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1、六年級體育上冊 第十八課 韻律球操教案學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):合作學(xué)練,熟練掌握韻律球操第二段學(xué)習(xí)內(nèi)容:韻律球操學(xué)習(xí)步驟:一、 自主活動,熟悉球性教師活動:1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練2、提出自主活動的安全要求和活動要求,組織學(xué)生自主活動。學(xué)生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。 2、可以一人可以多人,自主地拿球活動,可以游戲、可以比賽,注意安全,充分活動。組 織:六列橫隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作學(xué)習(xí),掌握動作重 點:韻律球操的第二部分動作難 點:兩人間的協(xié)調(diào)
2、配合。教師活動:1、組織學(xué)生聽音樂復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動作 2、分解示范,并組織學(xué)生模仿練習(xí)。 3、組織學(xué)生合作學(xué)練,巡回指導(dǎo)。 4、組織學(xué)生連貫練習(xí),播放音樂。學(xué)生活動:1、聽音樂進(jìn)行第一部分拋接的復(fù)習(xí),。2、觀看示范,了解最后的八個八拍動作。3、隨教師示范和要求分段學(xué)習(xí)動作,集體學(xué)完一段動作后,分組合作學(xué)練習(xí),體驗動作的連貫性。4、學(xué)完第一部分全部動作后,分組學(xué)練,重點體驗兩人間的配合及動作的熟練性。5、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成第一、二兩部分動作。組 織:四列橫隊、小組分散男 * * * * * * * * * * * * * * * * * *女 * * * * * * * * * 男
3、 * * * * * * * * * * * * * * * * * *女 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *場地器材:軟排每生一個、錄音機(jī)課后小結(jié): 本課學(xué)生學(xué)完了第二部分的所有動作,在小組合作學(xué)習(xí)中因為布置了所練的要求,學(xué)生練習(xí)非常認(rèn)真,三個班級的學(xué)生都能聽音樂熟練地進(jìn)行完整練習(xí)。附送:2019-2020年六年級體育上冊 第十六課 技巧教案學(xué)習(xí)階段:水平三學(xué)習(xí)目標(biāo):在相互幫助下練習(xí)各種平衡動作學(xué)習(xí)內(nèi)容:技巧學(xué)習(xí)步驟:二、 游戲活動,活躍情緒教師活動:1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練2、提出游戲要求,組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。學(xué)生活動:
4、1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。 2、在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走練習(xí)。 3、分組游戲:射擊(躲閃的同學(xué)必須兩人手拉手一起躲閃)組 織:六列橫隊、分組游戲* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、互幫互學(xué),掌握平衡重 點:在相互幫助下掌握幾種保持身體平衡的動作。教師活動:1、講解示范“燕式平衡”,組織學(xué)生模仿練習(xí)。 2、講解示范“肩肘倒立”,組織學(xué)生模仿練習(xí) 3、組織學(xué)生交流。 學(xué)生活動:1、認(rèn)真觀看示范,了解動作要點。2、找一個伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互幫助糾正動作,熟練動作。3、認(rèn)真觀看肩肘
5、倒立示范,了解平衡的訣竅。4、四人一組進(jìn)行分組練習(xí),掌握平衡的決竅,體驗倒立的技巧。5、分組展示動作,評一評誰是最好的。組 織:分組練習(xí)三、拓展延伸,展示自我教師活動:1、鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種平衡動作,提出安全要求。 2、鼓勵學(xué)生大膽地展示自我,參與交流。 3、組織學(xué)生聽音樂放松。學(xué)生活動:1、自主結(jié)合成小組,在保證安全的前提下嘗試各種平衡動作,體驗創(chuàng)新的樂趣。 2、積極地參與交流,把自己的平衡動作展示給大家看。 3、隨放松同學(xué)聽音樂進(jìn)行放松,平穩(wěn)情緒。組 織:分組分散、集體練習(xí)場地器材:墊子、操場、錄音機(jī)課后小結(jié): 本課在游戲活動時我把原來的各處為陣改為了讓學(xué)生兩三個人一組手拉手游戲,這樣做不僅增加了難度,更使學(xué)生體會到了照顧弱者的責(zé)任。本課采用了分組自編平衡動作,雖然自編的動作質(zhì)量不是很高,但學(xué)生還是動足了腦筋,創(chuàng)編的動作很多。