四年級美術(shù)下冊 第6單元 設(shè)計小天地 第18課《趣味布玩偶》教案 嶺南版

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1、四年級美術(shù)下冊 第6單元 設(shè)計小天地 第18課趣味布玩偶教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：能根據(jù)手套、襪子的形狀、色彩，設(shè)計和制作出有趣、有創(chuàng)意的動物、人物立體造型。2、過程與方法：A：在觀察中了解布玩偶的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。 B： 在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)變廢為美的意識與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。重 點激發(fā)學(xué)生對意象立體造型游戲的興趣，感受材質(zhì)的特性。難 點選材構(gòu)思方法及搭配顏色。興趣點使用日常生活常見的布料如手套、襪子等制作玩偶，啟發(fā)學(xué)生的想象力。作業(yè)要求選擇多種材料，通過簡單的組合制作出有趣的小動物玩偶

2、。教學(xué)過程與方法一、欣賞、討論： 1、玩一玩：師生一起收集身邊有關(guān)布玩偶的實物和圖文資料，帶回學(xué)校一起玩，一起欣賞，分享快樂。 2、說一說：它美在哪里？你知道它的制作材料和造型裝飾特點嗎？ 二、觀察、探究： 1、看一看：觀察布玩偶的形象特征，包括頭部裝飾、服飾設(shè)計、五官表情、色彩裝飾等。 2、說一說：你最喜歡哪一個布玩偶，為什么？三、創(chuàng)作、表現(xiàn)： 1、想一想：你最喜歡的布玩偶形象有什么特征？你如何利用材料的形狀？打算用哪些材料？準(zhǔn)備小組合作的同學(xué)可以討論設(shè)計的主題及分配各自負(fù)責(zé)制作的角色。 2、試一試：用手中收集的材料，嘗試制作布玩偶造型的魅力。 3、做一做：根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，分層次進行

3、練習(xí)。四、評價、游戲： 1、擺一擺：將制作好的布玩偶進行組合擺放與展示。 2、說一說：與大家分享自己的作品，小組合作的同學(xué)可以創(chuàng)編故事，分角色表演布玩偶戲節(jié)目，在游戲中介紹自己制作的布玩偶。 3、評一評：投票選取出大家心目中最出色的作品，設(shè)創(chuàng)意獎、幽默獎、個性獎、表情獎等，一起分享成功的喜悅。課 后延 神 看看家里還有哪些不需要的東西可以變成手工材料？可以用這些材料制作怎么樣的作品來美化生活。2019年(春)四年級英語下冊 Lesson 1Whose watch is it教案 科普版第一課時一教學(xué)內(nèi)容：Lets learn 及 Lets talk二教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握whose的用法三教學(xué)重

4、點、難點：Whose watch is it?Its his watch.Is this your watch?Oh, yes. Its my watch.Here you are.Thank you very much.四教學(xué)方法：聽、說、演。五教學(xué)用具：錄音機、圖片。六教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。2、導(dǎo)入新課A、教師那一本書介紹：This is my book.教師問：Whose book is this?學(xué)生回答：Its your book.教師在教室里隨機拿學(xué)生物品問：whose is this?學(xué)生用句式、Its 來回答。B、教師簡筆畫卡片帶單詞：My wahch； Your

5、 clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； .學(xué)生看卡片單詞用：Whose is this?Its watch.Whose are these?They are cups.這些句式造句。3、學(xué)習(xí)Lets talk教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。4.操練教師出示圖片，學(xué)生問答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。指名依圖對話5.效果檢測Whose watch is it?Its watch?Lets and him.Is this watch?Yes, it is.Her you are.Thank you .六、布置作業(yè)：背誦Lets talk.Lets learn 做在作業(yè)本上。教學(xué)反思：