五年級英語上冊 Unit4 What does your mother do Lesson21教案 人教新版

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1、五年級英語上冊 Unit4 What does your mother do Lesson21教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo)： 能夠初步了解英文信件的基本格式及如何寫英文信件。 教學(xué)重點： 英文信件的基本格式及如何寫英文信件。 教學(xué)難點： 英文信件的基本格式及如何寫英文信件。 課前準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、投影片、錄音磁帶。 2．自制具有nurse, teacher, pupil 等職業(yè)特征的頭飾。 3．讓學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員和朋友的照片。 4．教師畫一些能體現(xiàn)職業(yè)特征及工作地點的圖片。 教學(xué)步驟： 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warming-up / Rev

2、ision） 1）組織學(xué)生唱19課學(xué)習(xí)過的自編的有關(guān)職業(yè)的英文歌曲，邊唱邊舉起手中的職業(yè)卡片。 2）引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，舉起手中家庭成員的照片，編chant問答。例如： A: What does your father do? B: He's a teacher．Teacher, teacher, teacher． 組內(nèi)編演后展示給大家，教師與學(xué)生共同評價。這樣，以學(xué)生喜愛的活動形式，復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容密切相關(guān)的單詞和語句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)作鋪墊。 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）教師拿出自己家的照片，向?qū)W生進行介紹。 請學(xué)生根據(jù)照片上的家庭成員情況，給

3、教師編兩個韻句。教師可以這樣介紹： Look, this is a picture of my family．Now let me tell you something about my family．Look, they are my parents．My father is a driver．He works in a bank．My mother is a nurse．She works in a hospital．They love me very much．I have a happy family． 教師敘述時，根據(jù)不同的語句出示不同的圖片或幻燈片，引出新知識點，要特別強調(diào)一下

4、工作地點，輔以恰當(dāng)?shù)膭幼?，幫助學(xué)生理解。 2）教師把自己家人的照片分開，一一貼在相應(yīng)的工作地點圖上，邊貼邊與學(xué)生一起回憶教師的一家人分別是做什么工作的，在什么地方工作。 如：貼到父親和母親的照片時，教師說： T: They're my parents．What do they do ? Do you remember? Ss: Your father is a driver．Your mother is a nurse． T: Where do they work? Ss: Your father works in a bank．Your mother works in a ho

5、spital． 遇有學(xué)生忘記的，教師要適時提示。 3）貼好照片后，教師請學(xué)生分組編韻句。學(xué)生編韻句時，教師要做好輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確使用本課的語言知識編韻句。 4）學(xué)生展示自編韻句，教師和學(xué)生共同評價。 3．趣味操練（Practice） 1）教師出示Just speak 掛圖，告訴學(xué)生，這是Gao Wei發(fā)給Amy的一封電子郵件，然后播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽一聽，了解Gao Wei一家人的基本情況，分別是做什么工作的，在什么地方工作。同時了解Gao Wei向Amy提出了什么問題。錄音可以根據(jù)需要，反復(fù)多放幾遍。 2）學(xué)生通過小組討論后，得出并展示答案。教師和學(xué)生共同給予評價。 3

6、）教師出示Just speak 的另一部分掛圖，請學(xué)生聽錄音，了解Amy一家的基本情況，并找出Gao Wei向Amy提出的問題的答案。 4）學(xué)生通過小組討論后，得出并展示答案。教師和學(xué)生共同給予評價。 5）教師征求學(xué)生意見，愿不愿意模仿Just speak，開展交朋友活動，向自己的同學(xué)說說自己的家庭情況，向?qū)Ψ教岢鲆恍﹩栴}。學(xué)生認(rèn)可后，開始準(zhǔn)備。學(xué)生找好活動伙伴，開始活動。 6）學(xué)生展示活動結(jié)果，教師和學(xué)生共同評價。 作業(yè)： 給朋友寫一封郵件。 附送： 2019年五年級英語上冊 Unit4 What does your mother do Lesson22教案 人教新版 教

