧化酶將葡萄糖分解成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫又與試紙上的苯酚等無色物質(zhì)形

17、成紅色物質(zhì)，將其與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比對，即可知道尿樣中葡萄糖的含量。下列敘述正確的是()A檢測原理與斐林試劑檢測原理不同B檢測結(jié)果中紅色越深，說明糖尿病病情越重C正常人飯后尿糖檢測呈紅色D該法也可以用于檢測其他還原糖答案A解析題干中已說明試紙法檢測尿糖的原理，而斐林試劑檢測原理是葡萄糖與Cu(OH)2反應(yīng)生成Cu2O沉淀，呈磚紅色，故本題選A；檢測結(jié)果中紅色越深，可說明尿樣中含有的葡萄糖越多，但尿糖含量高不一定是糖尿病引起的，故B項錯誤；正常人飯后血糖濃度會升高，但不一定會產(chǎn)生尿糖，故C項錯誤；根據(jù)試紙法的原理可知，其他還原糖不產(chǎn)生過氧化氫，尿糖試紙不適用于其他還原糖的鑒定。6甲、乙兩人同時空腹做尿

18、液檢驗。所采尿樣標(biāo)號分別為1號和2號，經(jīng)斐林試劑測定發(fā)現(xiàn)：1號試管混合液水浴煮沸2 min后呈現(xiàn)磚紅色，2號試管呈現(xiàn)藍(lán)色。判斷最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?)A甲出現(xiàn)尿糖，一定是糖尿病患者B乙不可能是糖尿病患者C甲出現(xiàn)尿糖，但不一定是糖尿病患者D這種結(jié)果無法說明任何問題答案C解析實驗結(jié)果表明甲的尿液中含有葡萄糖，但不一定是糖尿病患者，因為若是腎臟功能障礙，腎小管不能有效地吸收原尿中的葡萄糖，尿中也會持續(xù)出現(xiàn)尿糖。高考提能7在短期饑餓狀態(tài)下，人體血漿中()葡萄糖濃度明顯下降葡萄糖濃度相對穩(wěn)定胰島素含量減少胰島素含量增加胰高血糖素含量增加肝糖原含量減少A BC D答案B解析“短期饑餓”狀態(tài)下，胰高血糖素含量增加，升

19、高血糖，同時胰島素含量減少，從而使人體血漿中葡萄糖含量維持相對穩(wěn)定。8為了驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用，在設(shè)計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是()A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射葡萄糖溶液，后注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液答案A解析分析題目可知，在該實驗中以同一只小鼠作為實驗對象，自變量為小鼠體內(nèi)的胰島素濃度，其分為注射前和注射后兩種濃度變化，因變量為小鼠體內(nèi)的血糖濃度；注射胰島素溶液小鼠出現(xiàn)癥狀后，若再注射葡萄糖溶液后癥狀消失，則進(jìn)一步證明胰島素具

20、有降低血糖濃度的作用。9小白鼠在實驗前后的血糖含量變化如圖所示，縱坐標(biāo)為血糖濃度(mmol/L)，橫坐標(biāo)為時間(h)，則T1時刻注入的激素、T2時刻小白鼠最可能出現(xiàn)的癥狀分別是()A甲狀腺激素異常興奮 B胰島素昏迷C胰高血糖素昏迷 D腎上腺素正常答案B解析由圖可知，T1時刻之前，血糖濃度相對穩(wěn)定且正常，注入激素后血糖濃度大幅下降，說明注射的是降血糖的物質(zhì)；胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素；血糖濃度過低時，小白鼠會出現(xiàn)昏迷等現(xiàn)象。10實驗室內(nèi)有一群基因突變的老鼠，只要按時給這些老鼠喂食并且不讓它們運動，它們就能維持正常。當(dāng)它們進(jìn)食后，其血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態(tài)；然而只要讓它們

21、運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，進(jìn)而昏迷。這些突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因可能是()A胰島B細(xì)胞受損B體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰島素的受體C無法將血糖轉(zhuǎn)化成肝糖原D體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體或胰島A細(xì)胞受損答案D解析從題干信息可以得知，老鼠的血糖來源不足，說明胰高血糖素不能發(fā)揮生理作用，可能的原因是體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體或胰島A細(xì)胞受損。11某人飯后4 h血糖變化曲線如下圖，據(jù)圖回答下面的問題：(1)飯后0.5 h血糖含量達(dá)到A點，原因是_，此時分泌較多的激素是_。(2)形成B點的原因是_，起作用的激素主要是_。(3)在C點時，某人的感覺是_，產(chǎn)生這一感覺的原因是_。(4)曲線D段形成的

