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1、(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《大頭娃娃》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2.設(shè)計(jì)不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個(gè)樂(lè)句。
3.掌握頓音記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個(gè)樂(lè)句。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)頓音。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
（1）音樂(lè)游戲：《找朋友》
讓學(xué)生和大頭娃娃在音樂(lè)游戲中交朋友，創(chuàng)設(shè)融洽、和諧的氛圍。
（2）簡(jiǎn)介大頭娃娃
播放大頭娃娃的自我介紹，讓學(xué)生初步了解大頭娃娃，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）創(chuàng)設(shè)游戲PK情境，激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲PK情境：我們將分4個(gè)小組，舉行一場(chǎng)音樂(lè)游戲PK！獲勝
2、的小組就能帶上大頭娃娃頭飾，成為最后音樂(lè)派對(duì)的主角！
二、趣味游戲?qū)W唱，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)
1.游戲一：叫醒小耳朵——聆聽(tīng)歌曲，初步感受
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，出示游戲規(guī)則：完整聆聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完之后請(qǐng)從情緒、速度等方面分享自己的聆聽(tīng)感受。
（2）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒、速度
用自創(chuàng)音樂(lè)習(xí)慣兒歌提示，聆聽(tīng)歌曲戴耳機(jī)，培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生分享聆聽(tīng)感受，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
（3）再次聆聽(tīng)，用律動(dòng)感受歌曲
隨著音樂(lè)律動(dòng)，再次感受歌曲的歡快、活潑。
2.游戲二：我愛(ài)記歌詞——學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，出示游戲規(guī)則：跟著節(jié)奏，做“小火車(chē)頭”或“車(chē)廂”，朗讀歌詞。
3、
（2）解決不認(rèn)識(shí)的字詞
（3）學(xué)念歌詞
請(qǐng)學(xué)生選擇做“小火車(chē)頭”或“車(chē)廂”，老師拍手給節(jié)奏，師生做接龍游戲。
預(yù)設(shè)——附點(diǎn)的節(jié)奏掌握不好,老師用送給學(xué)生“音樂(lè)小秘籍”的方式糾錯(cuò)。
老師帶念一句，生練習(xí)其他有附點(diǎn)的地方。
學(xué)生完整地念一、二段歌詞。
3.游戲三：我們都愛(ài)唱——學(xué)唱歌曲，自信演唱
（1）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式游戲情境：出示三個(gè)“大頭娃娃”，老師敘述游戲規(guī)則。
（2）張口默唱：隨機(jī)第一次選擇，老師明確“張口默唱”的要求，請(qǐng)學(xué)生張口默唱。
用自創(chuàng)音樂(lè)習(xí)慣兒歌提示，演唱歌曲拿話筒，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣。
（3）輕聲唱：隨機(jī)第二次選擇，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲唱。
預(yù)設(shè)——第三樂(lè)句沒(méi)
4、有唱好，老師給予幫助。
（4）學(xué)習(xí)頓音記號(hào)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的音樂(lè)記號(hào)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
聽(tīng)一聽(tīng)：乒乓球模擬頓音的感覺(jué)。
說(shuō)一說(shuō)：乒乓球發(fā)出了怎樣的聲音。
拍一拍：用手試一試，把短促、輕快、很有彈性的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
唱一唱：在樂(lè)句中表現(xiàn)出頓音的短促、輕快。
（5）自信演唱：隨機(jī)第三次選擇，引導(dǎo)學(xué)生有表情地自信演唱。
4.游戲四:音樂(lè)小導(dǎo)演——小組合作，設(shè)計(jì)力度
（1）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式游戲情境，出示游戲規(guī)則：請(qǐng)你做一個(gè)音樂(lè)小導(dǎo)演，為每一個(gè)樂(lè)句設(shè)計(jì)不同的力度。
（2）學(xué)生設(shè)計(jì)各樂(lè)句力度
理解強(qiáng)弱：用大圓和小圓的卡片引導(dǎo)學(xué)生理解“強(qiáng)”和“弱”。
試唱練習(xí)：用“強(qiáng)”和“弱”的力度分別試唱
5、第一樂(lè)句。
小組設(shè)計(jì)： 4人小組合作，用這些表示強(qiáng)弱的圖形設(shè)計(jì)每一個(gè)樂(lè)句的力度，商定設(shè)計(jì)方案。
（3）展示設(shè)計(jì)方案：說(shuō)說(shuō)自己小組的設(shè)計(jì)方案，并做“小老師”，在老師的指揮下，帶領(lǐng)全班唱一唱。
（4）教師示范更豐富的設(shè)計(jì)樂(lè)句力度
學(xué)生試唱
用“合唱團(tuán)”的形式表現(xiàn)歌曲
5.游戲五：音樂(lè)派對(duì)——愉快游戲，自信表演
請(qǐng)獲得音樂(lè)游戲PK賽第一名的小組領(lǐng)取大頭娃娃道具，其他組用手絹花做道具，舉行音樂(lè)派對(duì)。
師：現(xiàn)在，孩子們，讓我們盡情的唱吧、跳吧！
在老師的帶領(lǐng)下，在教室里盡情地表演歌曲。
三、下課道別
師：孩子們，今天你們和大頭娃娃玩得開(kāi)心嗎？那么將我們的快樂(lè)和開(kāi)心帶回去吧！孩子們，再見(jiàn)！
(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《大頭娃娃》教案 新人教版
