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1、一、活動(dòng)名稱： 楊柳青年畫賞析
二、活動(dòng)目標(biāo)
2、引導(dǎo)幼兒欣賞楊柳青年畫《連年有余》《富貴有余》《五子奪蓮》的主要
色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛。
3、理解在楊柳青年畫所表現(xiàn)的事物中魚、葫蘆、蓮蘊(yùn)含的美好寓意。
三、活動(dòng)內(nèi)容
我班幼兒已經(jīng)了解了楊柳青民間的傳統(tǒng)如藝術(shù)剪紙、 泥人等， 幼兒對(duì)天津本
土的民間藝術(shù)有極大的興趣， 能夠積極的發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)中的造型美、 色彩美、 藝
術(shù)美。 我從孩子們感興趣的事物著手， 選取了楊柳青年畫的欣賞作為切入點(diǎn)， 引
導(dǎo)幼兒在欣賞的同時(shí)了解楊柳青年畫畫面中事物里所蘊(yùn)含的人們的美好愿望。 活
動(dòng)中提供大量楊柳青年畫給幼兒視覺(jué)
2、感官上的刺激， 激發(fā)幼兒對(duì)于年畫的整體感
知。其中選擇了《連年有余》 《富貴有余》 《五子奪蓮》這三幅具有典型年畫風(fēng)格
的畫，以幼兒自主欣賞、自主發(fā)現(xiàn)、自主表現(xiàn)貫穿始終，供幼兒進(jìn)一步欣賞提高
幼兒的美術(shù)欣賞能力。
四、活動(dòng)形式：
小組活動(dòng)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 《百鳥朝鳳》 《喜洋洋》音樂(lè)、楊柳青年畫
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)了解了楊柳青民間的傳統(tǒng)如藝術(shù)剪紙、泥人等，幼兒對(duì)天
津本土的民間藝術(shù)有極大的興趣， 能夠積極的發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)中的造型美、 色彩美、
藝術(shù)美。
六、活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
聽(tīng)完這些音樂(lè)你想到了什么？除了聽(tīng)到這些音樂(lè)你會(huì)想到過(guò)年， 還有什么可
以表
3、現(xiàn)過(guò)年的喜慶氣氛？
二、欣賞年畫
1、大量賞析——看看這些年畫，你在年畫里面看到了什么？
指導(dǎo)策略：讓幼兒充分觀察每一幅，提供互相交流、討論的機(jī)會(huì)，最后引導(dǎo)
孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)想幼兒：孩子們會(huì)說(shuō)出年畫里有小朋友、有蓮花、有的小朋友比較多有的
就一個(gè)小朋友、一個(gè)小朋友騎在大魚身上、那個(gè)小娃娃的肩膀上有葫蘆、有
桃子。
經(jīng)驗(yàn)提升：觀察畫面要有一定的規(guī)律性從上到下、從左到右、從整體到局部
等。
2、情感表現(xiàn)——我們?cè)賮?lái)看看這些年畫，給你什么樣的感覺(jué)？
指導(dǎo)策略：請(qǐng)幼兒自由的觀察與表達(dá)。
預(yù)想幼兒：畫面上的小娃娃都是笑著的，畫面上有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色
讓人看了比
4、較高興
經(jīng)驗(yàn)提升：年畫中人物的洋溢的愉悅表情、鮮明的色彩都是可以反映出過(guò)年
的喜慶氣氛。
三、寓意提煉
《連年有余》 《富貴有余》 《五子奪蓮》三幅畫面的細(xì)致賞析。
1、幼兒自由欣賞年畫中體現(xiàn)的事物，按照自己的想法和小組內(nèi)成員相互討論自
己對(duì)畫面事物寓意的理解。
2、教師引導(dǎo)幼兒在集體中講述小組的討論，教師概括幼兒的發(fā)現(xiàn)， 《連年有余》
提煉“蓮”通“連” “魚”通“余”意味著人們連年有余的美好期盼； 《富貴有余》
“葫蘆”通“福祿”代表富貴，聚寶盆、元寶的呈現(xiàn)代表了人們祈求富裕穩(wěn)定的
生活的愿望； 《五子奪蓮》源自“五子奪魁”意味多子多福。
七、活動(dòng)拓展
1、在活動(dòng)區(qū)投放更多的楊柳青年畫，讓孩子們能夠嘗試用已有的年畫賞析的經(jīng)
驗(yàn)欣賞其他的年畫。
2、在生活中欣賞年畫等其他民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的藝術(shù)美。
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