甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級歷史上冊 第五單元 第25課 編輯歷史小報(bào)教學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、第25課 編輯歷史小報(bào) ——學(xué)習(xí)與探究之五 課題 第25課 編輯歷史小報(bào) ——學(xué)習(xí)與探究之五 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力：掌握人民解放戰(zhàn)爭發(fā)屜的基本線索，加深對重要?dú)v史事件相關(guān)性的理解。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 掌握人民解放戰(zhàn)爭發(fā)屜的基本線索， 加深對重要?dú)v史事件之間相關(guān)性的理解。 教法 選擇 開展活動 課型 活動 課前準(zhǔn)備 收集歷史資料 是否采用多 媒 體 是 教 學(xué) 時(shí) 數(shù) 1課時(shí) 教學(xué) 時(shí)數(shù) 第1課時(shí) 備課 總數(shù) 第29課時(shí) 課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入新課

2、 　　師：同學(xué)們，歷史是人類認(rèn)識自我的一幅穿越時(shí)空的真實(shí)畫卷，當(dāng)我們翻開歷史的書冊時(shí)，依稀可見和平與戰(zhàn)爭是人類發(fā)展的永恒主題。今天就讓我們來觸摸戰(zhàn)爭的痕跡，感受戰(zhàn)爭帶給我們的震撼和教育。下面讓我們一起“慧眼看歷史，真情伴我行”，進(jìn)入今天的活動主題――編輯電子板報(bào)，把我們眼中的解放戰(zhàn)爭全面、客觀、真實(shí)地展現(xiàn)出來。第一部分――小組學(xué)習(xí)：眾說紛紜話習(xí)作 　　學(xué)生活動：在微機(jī)教室內(nèi)按照六個(gè)學(xué)習(xí)小組順序就座，圍繞本組的活動主題，將自己制作的電子板報(bào)利用微機(jī)進(jìn)行組內(nèi)展示，小組成員間彼此分享學(xué)習(xí)成果。由活動負(fù)責(zé)人主持，對板報(bào)的內(nèi)容、版式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或重組，推選出本組上臺展示的作品。 第二部分――精彩

3、課堂：回眸歷史展風(fēng)采 　　第一組：我們小組板報(bào)的主題是解放，戰(zhàn)爭之青島篇 　?。保梗矗鼓耆珖夥诺穆÷∨诼暎鸪隽酥腥A民族近代史的最強(qiáng)音。這一年的膠州灣畔，青島這座承載民族苦難的近代之城，演出了扭轉(zhuǎn)乾坤的巨變瞬 指導(dǎo)學(xué)生瀏覽多種報(bào)紙，了解各種報(bào)紙的特色，注意報(bào)紙的欄目、標(biāo)題、圖片、文字和版式，供編歷史小報(bào)時(shí)參考。 教師通過多種途徑查閱資料，盡可能多地收集、整理有關(guān)人民解放戰(zhàn)爭的歷史讀物、圖集。 向?qū)W生提供參考書目， 閱讀第22至24課有關(guān)人民解放戰(zhàn)爭的內(nèi)容。 學(xué)生到圖書館或其他地方分頭查找有關(guān)人民解放戰(zhàn)爭的課

4、外讀 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 間。作為生活在青島這座美麗的海濱之城的我們，應(yīng)該了解青島的鄉(xiāng)土歷史，明確肩負(fù)的歷史重任。在此我們組推出四份板報(bào)： 第三部分――活動總結(jié)：群英薈萃點(diǎn)將臺 　　師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得太棒了。找到了這么多與解放戰(zhàn)爭有關(guān)的材料，有的老師也是第一次見到。有誰想進(jìn)一步談?wù)勛约旱母惺埽? 　　（學(xué)生感受略） 〖活動設(shè)計(jì)說明〗 為了達(dá)到小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生之間可以采用商討、爭論等形式對活動的主題進(jìn)行充分論證。這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對歷史知識的掌握和綜合理解，有利于學(xué)生對歷史的闡釋和表述。 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“充分開發(fā)利用鄉(xiāng)土

5、教材和社區(qū)課程資源。鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和歷史感悟大有裨益?！币虼嗽诨顒釉O(shè)計(jì)中注重和青島及山東的鄉(xiāng)土歷史相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，使歷史學(xué)習(xí)從知識的獲取轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，學(xué)會質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生成長的主動性和創(chuàng)新的激情。 對資料的收集不求完 備，對資料的編寫不限文體。體裁有社論、專題論文、大事記、小知識、統(tǒng)計(jì)表、詩歌、歌曲等。 在編排形式上，鼓勵(lì)圖文并茂，自由發(fā)揮。每一篇文字后署上編寫者姓名，并注明資料來源。 小報(bào)的呈現(xiàn)形式應(yīng)豐富多彩，可以是一個(gè)或幾個(gè)版面；報(bào)頭可以叫(號外) <快訊》 (火鳳凰) (拂曉》(神圣使命)、英文的(走向和平》 物、工具書； 有條件的地方可通過互聯(lián)網(wǎng) 絡(luò)提供的歷史教育網(wǎng)站、獲取有關(guān)解放戰(zhàn)爭的知識，將其中與本次活動有關(guān)的內(nèi)載整理。 推選時(shí)，主持人課代表把事先制定好的評分標(biāo)準(zhǔn)(分發(fā)給全班同學(xué))。 作業(yè) 設(shè)置 同步配套練習(xí) 教 學(xué) 反 思 等級評價(jià) （A/B/C/D） 檢查 簽閱 第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí) 評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（蓋章）：