22、原因可能是_。(5)血糖進(jìn)入細(xì)胞后，發(fā)生的首要變化是_。答案(1)消化吸收葡萄糖胰島素(2)肝糖原分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖胰高血糖素(3)頭昏、心慌、四肢無力能量供應(yīng)不足(4)剛吃過飯或補充了糖(5)氧化分解、釋放能量解析與血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的激素，主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是降低血糖濃度，胰高血糖素的作用是升高血糖濃度，血糖進(jìn)入細(xì)胞后的代謝形式主要有三條：氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等，首要變化是氧化分解，提供能量。12激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，據(jù)圖回答下列問題：(1)影響胰

23、島A細(xì)胞的刺激X最可能是血糖含量_(升高、降低)。(2)胰島A細(xì)胞分泌的激素是_，它可促使_，從而導(dǎo)致血糖濃度_。(3)刺激X胰島A細(xì)胞的調(diào)節(jié)過程中結(jié)構(gòu)位于_。(4)靶細(xì)胞的受體是(化學(xué)本質(zhì))_。答案(1)降低(2)胰高血糖素肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖升高(3)下丘腦(4)糖蛋白(糖被)解析胰島A細(xì)胞分泌的激素是胰高血糖素，其主要靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，與靶細(xì)胞膜表面的受體(糖蛋白)結(jié)合，促進(jìn)肝糖原的分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度。引起胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的最可能刺激是血糖濃度降低，該刺激可以直接刺激胰島A細(xì)胞，也可以通過刺激下丘腦()間接作用于胰島A細(xì)胞，相關(guān)神經(jīng)中樞位于

24、下丘腦()。個性拓展13糖尿病被稱為人類健康的“第二殺手”，它主要是由于胰島素分泌不足引起的。胰島素是一種激素，哺乳動物體內(nèi)都有胰島素，且生理作用相同。請通過實驗證明胰島素的生理作用。(1)實驗材料：兩只發(fā)育良好的小白鼠，甲、乙兩試管，新配制的斐林試劑。(2)實驗原理：(略)。(3)實驗步驟：第一步：手術(shù)摘除一只小白鼠的胰腺(不考慮對消化功能的影響)，另一只小白鼠不作任何處理，在相同條件下飼養(yǎng)一段時間，用其尿液進(jìn)行實驗驗證。第二步：_。第三步：甲乙兩試管分別加入等量的_并_。(4)實驗現(xiàn)象：甲試管：_；乙試管：_。實驗結(jié)論：_。(5)分析思考：如果給摘除胰腺的小白鼠飼料中加入胰島素制劑，上述實

25、驗結(jié)果有無變化？為什么？_。治療人類糖尿病的藥物中也有口服藥品，你認(rèn)為這些口服藥品的作用機理如何？_。答案(3)第二步：取摘除胰腺的小白鼠的尿液加入甲試管，再取等量的未作處理的小白鼠的尿液加入乙試管第三步：斐林試劑水浴加熱(4)甲試管：出現(xiàn)磚紅色沉淀乙試管：不出現(xiàn)磚紅色沉淀實驗結(jié)論：胰島素具有降低血糖濃度的作用(5)無變化，胰島素是一種蛋白質(zhì)，飼料中的胰島素在消化道內(nèi)被水解為氨基酸，失去了胰島素的生理作用口服藥品可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素解析(3)實驗步驟：基本思路是一只小白鼠摘除胰腺無胰島素血糖濃度升高糖尿加斐林試劑磚紅色沉淀說明尿中有還原糖結(jié)論是胰島素具有降低血糖濃度的作用。單用一只鼠不足以得出科學(xué)結(jié)論，需要另一只不作任何處理的小白鼠作為對照。(4)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，飼喂后會被消化成氨基酸，從而失去其生理作用；糖尿病患者應(yīng)增加體內(nèi)胰島素含量，口服藥品不是胰島素，而應(yīng)是促進(jìn)機體分泌胰島素的物質(zhì)。