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1、八年級語文下冊 《我的第一本書》教案6 人教新課標版
教學目標
1、識記重點字詞，復述課文內容，感悟作者的思想感情。
2、體會重點語句的含義。
3、了解“第一本書”的深刻意義。
教學重點
感悟作者的思想感情，體會“第一本書”的深刻意義。
課前準備
熟讀課文，掃清字詞障礙。布置學生查閱有關牛漢的資料，開闊視野，增加材料積累。
課時安排
一課時
教學內容
感知課文內容，感悟作者的思想感情，體會重點語句的含義，體會“第一本書”的深刻意義。
教學過程
一、導入新課
同學們，書籍是人類進步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學生
2、說說，并談談閱讀感受）不少同學對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書沒有什么故事。但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎上，把握第一本書的深刻含義。
二、整體感知
1、檢查預習生字詞的情況。
2、默讀課文，感知內容，復述課文。
要求：A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。
B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。
C、語言簡練生動，表達自然流暢。
3、再次默讀課文，思考下列問題：
A、文中最后一段說：“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十
3、年的詩。人不能忘本?！闭埶娜艘唤M討論：作者在第一本書的故事中，不能忘的是什么？（即說說“我的第一本書”的含義）
（生活的艱辛、人間的溫情、同學的友誼、上學的樂趣）
B、?作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？（沉重、敬重、珍愛）
三、研讀與賞析
深深打動我們的不僅僅是關于第一本書的故事，而且是作者通過對他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內容，又是靠準確、生動的語言來表現(xiàn)的。下面我們再細細研讀文章，體會重點句子的深刻含義。
1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命
4、最初的快樂和夢幻。
2、當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是怎樣的父親？
3、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
4、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？
提示：
1、童年的感覺是辛酸的，因為童年的生活是窘迫的、是艱苦而沉重的，哪有幽默可言?然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂和幻想。
2、這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情
5、?！拔摇钡母赣H是一位知書達理、非常疼愛兒子的父親。
3、枉：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書(詩)就失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本?！叭瞬荒芡尽！薄氨尽?，雙關，指那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。
4、因為作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。
四、拓展延伸
“我”把“父親補全的裝訂好的課本”送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文，進一步體會作者的思想感情。
2、根據(jù)課文所提供的資料，發(fā)揮你的想象，虛構一個“二黃毛的故事”。
八年級語文下冊 《我的第一本書》教案6 人教新課標版
