八年級(jí)物理全冊(cè) 第9章 浮力 第3節(jié) 物體的浮與沉 第2課時(shí) 浮沉條件的應(yīng)用學(xué)案 (新版)滬科版

《八年級(jí)物理全冊(cè) 第9章 浮力 第3節(jié) 物體的浮與沉 第2課時(shí) 浮沉條件的應(yīng)用學(xué)案 (新版)滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理全冊(cè) 第9章 浮力 第3節(jié) 物體的浮與沉 第2課時(shí) 浮沉條件的應(yīng)用學(xué)案 (新版)滬科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)物理全冊(cè) 第9章 浮力 第3節(jié) 物體的浮與沉 第2課時(shí) 浮沉條件的應(yīng)用學(xué)案 (新版)滬科版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道輪船、潛水艇、熱氣球、飛艇、密度計(jì)的工作原理。2通過(guò)浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用，了解物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】輪船、潛水艇、熱氣球的工作原理?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】密度計(jì)的工作原理和浮力的應(yīng)用。行為提示：1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫(huà)上記號(hào)。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。方法指導(dǎo)：1用密度計(jì)測(cè)量液體的密度時(shí)，它所受的浮力總是等于它受到的重力。2根據(jù)密度計(jì)浸入液體的深度就可以從刻度上讀出液體的密度，且密度值自上而下依次變大。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P179的

2、內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1閱讀下面一段文字，完成下列問(wèn)題。小明自制 了一支密度計(jì)，將其分別放入盛有液體密度為甲和乙的甲、乙兩個(gè)容器中，靜止時(shí)，如圖所示。根據(jù)密度計(jì)的原理及密度計(jì)浸入液體的深度可以判斷：甲_乙；若該密度計(jì)排開(kāi)液體的質(zhì)量分別為m甲和m乙，則m甲_m乙。(兩空均選填“”“”或“”)2密度計(jì)是利用什么原理制造的？它的刻度有什么特點(diǎn)？答：密度計(jì)是利用物體的浮沉條件，即漂浮在液面上的物體，它所受的浮力總是等于它受到的重力和阿基米德原理工作的，由于F浮G，F(xiàn)浮G排液gV排液gSh入，液水與密度計(jì)浸入液體深度成反比。密度計(jì)的刻度值是上端小下端的大。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三教師巡視。根據(jù)完成情況挑

3、幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二、三，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二，小組同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。各小組將各知識(shí)模塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間的合作探究，共同解決。閱讀課本第180頁(yè)及下面一段文字，完成下列問(wèn)題。如圖所示，潛水艇兩側(cè)有水艙，當(dāng)水艙中充水時(shí)，潛水艇加重，就逐漸潛入水中；當(dāng)水艙充水使艇重等于同體積水重時(shí)，潛水艇就可懸浮在水中；當(dāng)壓縮空氣使水艙中的水排出一部分時(shí)，潛水艇變輕，就可上浮了。由此可知，潛水艇上下浮沉是通過(guò)改變自身的_重力_實(shí)現(xiàn)的。閱讀課本第180頁(yè)及下面一段文字，完成下列問(wèn)題。熱氣球飛行作為一個(gè)體育項(xiàng)目正日趨普及，熱氣球能夠上升是因?yàn)闊釟?/p>

4、球內(nèi)部氣體加熱后，密度_降低_，當(dāng)密度比其外部氣體密度小到一定程度時(shí)，熱氣球便_上升_了。對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：研討：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題并解疑。針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開(kāi)小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案一：如圖所示是歷史故事“曹沖稱象”，小曹沖巧妙地測(cè)出了大象的體重。請(qǐng)你寫(xiě)出他運(yùn)用的與浮力相關(guān)的知識(shí)：_漂浮條件_。這種研究問(wèn)題的方法可以稱作_轉(zhuǎn)換法_。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？方案二：

5、乘坐羊皮筏在水流湍急的黃河漂流是一項(xiàng)驚險(xiǎn)的活動(dòng)。羊皮筏由多具充氣的羊皮捆綁在支架上做成，如圖甲。甲中羊皮筏總重為500 N，平均每具羊皮最多排開(kāi)水0.05 m3。乙圖是游客乘坐在甲圖羊皮筏上漂流的情景。設(shè)人的平均體重為700 N，g取10 N/kg，水1.0103 kg/m3。求：,甲),乙)(1)乙圖中羊皮筏排開(kāi)水的體積為多少？(2)該羊皮筏最多能承載多少人？解析(1)由乙圖可知，羊皮筏上總共載有4人，則G總G羊4G人500 N4700 N3 300 N，羊皮筏漂浮在水面上，則F浮G總水gV排，V排0.33 m3；(2)由甲圖知每個(gè)羊皮筏由13具羊皮組成，則最多排開(kāi)水的體積為V130.05 m30.65m3，此時(shí)所能承受的最大浮力為F水gV6 500 N，羊皮筏所能承受的人的最大重力為GFG羊6 500 N500 N6 000 N，則最多能夠承載的人數(shù)為n8。答案(1)0.33 m3；(2)8人當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