（新課標(biāo)）廣西2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題一 細(xì)胞生物學(xué) 專題突破練2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

《（新課標(biāo)）廣西2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題一 細(xì)胞生物學(xué) 專題突破練2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）廣西2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題一 細(xì)胞生物學(xué) 專題突破練2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（新課標(biāo)）廣西2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題一 細(xì)胞生物學(xué) 專題突破練2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能一、選擇題1.(2018全國(guó)理綜,2)下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.成熟個(gè)體中的細(xì)胞增殖過(guò)程不需要消耗能量B.細(xì)胞的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜中都含有磷元素C.兩個(gè)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞D.哺乳動(dòng)物造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程不可逆2.下圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是()A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮B.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋

2、調(diào)節(jié)D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流3.圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過(guò)程合成3H-X。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是()A.3H-X可能為小分子神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子,圖中a、b、d的膜面積會(huì)產(chǎn)生變化B.DNA聚合酶可從d運(yùn)輸至細(xì)胞膜C.3H-X分泌到細(xì)胞外與膜的流動(dòng)性有關(guān)D.c中有多種酶,它們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的mRNA模板不同4.(2018湖北黃岡一模,1)細(xì)胞是個(gè)復(fù)雜而且精巧的生命系統(tǒng),下圖中表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞體積不能過(guò)大,細(xì)胞體積越大,相對(duì)表面積越小,物質(zhì)交換效率越低B.核內(nèi)遺傳信息的復(fù)制受細(xì)胞質(zhì)的影

3、響C.結(jié)構(gòu)參與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成D.該細(xì)胞中一定有H的生成5.下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位B.附著核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工C.分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)D.細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工6.(2018遼寧沈陽(yáng)模擬,6)下圖所示為某細(xì)胞吸收4種不同物質(zhì)的對(duì)比圖,其中細(xì)胞膜上的“”為載體蛋白。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中氨基酸和鈉離子共用一種載體蛋白B.若該細(xì)胞是人的成熟紅細(xì)胞,吸收葡萄糖時(shí)消耗的ATP主要來(lái)自有氧呼

4、吸C.圖中兩種物質(zhì)對(duì)應(yīng)主動(dòng)運(yùn)輸,兩種物質(zhì)對(duì)應(yīng)被動(dòng)運(yùn)輸D.氧氣進(jìn)入該細(xì)胞需穿過(guò)兩層磷脂分子7.在鹽堿地中生活的某種植物,其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細(xì)胞質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡,減輕Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)中酶的傷害。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.Na+進(jìn)入液泡的過(guò)程屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B.Na+進(jìn)入液泡的過(guò)程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過(guò)性C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強(qiáng)細(xì)胞吸水能力D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性8.圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)胞吞和胞吐的過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.圖甲中a表示自由擴(kuò)散,b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸B.圖甲中b曲線達(dá)到

5、最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素可能是載體的數(shù)量C.圖乙中的胞吐和胞吞過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性D.圖乙中的胞吐和胞吞過(guò)程都需要消耗ATP二、非選擇題9.下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有(填標(biāo)號(hào))。(2)圖一細(xì)胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)的通道為。(3)與圖一細(xì)胞相比,圖二細(xì)胞特有的生物膜結(jié)構(gòu)是(填名稱)。(4)圖二細(xì)胞中的是,該結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的形成有關(guān)。(5)若將圖二細(xì)胞依次浸于蒸餾水、濃度為0.3 mol/L的蔗糖溶液和濃度為0.5 mol/L的硝酸鉀溶液中,觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,其結(jié)果如下圖所示。曲線a、b、c

6、中,表示細(xì)胞在蒸餾水中的是,表示在濃度為0.5 mol/L的硝酸鉀溶液中的是。EF段的細(xì)胞液濃度變化為。試簡(jiǎn)要分析曲線b、c差異的原因。10.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用,下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。其中,圖甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過(guò)程示意圖,圖乙是圖甲中放大后的示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。(圖中表示結(jié)構(gòu)名稱,A、B、C表示物質(zhì)名稱,a、b、c表示物質(zhì)運(yùn)輸方式)(1)圖甲中(填序號(hào))等結(jié)構(gòu)的膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)。(2)圖乙中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(填字母)。(3)圖甲所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運(yùn)輸是圖乙中的方式,若用蛋白酶處理該細(xì)胞,則圖乙所示的運(yùn)輸方式

