《九年級物理上冊 第十一章《機(jī)械功與機(jī)械能》掌握“機(jī)械能”中的兩種方法 （新版）粵教滬版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理上冊 第十一章《機(jī)械功與機(jī)械能》掌握“機(jī)械能”中的兩種方法 （新版）粵教滬版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級物理上冊 第十一章機(jī)械功與機(jī)械能掌握“機(jī)械能”中的兩種方法 （新版）粵教滬版1.轉(zhuǎn)換法（1）如圖1，在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的過程中，應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法，即讓運(yùn)動的鋼球A推動木塊B做功，通過木塊B被推動的遠(yuǎn)近來推知物體做功的多少，從物體做功的多少再來推知鋼球A具有的動能的大小。鋼球甲木塊h1鋼球乙木塊h2木球h1木塊丙圖1 （2）如圖2，在探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”時，也應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法，即通過比較“小方桌”下陷沙面的深度來比較“重物”的重力勢能的大小。圖22.控制變量法（2）如圖1，在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的過程中，從多方面、多角度應(yīng)用控制變量法來控制實驗條件得出物
2、理規(guī)律，具體地講有：為了比較做功的多少，就必須推動相同的木塊B，在相同的水平面上前進(jìn)，才能通過比較前進(jìn)路程的大小來比較做功的多少。為了探究鋼球A的動能與速度之間的關(guān)系，就必須讓同一鋼球A，從相同斜面的不同高度由靜止開始下滑，使得鋼球A碰撞木塊B前的質(zhì)量相同而速度不同（圖1甲和圖1乙）。為了探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，就必須讓質(zhì)量不同的木球和鋼球，從相同斜面的相同高度由靜止開始下滑，使得木球和鋼球碰撞木塊B前的速度相同而質(zhì)量不同（圖1乙和圖1丙）。（3）如圖2，在探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的過程中，也應(yīng)用了控制變量法來探究物體的質(zhì)量和高度對物體的重力勢能大小的影響。如在探究高度對物體重力勢能大小的影響時，讓同一“重物”從不同高度由靜止釋放，控制“重物”的質(zhì)量相等（圖2A和圖2B）。在探究質(zhì)量對物體重力勢能大小的影響時，讓不同質(zhì)量的“重物”從同一高度由靜止釋放，控制“重物”的高度相等（圖2C和圖2D）。
九年級物理上冊 第十一章《機(jī)械功與機(jī)械能》掌握“機(jī)械能”中的兩種方法 （新版）粵教滬版
