《江蘇省泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 第三節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》(第1課時(shí))課堂練習(xí)(無(wú)答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 第三節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》(第1課時(shí))課堂練習(xí)(無(wú)答案) 新人教版(通用)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、江蘇省泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 第三節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣(第1課時(shí))課堂練習(xí)(無(wú)答案) 新人教版課堂練習(xí):1工業(yè)上制氧氣 工業(yè)制氧氣的方法 ,原理 ,過(guò)程 。屬于 變化。2用排水法收集一瓶氧氣后處理正確的是 ( )A 在水下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面,正放在桌上B將集氣瓶取出水面再蓋上玻璃片,正放在桌上C在水下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面,倒放在桌上 D在水下取出集氣瓶,正放在桌上3下列關(guān)于催化劑說(shuō)法正確的是 ( )A二氧化錳是催化劑 B催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率,提高生成物質(zhì)量C沒(méi)有催化劑,過(guò)氧化氫就不能分解D在過(guò)氧化氫分解中,氧化鐵可以代替二氧化錳作催化劑4實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣
2、,忘記加入二氧化錳,則 ( )A不產(chǎn)生氧氣 B產(chǎn)生氧氣很慢C產(chǎn)生氧氣總質(zhì)量變少 D也能迅速反應(yīng)發(fā)出氧氣5以下制氧氣中有一種與其它三種方法本質(zhì)不同的是 ( )A分離液態(tài)空氣法 B加熱高錳酸鉀 C電解水 D催化分解過(guò)氧化氫4過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下迅速分解產(chǎn)生氧氣。利用分液漏斗可以通過(guò)活塞控制液體滴加速度。如圖所示,回答下列問(wèn)題。A B C D Eab(1)分液漏斗中放入的物質(zhì)是 ,錐形瓶中放入的物質(zhì)是 。(2)寫出該方法制氧氣的符號(hào)表答式 ,收集一瓶純凈的氧氣選擇圖中裝置是 。(填字母)若用B裝置收集氧氣,氣體從 端進(jìn)入。(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用E裝置收集氧氣,過(guò)
3、一段時(shí)間后,用帶火星木條伸入瓶口、瓶中、平底,都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其可能原因是 。(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是 。(填編號(hào))不需加熱 產(chǎn)物無(wú)污染 操作簡(jiǎn)便(5)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)正確的是( )(填編號(hào))控制液體滴加速度 加熱反應(yīng)物 錐形瓶體積換大一些課外練習(xí):6實(shí)驗(yàn)室用排水法收集一瓶無(wú)色、無(wú)味無(wú)毒氣體,放置如圖。歡歡認(rèn)為是氧氣;盼盼認(rèn)為是氫氣。(1)你支持 觀點(diǎn)(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),證明你的觀點(diǎn)是正確的。(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論。)操作步驟現(xiàn)象結(jié)論7為了制備少量的氧氣,某實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開(kāi)展了一系列的工作:第一階段:查閱文獻(xiàn)資料,獲得了下列
4、信息:雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定的條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣。其中雙氧水溶液價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解。二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解。根據(jù)上述信息,選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣。第二階段:到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,安裝實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行制備實(shí)驗(yàn)??晒┻x擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:第三階段:實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷實(shí)驗(yàn)儀器,整理實(shí)驗(yàn)用品。問(wèn)題:(1)要制取一瓶氧氣,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是_(填寫字母代號(hào)):組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)首先進(jìn)行_。(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)
5、過(guò)快,容易引起爆炸,你認(rèn)為可以采取哪些措施預(yù)防爆炸?(列舉兩條)_ _(3)回顧整個(gè)工作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過(guò)程的安全性等問(wèn)題外,還應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?(至少列舉兩條)_ _8“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”。某?;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題。(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過(guò)程中合理的排列順序是_ 。檢驗(yàn)裝置的氣密性 待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末(2)取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是 。(3)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多。這時(shí)將帶火昨星的木條懸空伸入試管內(nèi),卻不能復(fù)燃。試對(duì)比第(3)題a 中火星復(fù)燃的現(xiàn)象,分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是 。