二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 第三課時 毫米的認識西師大版(2014秋)

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1、第三課時 毫米的認識教學(xué)內(nèi)容教材25頁例4及課堂活動。課時目標1、生在實踐活動中認識長度單位“毫米”，初步建立1毫米的概念，感知1毫米有多長，知道1厘米=10毫米。2、生通過整理，對相鄰兩個長度單位之間的進率有系統(tǒng)、完整的認識。3、實踐活動，滲透長度單位源于實踐又應(yīng)用于實踐的觀點，同時培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力及空間概念。4、了解計量的發(fā)展歷程，滲透愛國主義教育。教學(xué)重點認識長度單位“毫米”，初步建立1毫米的概念，感知1毫米有多長，知道1厘米=10毫米。教學(xué)難點對相鄰兩個長度單位之間的進率有系統(tǒng)、完整的認識板書設(shè)計毫米的認識1厘米=10毫米 1000 10 10 10mm 1 km 1 m 1 d

2、m 1 cm 1 mm教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）批注一、引入新課同學(xué)們，前面我們學(xué)過了哪些長度單位。生回憶：厘米、分米、米、千米。在直尺上找出1厘米來。那在1厘米的中間又是多長呢，今天我們就一起來認識認識。二、探究新知1觀察直尺，看1厘米中間有些什么？（1）看一看，直尺上1厘米中間有些什么？（2）找一找，直尺上有哪些長度單位，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？教師小結(jié)：直尺上除了厘米刻度外，還有更小的小格，1厘米間的每一小格的長度就是1毫米。教師媒體展示毫米。強調(diào)：毫米是比厘米小的長度單位。（3）指一指：用筆頭指一指1毫米，看一看1毫米有多長。（要求學(xué)生多指幾處）（4）數(shù)一數(shù)：1厘米中間有多少個1毫米。（學(xué)生

3、匯報時，要求學(xué)生說出數(shù)的是從幾厘米到幾厘米，中間有多少小格）根據(jù)學(xué)生匯報，引導(dǎo)分析、概括出1厘米=10毫米。練習(xí)：2厘米=（ ）毫米8厘米=（ ）毫米（ ）厘米=50毫米60毫米=（ ）厘米（5）介紹字母表示毫米。提問：千米用什么字母表示？米呢？厘米呢？猜一猜，毫米用什么字母表示？教師指出：國際上規(guī)定用“mm”表示毫米，1毫米可以寫成1 mm，那么1厘米=10毫米可以寫成1 cm=10 mm。（板書寫出）嘗試：你能用字母表示2毫米、3毫米、7毫米、10毫米、43毫米嗎？學(xué)生獨立嘗試，全班展示。2實踐活動，感受1毫米的長度（1）猜一猜，桌上什么物體的厚度大約是1毫米？（2）量一量，身份證的厚度究

4、竟是不是1毫米？（3）用手勢表示1毫米的長度。教師示范：用拇指和食指拿身份證，然后抽出身份證，指出兩指間的縫隙就是1毫米。要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體驗1毫米的長度。（4）說一說：桌上還有什么東西的厚度是1毫米？（5）想一想：生活中你見過哪些物體的厚度是1毫米？3實際操作，用毫米作單位測量。（1）認一認，媒體出示練習(xí)十三中第2題的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生認一認是多少毫米。（2）嘗試量一量，量一量數(shù)學(xué)書的厚度，填在書課堂活動第2題上。4探究相鄰長度單位之間的進率議一議：我們學(xué)過的長度單位有哪些？相鄰兩個單位之間的進率是多少？學(xué)生小組討論交流，然后全組匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生整理。1000 10 10 101 km 1 m 1 dm 1 cm 1 mm通過整理，引導(dǎo)學(xué)生探究：除km和m間的進率是1000以外，其他相鄰兩個長度單位的進率是10。三、鞏固練習(xí)1、做教科書第91頁課堂活動第1題讓學(xué)生獨立思考，再全班交流，然后選擇合適的單位填入括號中。2、指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動第3題先估計100張紙的厚度，再實際量一量，并做好記錄。4、練習(xí)十三4題及思考題。四、數(shù)學(xué)文化獨立看書95頁，同桌交流知道了什么？全班一起交流計量的發(fā)展史。學(xué)生自己交流自己有什么感想？五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么，有什么收獲？