7、學(xué)目標(biāo)： 能夠聽、說、認(rèn)讀以下描述人的工作地點的單詞：bank, hospital, hotel。 能夠進行有關(guān)職業(yè)，工作內(nèi)容，地點的簡單對話。 教學(xué)重點： 有關(guān)職業(yè)問答句型的學(xué)習(xí)： Where do they work? My father works in a bank．My mother works in a school． 教學(xué)難點： 有關(guān)職業(yè)問答句型的學(xué)習(xí)： Where do they work? My father works in a bank．My mother works in a school． 課前準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖和圖片、錄

8、音機和磁帶。 2．教師和學(xué)生準(zhǔn)備自己家人的照片。 3．教師和學(xué)生準(zhǔn)備工作地點圖。 教學(xué)步驟與建議： 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warming-up / Revision） 猜謎游戲 1）教師把提前準(zhǔn)備好的自己家人照片展示給學(xué)生們，照片上的人物沒有明顯的職業(yè)特征，照片反面是人物的工作地點，學(xué)生通過問話猜測照片上人物的職業(yè)，問話不能直接問人的職業(yè)，猜中者發(fā)小紅星。如： A: Who are they? B: They are my parents． A: Where does your father work? B: He works in a school．（教師把照片翻轉(zhuǎn)過來

9、，復(fù)習(xí)表示工作地點的詞組。） A: Is he a teacher? B: Yes, he is．You are right．Here is a red star for you． 2）指導(dǎo)每組學(xué)生拿出自己家人的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）游戲過程中，教師拿出自己親友的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。根據(jù)教師的課前設(shè)計，照片反面的工作地點分別是旅館、醫(yī)院、銀行。這樣，教師自然引導(dǎo)學(xué)生過渡到新單詞的學(xué)習(xí)。 2）教師引導(dǎo)學(xué)生拿出自己家人或親友的照片和調(diào)查表，分組詢問交流：誰的家長或親友在旅館、醫(yī)院、銀行工作。鞏固新單詞。 如：A: （指著B展示的照片）

10、Who is he? 　　B: He is my father． 　　A: Where does your father work? 　　B: He works in a bank． 　　A: Thank you．（在表格相應(yīng)的位置畫鉤） who in a hospital in a hotel in a bank B's father 　 　 √ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3）讓學(xué)生展示介紹調(diào)查表，教師和學(xué)生共同評價。 4）記憶游戲： 教師再次拿出自己祖父母的照片，與學(xué)生開始對話，考考誰的記憶好。隨著對話的進行，引

11、導(dǎo)出Just write，板書單詞和句子。 參考對話如下： T: Hi! S1: Hi! T: Who are they? Do you remember? S1: Yes．They are your grandfather and grandmother． T: Right．They are my grandfather and grandmother． 3．趣味操練（Practice） 1）貼圖游戲： 讓學(xué)生拿出自家人或親友的照片和工作地點圖，倆人一組，輪流做粘貼游戲，邊介紹家人或親友的職業(yè)，邊把照片貼到相關(guān)的工作地點圖上?？凑l貼出的正確圖片多。 2）把學(xué)生分成小組

12、，按照職業(yè)，歸納組內(nèi)剛剛貼出的圖片，邊歸納邊交流。 3）貼圖展示匯報，學(xué)生和教師共同評價。 4）播放chant錄音。邊播放教師邊輔以相關(guān)動作或圖片，使學(xué)生能理解chant的含義，反復(fù)幾次后，讓學(xué)生跟著模仿，感知、操練 / h / 這個音素。 4. 拓展活動（Additional activities） 1）讓學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的職業(yè)情況，畫出工作圖，盡量裝飾美化，送給家人, 并用英語為家人講圖，增進親情。如：圖片上畫的是媽媽正在給學(xué)生們上課，學(xué)生把它送給媽媽時說： Mum, here is a gift for you．Look, you are a teacher．You work in a school．You are very beautiful．You are a good teacher．You are my good mother．I love you very much． 2）讓學(xué)生與其他小朋友一起做猜謎貼圖游戲。先猜出照片上的人是誰，再通過詢問工作地點，做貼圖游戲。