浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 綜合探究一 1-3-1 從地圖上獲取信息學(xué)案（無(wú)答案） 人教版

《浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 綜合探究一 1-3-1 從地圖上獲取信息學(xué)案（無(wú)答案） 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 綜合探究一 1-3-1 從地圖上獲取信息學(xué)案（無(wú)答案） 人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合探究一從地圖上獲取信息1-3-1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解記憶海拔和相對(duì)高度的定義；學(xué)會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別地勢(shì)高低起伏和坡度陡緩； 2、能在等高線圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷等；學(xué)會(huì)繪制地形剖面圖；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】在等高線圖上識(shí)別地形種類、地形部位名稱【課前自學(xué)、課中交流】基礎(chǔ)知識(shí)積累1、以_為起點(diǎn)，地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的_叫做海拔2、甲地的海拔高度是（ ）A 500米 B 1000米 C 1500米 D2000米3、甲地與乙地的相對(duì)高度是（ ）A 0米 B500米 C1000米 D15004、識(shí)圖比高度：根據(jù)課本中圖1-32，回答；圖上最低的、最高的等高線

2、分別表示海拔_米 _米相鄰兩條等高線的高度差都是_米A點(diǎn)的海拔是_米，B點(diǎn)的海拔是_米，C點(diǎn)的海拔是_米。A、B兩點(diǎn)相對(duì)高度是_米，A、C兩點(diǎn)之間的相對(duì)高度是_米。5、識(shí)圖比陡緩：課本中圖1-32中，甲乙兩地比較_地等高線稀疏，地勢(shì)起伏比較_（大、?。┘吹貏?shì)比較_（陡、緩）；_地等高線密集，地勢(shì)起伏比較_（大、?。┘吹貏?shì)比較_（陡、緩）。沿BA線爬到山頂容易還是沿CA線爬到山是多么頂容易？為什么？6、地形圖分為_(kāi) 和_ 兩種7、分層設(shè)色地形圖能夠直觀地告訴我們地勢(shì)的_狀況。觀察圖1-33，回答黃色區(qū)域的海拔一般在_米以上，綠色區(qū)域的海拔一般在_米以下 分層設(shè)色地形圖中，褐色越深的地方，海拔越_

3、，綠色越深，海拔越_。8、根據(jù)課本中圖1-34完成書(shū)本P18頁(yè)第一大題（繪圖并說(shuō)一說(shuō)越野地區(qū)沿剖面線地帶地面起伏的特點(diǎn)）9、根據(jù)課本中圖1-34結(jié)合自己的興趣請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條翻山的路線請(qǐng)選擇A（從D點(diǎn)開(kāi)始至西部山峰）B（從E點(diǎn)開(kāi)始至東部山峰），我選_。理由是_注意事項(xiàng)是_10、下面四幅等高線地形圖中，等高線形狀相同，比例尺不同，那么坡度最陡的是（ ）A 1：5000 B 1：10000 C 1：15000 D100000【當(dāng)堂練習(xí)】1、根據(jù)下圖有關(guān)信息，回答問(wèn)題（1）圖中A表示的地形是_，B點(diǎn)的海拔為 _米（2）圖中河流方向大致是_走向，說(shuō)明河流經(jīng)過(guò)的地方地勢(shì) _ 高 _低。（3）如果兩條虛線中有一

4、條表示有河流流過(guò)，則小河有可能位于哪處？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的判斷理由。2、為了安全，登山路線一般應(yīng)選在（ ）A緩坡 B鞍部 C陡坡 D山峰根據(jù)下圖回答3-5題3、圖中周村所在的地形名稱是（ ）A山頂 B山谷 C鞍部 D山脊劉村4、圖中周村位于劉村的（ ）A東北 B正北 C正南 D西北5、劉村與周村的相對(duì)高度在_百米與_百米之間6、你的問(wèn)題： 【資料鏈接】：等高線地形圖特點(diǎn)1、同線等高，海平面為0米2、等高距（兩條等高線間的高度差）全圖一致3、除了陡崖，不同海拔的等高線不相交、不重合、不分支，且在圖的中部分不中斷4、等高線越密集，越陡峭；越稀疏，越和緩5、兩個(gè)峰中間的地方叫鞍部。6、中間高的地圖形，等高線向外凸出的地方為山脊，反之等高線向中間凹的地方是山谷。