《二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 第三課時 毫米的認識西師大版(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 第三課時 毫米的認識西師大版(2014秋)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三課時 毫米的認識教學(xué)內(nèi)容教材25頁例4及課堂活動。課時目標1、生在實踐活動中認識長度單位“毫米”,初步建立1毫米的概念,感知1毫米有多長,知道1厘米=10毫米。2、生通過整理,對相鄰兩個長度單位之間的進率有系統(tǒng)、完整的認識。3、實踐活動,滲透長度單位源于實踐又應(yīng)用于實踐的觀點,同時培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力及空間概念。4、了解計量的發(fā)展歷程,滲透愛國主義教育。教學(xué)重點認識長度單位“毫米”,初步建立1毫米的概念,感知1毫米有多長,知道1厘米=10毫米。教學(xué)難點對相鄰兩個長度單位之間的進率有系統(tǒng)、完整的認識板書設(shè)計毫米的認識1厘米=10毫米 1000 10 10 10mm 1 km 1 m 1 d
2、m 1 cm 1 mm教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程(教學(xué)內(nèi)容)批注一、引入新課同學(xué)們,前面我們學(xué)過了哪些長度單位。生回憶:厘米、分米、米、千米。在直尺上找出1厘米來。那在1厘米的中間又是多長呢,今天我們就一起來認識認識。二、探究新知1觀察直尺,看1厘米中間有些什么?(1)看一看,直尺上1厘米中間有些什么?(2)找一找,直尺上有哪些長度單位,你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?教師小結(jié):直尺上除了厘米刻度外,還有更小的小格,1厘米間的每一小格的長度就是1毫米。教師媒體展示毫米。強調(diào):毫米是比厘米小的長度單位。(3)指一指:用筆頭指一指1毫米,看一看1毫米有多長。(要求學(xué)生多指幾處)(4)數(shù)一數(shù):1厘米中間有多少個1毫米。(學(xué)生
3、匯報時,要求學(xué)生說出數(shù)的是從幾厘米到幾厘米,中間有多少小格)根據(jù)學(xué)生匯報,引導(dǎo)分析、概括出1厘米=10毫米。練習(xí):2厘米=( )毫米8厘米=( )毫米( )厘米=50毫米60毫米=( )厘米(5)介紹字母表示毫米。提問:千米用什么字母表示?米呢?厘米呢?猜一猜,毫米用什么字母表示?教師指出:國際上規(guī)定用“mm”表示毫米,1毫米可以寫成1 mm,那么1厘米=10毫米可以寫成1 cm=10 mm。(板書寫出)嘗試:你能用字母表示2毫米、3毫米、7毫米、10毫米、43毫米嗎?學(xué)生獨立嘗試,全班展示。2實踐活動,感受1毫米的長度(1)猜一猜,桌上什么物體的厚度大約是1毫米?(2)量一量,身份證的厚度究
4、竟是不是1毫米?(3)用手勢表示1毫米的長度。教師示范:用拇指和食指拿身份證,然后抽出身份證,指出兩指間的縫隙就是1毫米。要求學(xué)生反復(fù)練習(xí),體驗1毫米的長度。(4)說一說:桌上還有什么東西的厚度是1毫米?(5)想一想:生活中你見過哪些物體的厚度是1毫米?3實際操作,用毫米作單位測量。(1)認一認,媒體出示練習(xí)十三中第2題的兩幅圖,引導(dǎo)學(xué)生認一認是多少毫米。(2)嘗試量一量,量一量數(shù)學(xué)書的厚度,填在書課堂活動第2題上。4探究相鄰長度單位之間的進率議一議:我們學(xué)過的長度單位有哪些?相鄰兩個單位之間的進率是多少?學(xué)生小組討論交流,然后全組匯報,教師引導(dǎo)學(xué)生整理。1000 10 10 101 km 1 m 1 dm 1 cm 1 mm通過整理,引導(dǎo)學(xué)生探究:除km和m間的進率是1000以外,其他相鄰兩個長度單位的進率是10。三、鞏固練習(xí)1、做教科書第91頁課堂活動第1題讓學(xué)生獨立思考,再全班交流,然后選擇合適的單位填入括號中。2、指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動第3題先估計100張紙的厚度,再實際量一量,并做好記錄。4、練習(xí)十三4題及思考題。四、數(shù)學(xué)文化獨立看書95頁,同桌交流知道了什么?全班一起交流計量的發(fā)展史。學(xué)生自己交流自己有什么感想?五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么,有什么收獲?