7、將受阻。(填字母)(4)mRNA合成后從細(xì)胞核出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,將通過(guò)層生物膜。(5)若將圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記,在分泌蛋白形成過(guò)程中,放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是(填序號(hào))。(6)在分泌蛋白形成過(guò)程中,與此直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)中,膜面積基本保持不變的是(填序號(hào))。(7)分泌物能夠順利排出細(xì)胞,依賴于細(xì)胞膜的性。11.科學(xué)家把番茄和水稻分別放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。各種離子的初始濃度設(shè)定為1個(gè)單位,一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中離子的相對(duì)濃度(實(shí)驗(yàn)結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開(kāi)始時(shí)的濃度的百分比)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是。圖示中的離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是,與

8、該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有。(2)請(qǐng)解釋在培養(yǎng)水稻的完全培養(yǎng)液中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)M濃度為什么會(huì)升高?。(3)該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論:根細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有;植物根吸水和吸收離子是的過(guò)程;不同的植物對(duì)不同離子的吸收情況不同。(4)該實(shí)驗(yàn)初始濃度設(shè)定的巧妙之處是,便于得出結(jié)論。專題突破練2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能1.A解析 細(xì)胞增殖過(guò)程需要能量,如DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,均需要能量,A項(xiàng)錯(cuò)誤。生物膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),其中脂質(zhì)主要是磷脂,B項(xiàng)正確。細(xì)胞膜具有信息傳遞功能,C項(xiàng)正確。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,無(wú)細(xì)胞核,無(wú)細(xì)胞器,不可能再恢復(fù)到造血干細(xì)胞狀態(tài),D項(xiàng)正確。2.B3.C解析 圖示過(guò)程為3H-亮氨酸參與合

9、成3H-X(蛋白質(zhì))并分泌到細(xì)胞外的過(guò)程,圖中a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c是線粒體,d是高爾基體。由圖示信息可知,3H-X為蛋白質(zhì),而小分子神經(jīng)遞質(zhì)一般為單胺類或乙酰膽堿類物質(zhì),其本質(zhì)不是蛋白質(zhì),且圖中a(核糖體)沒(méi)有膜,A項(xiàng)錯(cuò)誤。DNA聚合酶不是分泌蛋白,不能分泌到細(xì)胞外,B項(xiàng)錯(cuò)誤。3H-X以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān),C項(xiàng)正確。c是線粒體,其中多種酶分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的基因不同,D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.C解析 結(jié)構(gòu)是高爾基體,在高等植物細(xì)胞中參與細(xì)胞壁的形成,但此細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞壁含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞,C項(xiàng)錯(cuò)誤。5.B6.B解析 若該細(xì)胞是人的成熟紅細(xì)胞,其吸收葡萄

10、糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗ATP,B項(xiàng)錯(cuò)誤。7.C8.C9.答案 (1)(2)核孔(3)葉綠體膜和液泡膜(4)高爾基體細(xì)胞壁(5)ab不變曲線b:在濃度為0.5 molL的硝酸鉀溶液中的細(xì)胞開(kāi)始時(shí)因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,由于硝酸鉀分子能進(jìn)入細(xì)胞,使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原。曲線c:蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞,因此分離后不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原。10.答案 (1)(2)A(3)bb、c(4)0(5)(6)(7)流動(dòng)解析 (1)觀察圖甲可知,表示的分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核和高爾基體。生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜。(2)圖乙中A、B、C表示的分別是糖蛋白、蛋白質(zhì)和磷脂雙

11、分子層,其中糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)。(3)圖乙中a、b、c表示的運(yùn)輸方式分別為自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸(細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi))和主動(dòng)運(yùn)輸(細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外),氨基酸、葡萄糖和碘進(jìn)入細(xì)胞的方式為b,主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程需要載體蛋白的協(xié)助,若加入蛋白酶,則b、c運(yùn)輸方式會(huì)受阻。(4)mRNA通過(guò)核孔從細(xì)胞核中出來(lái),所以通過(guò)0層生物膜。(5)分泌蛋白形成過(guò)程中,放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)的順序?yàn)楹颂求w內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜。(6)分泌蛋白形成過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜面積增大。(7)分泌蛋白通過(guò)胞吐方式排出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)。11.答案 (1)離子的種類、植物種類主動(dòng)運(yùn)輸線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(2)水稻吸收水的相對(duì)速度大于吸收M的相對(duì)速度(3)選擇性兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立(4)便于實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的數(shù)據(jù)與初始值相比較,也便于不同離子間的濃度數(shù)據(jù)進(jìn)行比較