河北省平泉縣七溝中學(xué)2020年七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第4課科舉制的創(chuàng)立學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.說出科舉制產(chǎn)生和完善的主要情況，掌握它給隋唐社會帶來的影響。2.認(rèn)識科舉制與中國古代選官制度及隋唐繁榮的關(guān)系；進而認(rèn)識制度創(chuàng)新和人類社會進步的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點：科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程。學(xué)習(xí)難點：分析科舉制的作用和影響。一、自主學(xué)習(xí)：（要求：仔細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并記憶。）（一）科舉制的誕生1. 背景：（1）魏晉以來，官員大多從各地 的子弟中選拔。（2）許多出身低微但有 的人，卻不能得到中央和地方擔(dān)任高官。2.標(biāo)志：（1）隋文帝時：開始用 地方法來選拔官員（2）隋煬帝時：正式設(shè)置 科，按 選拔人才，科舉制度正式誕生。3. 直接作用：（1）門第不

2、高的讀書人，可以憑 做官。（2）選拔官吏的權(quán)力，從 集中到 。（二）科舉制的完善1.時間： 科舉制逐漸完善。2.考試科目：常設(shè)的科目很多，以 、 兩科最重要。3.關(guān)鍵人物： 、 、4.完善措施：（1）唐太宗： 擴充了 的規(guī)模，擴建 ，增加 。嚴(yán)格考試的錄取，進士科考中第一名的，稱為。（2）武則天： 曾在 宮殿親自出題面試，這是 的開始。創(chuàng)設(shè) ，進行騎射等項考試。 （3）唐玄宗： 成為進士科主要的考試內(nèi)容曾在 、 宮殿八次親自面試科舉應(yīng)試者（三）科舉制的影響1.影響（1）改善了 制度。（2）促進了 的發(fā)展。（3）促進了 的發(fā)展。2.廢除：科舉制度在我國封建社會延續(xù)了多年，直到 末年才被廢除。二、

3、合作探究： 1. 假如你生活在唐朝，為了能夠以自己的才能報效祖國，你要通過什么途徑才可以有這個機會呢？設(shè)想一下如果你幾次參加考試都沒有考中進士，那你會有什么感想呢？ 途徑： 感想：學(xué)習(xí)了科舉制后，想一想，你對現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議？檢測練習(xí),拓展延伸：1.1847年，曾到過中國的杜麥斯出版了中國札記以近乎狂熱的態(tài)度呼吁建立起向全體英國臣民開放的競爭性的考試制度，從而提高英國行政官員的的水平，并促進大英帝國的團結(jié)，這種開放的競爭性的考試制度在中國最早出現(xiàn)于（ ）A、秦朝時期 B、隋唐時期 C、宋元時期 D、明清時期2.隋煬帝雖然是暴君，但是文化上卻有重要的貢獻

4、，以下制度的形式與他有關(guān)的是（ ）A、世襲制 B、分封制 C、科舉制 D、行省制3.“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”這一現(xiàn)象，與下列哪項制度的推行直接有關(guān)（ ）A、禪讓制 B、郡縣制 C、分封制 D、科舉制4.“三十老明經(jīng)，五十少進士。說明人們普遍推崇” （ ）A、明經(jīng)科 B、進士科 C、特科 D、武科5.青年周凱武藝高超，優(yōu)善于騎射，后被當(dāng)?shù)刂莨龠x送參加武舉考試，結(jié)果考試中。此時可能發(fā)生在下列哪位皇帝時期（ ）A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐高祖 D、武則天6.科舉制的建立和完善，從本質(zhì)上反映了統(tǒng)治者（ ）A選拔有真才實學(xué)的人的需要 B籠絡(luò)讀書人的策略C發(fā)展教育事業(yè)的舉措 D擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)，強

5、化中央集權(quán)的需要7.18世紀(jì)，西方啟蒙思想家孟德斯鳩、伏爾泰、狄德羅等都肯定中國的這種制度，這種制度防止了權(quán)力的世襲化，保證了知識階層的合法對流。你認(rèn)為這種制度是 （ ）A禪讓制 B世襲制 C分封制 D科舉制8.科舉制度被外國人稱為是中國的“第五大發(fā)明”這種制度在我國封建社會延續(xù)了 （ ）A、 1200年 B、1300年 C、1400年 D、1500年9. 科舉制經(jīng)過唐朝的完善，在中國延續(xù)了一千多年。在完善的過程中起到關(guān)鍵性作用的人物有( )唐高祖唐太宗唐高宗武則天唐玄宗A. B. C. D.10.閱讀材料，回答問題：材料一：貞觀初年，唐太宗視察御史府，看到新科進士們從金店大門魚貫而出，興奮地說：“天下英雄，入吾彀中矣?！辈牧隙河腥藢懺娬f：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！闭埢卮穑海?）上述兩則材料反映了唐朝時期實行的什么制度？（2）這種制度的實施有什么積極作用？（3）這種制度與現(xiàn)行的考試制度有什么不同？談?wù)勀愕目捶ㄋ?、體系構(gòu)建：五、總結(jié)反思：